小学语文统编版（2024）六年级上册语文园地一课一练

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册语文园地一课一练，共9页。试卷主要包含了选择合适的选项填入句中的括号里，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。

1．下列词语中，加点字注音不正确的一项是（ ）
A．霎时（shà） 照耀（yà） 恬静（tián） 入场券（juàn）
B．尴尬（gān） 戛然（jiá） 外宾（bīn） 彻底（chè）
C．驰骋（ chĕng） 虚拟（nĭ） 凸显（tū） 奴隶（nú）
D．巍峨（wēi） 荒谬（miù） 鄰粼（Iín） 仆人（pú）
2．选择合适的选项填入句中的括号里。
A．行头 B．亮相C．唱白脸 D．打圆场 E．跑龙套 F．科班出身
①我最喜欢的演员终于结束了多年( )生涯，和自己的偶像演起了对手戏。
②每次我犯了错，家里就变成了戏台，一个( ),一个唱红脸，而( )的总是奶奶。
③她像演员一样，走到台前，来了一个漂亮的( ),获得了满堂的掌声。
④这个演员不愧是( )，能把每个角色都演绎得丝丝入扣。
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他大笔一挥就画了一朵美丽的梅花，这真是妙笔生花啊！
B．最后这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。
C．他画上的草木虫鱼栩栩如生，令人赞叹不已。
D．联欢晚会上，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
4．先把下列词语补充完整，再把合适的词语填入句中。（填序号）
①高山流( ) ②( )籁之音 ③余音绕( ) ④黄钟大( )
⑤轻歌曼( ) ⑥( )云流水 ⑦巧夺天( ) ⑧惟妙惟( )
⑨画龙点( ) ⑩( )走龙蛇 ⑪妙笔生( ) ⑫栩栩如( )
（1）他的歌声太美了，犹如( ),使我久久不能忘怀！
（2）你很难想象这样一个外表粗犷豪迈的男人，泡起茶来却是( ),润物无声,讲起茶来更是不紧不慢,徐徐道来。
（3）一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是( )啊！
（4）这朵荷花，好似妩媚的女子，在暖风中( )。
5．“刮目相看”“入木三分”“纸上谈兵”这三个成语故事的主角分别是（ ）
A．孙权 颜真卿 赵高B．鲁肃 柳公权 赵构
C．吕蒙 王羲之 赵括D．周瑜 黄庭坚 廉颇
6．按要求写句子。
（1）这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由。（缩句）
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（2）贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。（仿写含有连续动作的句子）
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（3）月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。（改为比喻句）
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（4）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（翻译句子）
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阅读。
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
7．《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？
琴声变化：( )——( )( )
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8．将文中画“﹏﹏﹏”的句子换一种说法，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色。接着，________________________
9．结合文章内容，阿炳通过琴声向我们表达的情感中不包括（ ）
A．他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉、月光。
B．他对双目失明的愤恨。
C．他对未来充满希望。
D．他没有向命运屈服。
10．阿炳曾两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”听到的内容有什么不同？用“ ”在文中画出来。说说为什么会有这样的不同。
11．读了这篇文章，说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪。
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12．口语交际。
书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。你知道我国哪些著名的书法家？他们有什么故事？你认为练习书法有什么益处？快和同学交流一下吧。
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参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音。
入场券，拼音：rù chǎng quàn。进入某些活动场所的凭证，也比喻参加某种赛事或活动的资格；比喻指参加某种比赛的资格。
故选A。
2． E C D B F
【详解】本题考查选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。
行头：戏曲演员演出时用的服装和道具。
亮相：戏曲演员在上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。
唱白脸：扮演反面角色。
打圆场：调解矛盾，缓和僵局。
跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。
科班出身：旧时招收儿童培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资历。
3．A
【详解】本题考查词语搭配。
A项：妙笔生花：意思是比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。和句子中“画了一朵美丽的梅”不搭配。
B项：画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。和句子中“最后这段话十分精彩”搭配。
C项：栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。和句子中“他画上的草木虫令人赞叹不已”搭配。
D项：轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。和句子中“联欢晚会上”搭配。
4． 水 天 梁 吕 舞 行 工 肖 睛 笔 花 生 ② ⑥ ⑪ ⑤
