还剩3页未读，
继续阅读
统编版（2024）四年级上册一个豆荚里的五粒豆教学设计
展开
这是一份统编版（2024）四年级上册一个豆荚里的五粒豆教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“豌、按”等 10 个生字，会写“豌、按”等 12 个字，会写“豌豆、以为”等 16 个词语。
2. 阅读课文，积极思考，能提出问题。
3. 分角色朗读课文，体会童话的魅力。
4. 理解课文内容，感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来的快乐和生机，明白生命的价值在于创造和奉献。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 认识并掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会小豌豆的成长过程以及它给小女孩带来的变化和影响。
- 学习作者通过对话和描写来展现人物性格和情感的写作方法。
2. 教学难点
- 引导学生理解小豌豆生命的价值和意义，感悟文中蕴含的人生哲理。
- 培养学生提出问题和解决问题的能力，激发学生对童话故事的阅读兴趣和对生活的思考。
三、教学方法
情境教学法、问题引导法、小组合作法、朗读感悟法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包括豌豆生长的视频、课文相关图片、轻柔的音乐等。
2. 制作生字卡片、词语卡片。
3. 准备五粒不同颜色的豆子道具（代表五粒豌豆）。
五、教学过程
（一）趣味导入
1. 教师拿出五粒不同颜色的豆子道具，展示给学生看。
- 师：同学们，今天老师带来了五个神秘的小客人，你们看，它们是什么呀？（学生回答：豆子）对啦，它们是五粒豌豆。在一个豆荚里，住着这五粒豌豆，它们有着不同的梦想和经历。接下来，就让我们一起走进这个奇妙的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。（板书课题）
2. 播放一段豌豆生长的视频，视频中展示豌豆从播种到发芽、长叶、开花的全过程，让学生直观地感受豌豆的生长变化，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，识字学词
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 教师出示生字卡片，指名认读，正音。
- 重点指导“豌、僵、框”等字的读音。“豌”读“wān”，不要读成“wǎn”；“僵”读“jiāng”，不要读成“jiān”；“框”读“kuàng”，不要读成“kuāng”。
- 对于“舒、适、恐、枪、耐、探、愉、曾”等字，可以让学生通过分析字形、组词等方式来记忆。
- 例如，“舒”可以拆分成“舍”和“予”，组词“舒服、舒适”；“适”可以组词“适合、适宜”；“恐”可以组词“恐怕、恐惧”等。
3. 开火车读生字，巩固字音。
4. 出示词语卡片，学生认读词语。
- 包括“豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、玩具枪、耐心、探出、愉快、曾经、水沟、窗框”等词语。
- 对于一些较难理解的词语，如“舒适、僵硬、耐心”等，教师可以通过联系上下文、举例说明、动作演示等方法帮助学生理解。
- 比如，“舒适”可以让学生回忆自己在舒服的环境中的感受，理解词语的意思；“僵硬”可以让学生做一些僵硬的动作，感受身体的不灵活；“耐心”可以举例说老师耐心地教导学生，让学生明白耐心的含义。
5. 理解词语后，再让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事。
- 指名回答，教师进行总结归纳：课文主要讲了一个豆荚里的五粒豆，它们对世界充满了好奇和向往，各自有着不同的梦想。其中有一粒豌豆落在了一个窗台的裂缝里，它努力生长，发芽、长叶、开花，给生病的小女孩带来了快乐和生机，让小女孩的身体逐渐好起来。
（三）精读课文，深入理解
1. 学习第一部分（第 1 - 6 自然段）
- 指名朗读第 1 - 6 自然段，思考：五粒豌豆有什么共同的特点？它们对未来有什么不同的想法？
- 学生交流回答。
- 共同特点：它们都生活在一个豆荚里，对外面的世界充满了好奇和向往。
