小学语文夜间飞行的秘密教学设计

这是一份小学语文夜间飞行的秘密教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
《夜间飞行的秘密》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇课文。本单元以“提问策略”为主题，旨在培养学生的提问意识和提问能力。这篇课文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文语言简洁明了，逻辑清晰，既具有科学性，又富有启发性。

二、教学目标

1. 认识“蝙、蝠”等 11 个生字，会写“达、蚊”等 14 个字。正确读写“雷达、蚊子”等词语。
2. 朗读课文，能把握课文的主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3. 学会从不同角度提问，尝试解决提出的问题，培养学生的提问意识和提问能力。
4. 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

三、教学重难点

1. 教学重点
（1）掌握生字词，理解课文内容。
（2）学会从不同角度提问，培养提问意识和能力。
2. 教学难点
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

四、教学方法

1. 问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 多媒体辅助教学法：运用多媒体课件展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课

1. 师：同学们，在夜晚，我们常常能看到飞机在天空中飞行。那么，你们有没有想过，飞机是如何在夜间安全飞行的呢？今天，我们就来学习一篇课文《夜间飞行的秘密》，一起去揭开这个秘密吧！（板书课题）
2. 播放一段飞机在夜间飞行的视频，让学生直观感受飞机在夜间飞行的情景。
3. 师：看了这段视频，你们有什么问题想问吗？
生：飞机为什么能在夜间飞行呢？
生：飞机在夜间飞行靠什么导航呢？
生：有没有什么东西能帮助飞机在夜间看清前方的路呢？

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
蝙、蝠、漆、锐、铛、蝇、揭、碍、荧
（2）开火车读生字词，巩固读音。
（3）理解重点词语的意思。
①敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
②超声波：频率高于 20000 赫兹的声波。它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。
③障碍物：阻挡前进的东西。
④荧光屏：一种涂有能产生荧光物质的屏幕。
3. 指名分段朗读课文，其他同学认真听，边听边思考：课文主要讲了什么内容？
4. 交流反馈，梳理课文内容。
课文主要讲了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

（三）再读课文，提出问题

1. 师：同学们，我们已经初步了解了课文的内容。现在，请大家再次默读课文，边读边从不同的角度提出问题。可以从课文的内容、写法、启示等方面提问。
2. 学生默读课文，提出问题。
3. 小组交流，整理问题。
4. 全班交流，展示问题。
生：蝙蝠是靠什么在夜间飞行的呢？
生：雷达是怎样工作的呢？
生：课文为什么要用“夜间飞行的秘密”作为题目呢？
生：科学家是怎样发现蝙蝠能在夜间飞行的秘密的呢？
生：蝙蝠和雷达有什么相似之处呢？

（四）筛选问题，尝试解决

1. 师：同学们提出了很多问题，这些问题都很有价值。现在，我们来筛选一下这些问题，把那些能够通过阅读课文自己解决的问题找出来，尝试解决它们。
2. 学生筛选问题，尝试解决。
3. 小组交流，分享解决问题的方法和结果。
4. 全班交流，教师适时点拨。
生：我通过阅读课文，知道了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来在夜间飞行的。
生：我知道了雷达是通过发射无线电波，遇到障碍物反射回来，显示在荧光屏上，从而确定目标的位置。
生：课文用“夜间飞行的秘密”作为题目，是因为这个题目能够引起读者的好奇心，让读者想知道夜间飞行的秘密是什么。
生：科学家是通过反复实验，发现蝙蝠能在夜间飞行的秘密的。他们先在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，结果蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。通过这三次实验，科学家得出结论：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

（五）课堂小结

1. 师：这节课，我们学习了《夜间飞行的秘密》这篇课文，认识了生字词，了解了课文的主要内容，还学会了从不同角度提问，并尝试解决了一些问题。同学们，你们觉得提问有什么好处呢？
生：提问可以让我们更加深入地理解课文内容。
生：提问可以激发我们的学习兴趣。
生：提问可以培养我们的思维能力。
2. 布置作业：
（1）抄写生字词。
（2）继续思考课文中没有解决的问题，尝试通过查阅资料等方式解决它们。

