小学语文人教部编版四年级上册夜间飞行的秘密教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册夜间飞行的秘密教案，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。

本文是一篇科普说明文，文中向我们介绍了仿生学的运用——科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间飞行的安全。
【知识与技能】
1.会认12个生字，会写14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的，理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。
【情感态度与价值观】
通过学习，弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行中受到启发而发明雷达的，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
【教学难点】
抓住重点词句，弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的联系。
【教学方法】
1.诵读法。
2.归纳法。
3.综合探究法。
【课时安排】
2课时
一、课时讲解
（一）创设情境，导入课题
1.PPT展示：
（出示蝙蝠图）大家知道这是一种什么动物吗？（蝙蝠。）是的，它就是蝙蝠，它喜欢在夜间出来活动。可在漆黑的夜晚，蝙蝠是靠什么灵活飞行而不会碰到障碍物的呢？（学生思考。）
2.PPT展示：
（出示飞机图）图片上的东西大家应该非常熟悉了，那就是飞机。飞机不论白天、黑夜都可以航行，而且速度非常快。那飞机又是如何避开障碍物的呢？（靠雷达。）
3.蝙蝠是动物，雷达是探测设备，但它们拥有一个共同点，那就是可以灵活地避开障碍物，那这两者之间有什么联系吗?让我们走进今天的课文《夜间飞行的秘密》来寻找答案吧。（板书课题。）
（二）初读课文，识字识句
诵读要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.检查字词识读。
通过教师示范朗读、学生速读、分组朗读等方式，纠正易错读音。
2.掌握“漆黑、蝙蝠、敏锐、铃铛、秘密、障碍、荧光屏”等词的读音和书写。
（三）精读课文，重点突破
1.导读第一部分（第1~2自然段）。
第2自然段在文中有什么作用？
承上启下。作者用一个设问句进行过渡，承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。
2.导读第二部分（第3~7自然段）。
（1）“蝙蝠能在夜里飞行……也能灵巧地避开”这句话介绍了什么内容？“极细”“灵巧”说明了什么？
这句话介绍了蝙蝠擅长在夜里飞行。“极细”一词说明障碍物很小，“灵巧”说明蝙蝠动作灵活，是夜里飞行的高手。
（2）请赏析“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛”这句话。
“横七竖八”说明所拉的绳子杂乱无章，两个“许多”说明绳子和铃铛数量多。在这种情况下，如果蝙蝠动作不敏捷，视觉不敏捷，就会撞上绳子，碰响铃铛。
（3）“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”这个句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
比喻。把塞上耳朵或封住嘴巴的蝙蝠比作没头苍蝇，生动形象地表明蝙蝠安全飞行离不开耳朵和嘴。这是后两次实验的结果，事实告诉我们，蝙蝠能在夜间飞行与它的嘴和耳朵有关系，而且只靠嘴或只靠耳朵都不行。
（4）“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”科学家为什么要“反复研究”？“终于”一词说明了什么？
实验的结果只是表面现象。科学家还需要进行“反复研究”，探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的。“终于”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过多次试验、反复研究得出来的。
（5）阅读第7自然段，请归纳蝙蝠的探路方法。
嘴里发出超声波—超声波遇到障碍物时反射回来—传到耳朵里—决定飞行路线。
3.导读第三部分（第8自然段）。
雷达是怎样工作的？本段与前文哪一部分相照应？
本段详细介绍了雷达的功能：雷达的天线（相当于蝙蝠的嘴）发出的是无线电波—当无线电波遇到障碍物时反射回来—显示在荧光屏上（相当于蝙蝠的耳朵）—驾驶员根据荧光屏上的显示决定飞行路线。这段描写与第2自然段
“要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起”相照应。
二、板书导图
三、主旨分析
本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
四、课堂小结
蝙蝠，启示我们发明了雷达；青蛙，启示我们发明了电子蛙眼……生物蕴藏着无穷无尽的奥秘啊！只要我们常怀好奇之心，勤于观察，善于思考，勇于实践，就能在探索之中感受到科学的乐趣，享受发明和创造的幸福。
本文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。教学过程中，教师采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方法引导学生学习，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题的目的。化抽象为形象，突破教学重难点，提升学生发现、分析、解决问题的能力。教学时，首先采用读、问、想、答的方式引导学生学习第1~2自然段，使学生明白飞机能安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。接着，指导学生弄清三次科学实验的过程，明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解和逻辑思维能力的训练。最后，指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，可采用“听朗读、看演示、说原理”的方法，帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力。