- 不同想法：第一粒豌豆想飞到广阔的世界里去；第二粒豌豆想飞进太阳里去；第三、四粒豌豆觉得没有什么地方比得上它们生活的地方，只想待在豆荚里；第五粒豌豆想该怎么样就怎么样，随遇而安。
- 教师引导学生分角色朗读五粒豌豆的对话，体会它们不同的性格特点。
- 第一粒豌豆：充满自信，渴望冒险。
- 第二粒豌豆：骄傲自大，幻想不切实际。
- 第三、四粒豌豆：满足现状，缺乏追求。
- 第五粒豌豆：乐观豁达，顺其自然。
- 教师提问：你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
- 学生自由发言，表达自己的观点和理由。
2. 学习第二部分（第 7 - 12 自然段）
- 自由朗读第 7 - 12 自然段，思考：五粒豌豆分别去了哪里？它们的结局如何？
- 学生小组讨论，交流汇报。
- 第一粒豌豆：落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
- 第二粒豌豆：落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的。
- 第三、四粒豌豆：也被鸽子吃掉了。
- 第五粒豌豆：落在了一个窗台的裂缝里，它努力生长，发芽、长叶、开花。
- 教师出示相关图片，帮助学生理解五粒豌豆的不同去向和结局。
- 教师提问：从五粒豌豆的不同结局中，你明白了什么道理？
- 学生思考回答，教师引导总结：生命的价值不在于追求高远的目标，而在于脚踏实地，为他人和社会做出贡献。
3. 学习第三部分（第 13 - 21 自然段）
- 默读第 13 - 21 自然段，思考：小女孩为什么会关注第五粒豌豆的生长？第五粒豌豆的生长给小女孩带来了什么变化？
- 学生交流回答。
- 小女孩因为生病，只能躺在床上，她非常寂寞和无聊，所以会关注窗外的豌豆苗。
- 第五粒豌豆的生长给小女孩带来了快乐和希望。它发芽、长叶、开花，让小女孩感受到了生命的力量和美好，小女孩的身体也逐渐好了起来。
- 教师引导学生找出描写小女孩心情变化的语句，读一读，体会小女孩的情感变化。
- 开始时，小女孩“病得很厉害，身体非常虚弱，躺在床上一整年了”，她的心情是沮丧、绝望的。
- 当她看到第五粒豌豆发芽时，她“感到非常愉快”。
- 随着豌豆苗的生长，小女孩“慢慢地，竟站了起来”，她的心情变得充满希望和喜悦。
- 教师提问：你觉得第五粒豌豆是怎样的一粒豌豆？
- 学生讨论回答，教师总结：第五粒豌豆是一粒坚强、乐观、有爱心的豌豆，它用自己的生命为小女孩带来了生机和希望。
4. 学习第四部分（第 22 - 24 自然段）
- 齐读第 22 - 24 自然段，思考：小女孩的母亲为什么说“真的，它现在要开花了！”这句话时，语气里充满了惊喜？
- 学生回答，教师引导：因为小女孩的身体一直很虚弱，母亲为她的病情担忧。而现在看到豌豆苗开花了，她意识到这可能会给小女孩带来希望和力量，所以感到惊喜。
- 教师提问：你从这个故事中得到了什么启示？
- 学生自由发言，教师总结：生命是宝贵的，我们要珍惜生命，乐观面对生活中的困难和挫折。同时，我们也要像第五粒豌豆一样，用自己的力量去帮助他人，为社会做出贡献，让生命变得更有意义。
（四）总结全文，拓展延伸
1. 总结全文
- 师：同学们，通过学习这篇课文，我们认识了一个豆荚里的五粒豌豆，它们有着不同的命运和价值。第五粒豌豆虽然平凡，但它却用自己的生命给小女孩带来了快乐和希望，让我们感受到了生命的奇迹和力量。这个故事告诉我们，生命的意义不在于追求伟大和辉煌，而在于平凡中的坚持和奉献。
- 让学生回顾课文内容，说一说自己对课文的理解和感受。
2. 拓展延伸
- 想象一下，如果第五粒豌豆没有落在窗台的裂缝里，而是落在了其他地方，它会经历什么？会给周围的环境和人带来怎样的影响？请同学们发挥想象，写一篇短文。
- 教师出示一些关于生命意义的名言警句，让学生读一读，加深对生命的理解。
- 如：“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。”——巴金
- “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”——雷锋
- 组织学生开展小组讨论，交流自己对生命意义的看法，然后每个小组推选一名代表进行发言。
- 鼓励学生在课后阅读更多的童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等，感受童话的魅力，培养阅读兴趣和想象力。
（五）课堂小结