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。
天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁、人籁相比较， 天籁是音乐的最高境界。用在句子中和“他的歌声太美了”搭配。
行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。用在句子中和“泡起茶来很熟练”搭配。
妙笔生花：比喻出众的写作才能。用在句子中和“荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意”搭配。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。用在句子中和“荷花在暖风在的姿态”搭配。
5．C
【详解】这是对文学常识的考查。做这类题可以逐一分析每个选项，也可以用排除法。刮目相看：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”入木三分出处：唐朝·张怀瓘《书断·王羲之》：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”纸上谈兵：《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书，不知变通。结果在长平之战中被秦兵打败。
故答案为C。
6． 马鞭给演员表演自由。 他端起茶杯，轻轻地吹了一下杯口的热气，品了几口茶。 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 伯牙摔碎了琴，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得他再次弹琴的人了。
【详解】此题考查的是句子改写。
（1）此题考查的是缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。如；“这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由。”可以缩写成：“马鞭给演员表演自由。”
（2）此题考查的是仿写句子。
在例句“贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。”“推”、“走”表示的是连续的动作，因此我们可以仿写成：他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。
（3）此题考查的是比喻句。
比喻句是将一物比作另一物，并且含有比喻词，如：我们可以将月光比喻成银纱、白布等，如：一缕雪白如布的月光从窗子照进来，茅屋里的一切都显得格外清幽。
（4）此题考查的是翻译句子
句子：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”我们可以先将几个重点词翻译，“复”指的是“再”，“以为”指的是“认为”，该句的意思是：伯牙摔碎了琴，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得他再次弹琴的人了。
7． 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 8．琴声渐渐高昂，好像山泉流到了一个陡坡，泉水直流而下。这似乎是阿炳在诉说他坎坷的人生。 9．B 10．第一次：除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。
第二次：渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
原因：阿炳小的时候除了流水声什么也听不到是因为他的人生阅历太少。
阿炳长大后，双目失明，加上苦难的生活，加深了他对美好安定生活的向往和对家乡、音乐的喜爱，因此第二次“听泉”时，他从中听到了许多不同的“声音”。
11．只有热爱生活，敢于同命运抗争，锲而不舍地追求，才能实现自己的美好理想。
【分析】7．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合第五段“起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮”从中可知琴声变化是：委婉连绵—升腾跌宕—步步高昂。
结合第五段“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡”可知整首曲子的特点。
8．本题考查思维拓展。
学生根据第五段内容，联想阿炳通过琴声向我们展现的情景，续写句子即可，注意结合“赞叹惠山二泉的优美景色”作答。
9．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
结合“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”可知B项说法有误。
10．本题考查了对短文内容的掌握情况。
短文中写了阿炳前后两次来到这如诗如画的二泉听泉，结合第二段“除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见”可知：第一次是他小时候，还没有经历人生的磨难。结合第四段“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”可知：第二次再去听是他长大了，经历了人生磨难，对世间事物的看法也不同了，所以听到的不一样。
11．本题考查阅读感悟能力。
这篇短文主要写了本文主要讲了阿炳创作《二泉映月》这首曲子的整个过程，以及阿炳苦难的一生，表现出了阿炳热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神。
这是开放性试题，可根据文中阿炳的经历谈热爱生活、同命运抗争能有所成就，也可谈苦难既能折磨人、也能锻炼和成就人，还可从其它角度谈，言之有理即可。
12．我国著名的书法家有王羲之、柳公权、颜真卿等。我最熟悉的是《王羲之以书换鹅》的故事。相传山阴有一位道士，非常喜欢王羲之的书法，想求王羲之给他写一本《黄庭经》，但又担心王羲之不肯答应。他打听到王羲之非常喜欢白鹅，就特地养了一群漂亮的大白鹅，在王羲之坐船路过山阴的时候，故意在他面前赶鹅。王羲之看到河里游着一群白鹅，羽毛白净，形态优美，喜欢极了，让道士开个价。道士却说： “这么好的鹅哪能舍得卖掉。不过先生您要是真喜欢，就给我写一本经来换。王羲之一听，马上就答应了，当即用半天时间写好一卷《黄庭经》交给了道士。道士如获至宝，便让王羲之把大白鹅带走了。练习书法可以增长才艺，书法可以变化气质、陶冶性灵。一笔好字能给人留下良好的印象，增强自信，融洽关系。
【详解】此题考查的是口语交际。
关于名人的作品以及相应的故事需要我们平时的积累。我国著名的书法家有王羲之、管道升、赵孟頫、颜真卿、柳公权、王献之、苏轼、张旭、黄庭坚、郑板桥、吴昌硕等，这些书法大家留给我们非常多的宝贵财富。
比如：赵孟頫的二子赵雍、赵奕并以书画知名，而其夫人管道升聪敏过人，能书善词，绘画精于墨竹、梅、兰，笔意精绝。元仁宗曾取管道升的书法，与赵孟頫及其次子赵雍的书法用玉轴精装，钤上御印藏于秘书监，说：“让后世知道我朝有一家的夫妇父子都善书，这也是奇事啊！”
书法，是一门高雅的艺术，中华文化上下五千年，经典的传承与积淀，足见其魅力！学习书法，使人明志；学习书法，可以让我们领悟哲学；学习书法，让我们懂得变化；学习书法，让我们接近自然，我们可以从这些方面去谈。