第二课时
（一）复习导入

1. 师：上节课，我们学习了《夜间飞行的秘密》这篇课文，谁能来说一说课文主要讲了什么内容？
生：课文主要讲了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
2. 师：同学们还提出了很多问题，并且尝试解决了一些问题。谁能来说一说你解决了哪些问题？
生：我知道了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来在夜间飞行的。
生：我知道了雷达是通过发射无线电波，遇到障碍物反射回来，显示在荧光屏上，从而确定目标的位置。

（二）深入探究，理解联系

1. 师：同学们，我们已经知道了蝙蝠能在夜间飞行的秘密和雷达的工作原理，那么，蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？请大家再次默读课文，思考这个问题。
2. 学生默读课文，思考问题。
3. 小组交流，讨论蝙蝠和雷达之间的联系。
4. 全班交流，教师适时点拨。
生：蝙蝠和雷达都能在夜间探测障碍物。蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来发出超声波，遇到障碍物反射回来，从而确定障碍物的位置；雷达是通过发射无线电波，遇到障碍物反射回来，显示在荧光屏上，从而确定目标的位置。
生：科学家就是从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
5. 师：现在，我们来总结一下蝙蝠和雷达之间的联系。（出示课件，展示蝙蝠和雷达的工作原理图，边讲解边总结）蝙蝠在夜间飞行时，嘴会发出超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，被耳朵接收，从而确定障碍物的位置。雷达在工作时，天线会发射无线电波，无线电波遇到障碍物会反射回来，被接收器接收，显示在荧光屏上，从而确定目标的位置。科学家就是根据蝙蝠探路的原理，发明了雷达。

（三）拓展延伸，激发兴趣

1. 师：同学们，科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。其实，在自然界中，还有很多动物也给人类带来了启示。你们知道还有哪些动物给人类带来了启示吗？
生：我知道蜻蜓的翅膀给人类带来了启示，人类发明了飞机的机翼。
生：我知道鱼的鳔给人类带来了启示，人类发明了潜水艇。
生：我知道青蛙的眼睛给人类带来了启示，人类发明了电子蛙眼。
2. 师：同学们说得都很好。大自然是人类的老师，我们要善于观察大自然，从大自然中获得启示，发明更多对人类有用的东西。现在，请大家想一想，你还能从哪些动物身上得到启示，发明什么东西呢？
3. 学生思考，交流想法。
生：我想从蚂蚁身上得到启示，发明一种可以搬运重物的机器人。
生：我想从蜘蛛身上得到启示，发明一种可以在高楼大厦上攀爬的机器人。
生：我想从海豚身上得到启示，发明一种可以在水下探测的机器人。

（四）总结全文，布置作业

1. 师：同学们，这节课我们深入探究了蝙蝠和雷达之间的联系，还了解了一些动物给人类带来的启示。通过这篇课文的学习，我们不仅学到了科学知识，还培养了提问意识和提问能力。希望同学们在今后的学习和生活中，继续保持这种善于提问、勇于探究的精神。
2. 布置作业：
（1）把课文中你觉得有趣的部分讲给爸爸妈妈听。
（2）查阅资料，了解更多关于动物给人类带来启示的例子，写一篇短文介绍一下。

六、教学反思
在教学《夜间飞行的秘密》这篇课文时，我以问题为导向，引导学生从不同角度提问，培养学生的提问意识和提问能力。在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习、小组合作学习等方式，解决问题，理解课文内容。同时，我还运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。通过这节课的教学，我发现学生的提问意识和提问能力有了明显的提高，能够从不同角度提出有价值的问题。同时，学生的自主学习能力和合作意识也得到了培养。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在引导学生解决问题时，方法还不够灵活多样；在拓展延伸环节，时间安排不够合理，有些学生的想法没有得到充分的交流。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。