1. 师：同学们，今天我们一起学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话，感受到了小豌豆的顽强生命力和它给小女孩带来的美好变化。希望同学们在今后的生活中，能像小豌豆一样，乐观向上，用自己的爱心和力量去温暖身边的人，让我们的生活变得更加美好。
2. 布置作业
- 抄写生字词，背诵自己喜欢的段落。
- 把自己写的关于第五粒豌豆的短文读给家长听，请家长提出意见和建议。
- 阅读一篇自己喜欢的童话故事，下节课与同学们分享。
（六）板书设计
一个豆荚里的五粒豆
- 第一粒豌豆：飞到广阔世界——被鸽子吃掉
- 第二粒豌豆：飞进太阳——落到水沟里
- 第三、四粒豌豆：待在豆荚——被鸽子吃掉
- 第五粒豌豆：落在窗台裂缝——发芽、长叶、开花，给小女孩带来希望和快乐
- 生命的价值：创造和奉献
六、教学反思
在教学《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文时，我注重引导学生通过多种方式理解课文内容，感受童话的魅力。通过分角色朗读、小组讨论、想象写作等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极思考，提出问题，并尝试解决问题。同时，我也注重情感教育，让学生在学习课文的过程中，体会到生命的价值和意义，培养学生乐观向上的生活态度。
不足之处在于，在引导学生理解一些较深层次的问题时，还可以更加深入细致一些，让学生有更深刻的体会。在评价学生的回答和作品时，评价方式可以更加多样化，更加注重对学生思维过程和创新能力的评价。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获和成长。
1. 认识“豌、按”等 10 个生字，会写“豌、按”等 12 个字，会写“豌豆、以为”等 16 个词语。
2. 阅读课文，积极思考，能提出问题。
3. 分角色朗读课文，体会童话的魅力。
4. 理解课文内容，感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来的快乐和生机，明白生命的价值在于创造和奉献。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 认识并掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会小豌豆的成长过程以及它给小女孩带来的变化和影响。
- 学习作者通过对话和描写来展现人物性格和情感的写作方法。
2. 教学难点
- 引导学生理解小豌豆生命的价值和意义，感悟文中蕴含的人生哲理。
- 培养学生提出问题和解决问题的能力，激发学生对童话故事的阅读兴趣和对生活的思考。
三、教学方法
情境教学法、问题引导法、小组合作法、朗读感悟法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包括豌豆生长的视频、课文相关图片、轻柔的音乐等。
2. 制作生字卡片、词语卡片。
3. 准备五粒不同颜色的豆子道具（代表五粒豌豆）。
五、教学过程
（一）趣味导入
1. 教师拿出五粒不同颜色的豆子道具，展示给学生看。
- 师：同学们，今天老师带来了五个神秘的小客人，你们看，它们是什么呀？（学生回答：豆子）对啦，它们是五粒豌豆。在一个豆荚里，住着这五粒豌豆，它们有着不同的梦想和经历。接下来，就让我们一起走进这个奇妙的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。（板书课题）
2. 播放一段豌豆生长的视频，视频中展示豌豆从播种到发芽、长叶、开花的全过程，让学生直观地感受豌豆的生长变化，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，识字学词
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 教师出示生字卡片，指名认读，正音。
- 重点指导“豌、僵、框”等字的读音。“豌”读“wān”，不要读成“wǎn”；“僵”读“jiāng”，不要读成“jiān”；“框”读“kuàng”，不要读成“kuāng”。
- 对于“舒、适、恐、枪、耐、探、愉、曾”等字，可以让学生通过分析字形、组词等方式来记忆。
- 例如，“舒”可以拆分成“舍”和“予”，组词“舒服、舒适”；“适”可以组词“适合、适宜”；“恐”可以组词“恐怕、恐惧”等。
3. 开火车读生字，巩固字音。
4. 出示词语卡片，学生认读词语。
- 包括“豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、玩具枪、耐心、探出、愉快、曾经、水沟、窗框”等词语。
- 对于一些较难理解的词语，如“舒适、僵硬、耐心”等，教师可以通过联系上下文、举例说明、动作演示等方法帮助学生理解。
- 比如，“舒适”可以让学生回忆自己在舒服的环境中的感受，理解词语的意思；“僵硬”可以让学生做一些僵硬的动作，感受身体的不灵活；“耐心”可以举例说老师耐心地教导学生，让学生明白耐心的含义。
5. 理解词语后，再让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事。
- 指名回答，教师进行总结归纳：课文主要讲了一个豆荚里的五粒豆，它们对世界充满了好奇和向往，各自有着不同的梦想。其中有一粒豌豆落在了一个窗台的裂缝里，它努力生长，发芽、长叶、开花，给生病的小女孩带来了快乐和生机，让小女孩的身体逐渐好起来。
（三）精读课文，深入理解
1. 学习第一部分（第 1 - 6 自然段）
- 指名朗读第 1 - 6 自然段，思考：五粒豌豆有什么共同的特点？它们对未来有什么不同的想法？
- 学生交流回答。
- 共同特点：它们都生活在一个豆荚里，对外面的世界充满了好奇和向往。
- 不同想法：第一粒豌豆想飞到广阔的世界里去；第二粒豌豆想飞进太阳里去；第三、四粒豌豆觉得没有什么地方比得上它们生活的地方，只想待在豆荚里；第五粒豌豆想该怎么样就怎么样，随遇而安。
- 教师引导学生分角色朗读五粒豌豆的对话，体会它们不同的性格特点。
- 第一粒豌豆：充满自信，渴望冒险。
- 第二粒豌豆：骄傲自大，幻想不切实际。
- 第三、四粒豌豆：满足现状，缺乏追求。
- 第五粒豌豆：乐观豁达，顺其自然。
- 教师提问：你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
- 学生自由发言，表达自己的观点和理由。
2. 学习第二部分（第 7 - 12 自然段）
- 自由朗读第 7 - 12 自然段，思考：五粒豌豆分别去了哪里？它们的结局如何？
- 学生小组讨论，交流汇报。
- 第一粒豌豆：落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
- 第二粒豌豆：落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的。
- 第三、四粒豌豆：也被鸽子吃掉了。
- 第五粒豌豆：落在了一个窗台的裂缝里，它努力生长，发芽、长叶、开花。
- 教师出示相关图片，帮助学生理解五粒豌豆的不同去向和结局。
- 教师提问：从五粒豌豆的不同结局中，你明白了什么道理？
- 学生思考回答，教师引导总结：生命的价值不在于追求高远的目标，而在于脚踏实地，为他人和社会做出贡献。
3. 学习第三部分（第 13 - 21 自然段）
- 默读第 13 - 21 自然段，思考：小女孩为什么会关注第五粒豌豆的生长？第五粒豌豆的生长给小女孩带来了什么变化？
- 学生交流回答。
- 小女孩因为生病，只能躺在床上，她非常寂寞和无聊，所以会关注窗外的豌豆苗。
- 第五粒豌豆的生长给小女孩带来了快乐和希望。它发芽、长叶、开花，让小女孩感受到了生命的力量和美好，小女孩的身体也逐渐好了起来。
- 教师引导学生找出描写小女孩心情变化的语句，读一读，体会小女孩的情感变化。
- 开始时，小女孩“病得很厉害，身体非常虚弱，躺在床上一整年了”，她的心情是沮丧、绝望的。
- 当她看到第五粒豌豆发芽时，她“感到非常愉快”。
- 随着豌豆苗的生长，小女孩“慢慢地，竟站了起来”，她的心情变得充满希望和喜悦。
- 教师提问：你觉得第五粒豌豆是怎样的一粒豌豆？
- 学生讨论回答，教师总结：第五粒豌豆是一粒坚强、乐观、有爱心的豌豆，它用自己的生命为小女孩带来了生机和希望。
4. 学习第四部分（第 22 - 24 自然段）
- 齐读第 22 - 24 自然段，思考：小女孩的母亲为什么说“真的，它现在要开花了！”这句话时，语气里充满了惊喜？
- 学生回答，教师引导：因为小女孩的身体一直很虚弱，母亲为她的病情担忧。而现在看到豌豆苗开花了，她意识到这可能会给小女孩带来希望和力量，所以感到惊喜。
- 教师提问：你从这个故事中得到了什么启示？
- 学生自由发言，教师总结：生命是宝贵的，我们要珍惜生命，乐观面对生活中的困难和挫折。同时，我们也要像第五粒豌豆一样，用自己的力量去帮助他人，为社会做出贡献，让生命变得更有意义。
（四）总结全文，拓展延伸
1. 总结全文
- 师：同学们，通过学习这篇课文，我们认识了一个豆荚里的五粒豌豆，它们有着不同的命运和价值。第五粒豌豆虽然平凡，但它却用自己的生命给小女孩带来了快乐和希望，让我们感受到了生命的奇迹和力量。这个故事告诉我们，生命的意义不在于追求伟大和辉煌，而在于平凡中的坚持和奉献。
- 让学生回顾课文内容，说一说自己对课文的理解和感受。
2. 拓展延伸
- 想象一下，如果第五粒豌豆没有落在窗台的裂缝里，而是落在了其他地方，它会经历什么？会给周围的环境和人带来怎样的影响？请同学们发挥想象，写一篇短文。
- 教师出示一些关于生命意义的名言警句，让学生读一读，加深对生命的理解。
- 如：“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。”——巴金
- “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”——雷锋
- 组织学生开展小组讨论，交流自己对生命意义的看法，然后每个小组推选一名代表进行发言。
- 鼓励学生在课后阅读更多的童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等，感受童话的魅力，培养阅读兴趣和想象力。
（五）课堂小结
1. 师：同学们，今天我们一起学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话，感受到了小豌豆的顽强生命力和它给小女孩带来的美好变化。希望同学们在今后的生活中，能像小豌豆一样，乐观向上，用自己的爱心和力量去温暖身边的人，让我们的生活变得更加美好。
2. 布置作业
- 抄写生字词，背诵自己喜欢的段落。
- 把自己写的关于第五粒豌豆的短文读给家长听，请家长提出意见和建议。
- 阅读一篇自己喜欢的童话故事，下节课与同学们分享。
（六）板书设计
一个豆荚里的五粒豆
- 第一粒豌豆：飞到广阔世界——被鸽子吃掉
- 第二粒豌豆：飞进太阳——落到水沟里
- 第三、四粒豌豆：待在豆荚——被鸽子吃掉
- 第五粒豌豆：落在窗台裂缝——发芽、长叶、开花，给小女孩带来希望和快乐
- 生命的价值：创造和奉献
六、教学反思
在教学《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文时，我注重引导学生通过多种方式理解课文内容，感受童话的魅力。通过分角色朗读、小组讨论、想象写作等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极思考，提出问题，并尝试解决问题。同时，我也注重情感教育，让学生在学习课文的过程中，体会到生命的价值和意义，培养学生乐观向上的生活态度。
不足之处在于，在引导学生理解一些较深层次的问题时，还可以更加深入细致一些，让学生有更深刻的体会。在评价学生的回答和作品时，评价方式可以更加多样化，更加注重对学生思维过程和创新能力的评价。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获和成长。
相关教案
统编版（2024）四年级上册纪昌学射教案： 这是一份统编版（2024）四年级上册<a href="/yw/tb_c160243_t8/?tag_id=27" target="_blank">纪昌学射教案</a>，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅教学设计： 这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册<a href="/yw/tb_c160194_t8/?tag_id=27" target="_blank">牛和鹅教学设计</a>，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学语文统编版（2024）四年级上册麻雀教学设计及反思： 这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册<a href="/yw/tb_c160182_t8/?tag_id=27" target="_blank">麻雀教学设计及反思</a>，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学课时等内容，欢迎下载使用。
