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    新高考生物二轮复习讲练测第11讲 植物生命活动的调节(讲练)(2份,原卷版+解析版)

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    新高考生物二轮复习讲练测第11讲 植物生命活动的调节(讲练)(2份,原卷版+解析版)

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    这是一份新高考生物二轮复习讲练测第11讲 植物生命活动的调节(讲练)(2份,原卷版+解析版),文件包含新高考生物二轮复习讲练测第11讲植物生命活动的调节讲练原卷版docx、新高考生物二轮复习讲练测第11讲植物生命活动的调节讲练解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共43页, 欢迎下载使用。
    易错辨析
    植物生长素
    温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( × )
    鲍森·詹森的实验中,琼脂片可用云母片替代。( × )
    在植物体中色氨酸经过脱水缩合反应可转变成生长素。 ( × )
    顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。( × )
    成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。( √ )
    不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同。( × )
    在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性。 ( × )
    [解析]
    温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。
    生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片,所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。
    在植物体中色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,但不是经过脱水缩合反应。
    顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽。
    成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
    由于生长素作用的两重性,不同浓度的生长素对茎生长的促进作用可能相同。
    极性运输是细胞的一种主动运输方式,与重力无关。
    其他植物激素及植物生长调节剂
    赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长。( × )
    高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。( √ )
    果实生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。( × )
    草莓果实的自然生长与生长素无关而与乙烯有关。( × )
    密封贮藏导致水果各种激素合成增加。( × )
    在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。 ( √ )
    生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。( × )
    赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长。( × )
    脱落酸能够调控细胞的基因表达。( √ )
    [解析]
    赤霉菌分泌的赤霉素不是植物激素,植物激素由植物体某一部位产生。
    生长素浓度升高到一定值促进乙烯合成,乙烯含量升高抑制生长素的作用,所以会抑制植物生长。
    脱落酸抑制细胞分裂。
    草莓果实的自然生长过程与生长素有关。
    植物的生命活动受多种激素相互作用、共同调节,在某一生理活动中有的激素分泌会增多,有的则减少。
    在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。
    生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长。
    赤霉菌分泌的赤霉素不是植物激素,植物激素由植物体某一部位产生。
    激素作为信息分子,会影响细胞的基因表达,从而起到调节作用。
    规范表述
    生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是 从形态学上端到形态学下端 。
    植物向光性的原理: 单侧光照射时,尖端产生的生长素由向光侧向背光侧横向运输,背光侧生长素浓度高,再经极性运输到达尖端下部,导致下部背光侧生长素浓度高,生长速度快,植物向光弯曲生长 。
    生长素的作用表现出两重性: 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果 。
    顶端优势的原理: 植物顶芽产生的生长素向下运输,导致侧芽附近的生长素浓度高,抑制其发育,顶芽生长素浓度低,优先发育 。
    进行预实验的目的是 为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费 。
    油菜素内酯被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的 扩展和分裂 ,促进 花粉管生长 、种子 萌发 等。
    光敏色素主要吸收 红光和远红光 。植物体内除了光敏色素,还有感受蓝光的受体。
    春化作用: 经一定时间的低温诱导促使植物开花的作用 。
    根的向地生长和茎背地生长的意义: 根的向地生长,可以深扎根,利于吸收水分和无机盐;茎背地生长,可以将枝条伸向天空,利于吸收阳光进行光合作用 。
    考点1 植物生长素
    生长素发现过程中的3个部位、2个原因、1个作用
    理解生长素的三类“运输”
    ①极性运输:
    ②非极性运输:在成熟组织中,生长素通过 韧皮部 进行非极性运输。
    ③横向运输:在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下,生长素在能 感受刺激 的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
    生长素作用的两重性分析
    (1)高浓度与低浓度:当生长素浓度小于i时均为“低浓度”,高于i时才会 抑制 植物生长,称为“高浓度”。
    (2)OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用 增强 。HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用 减弱 (但仍为促进生长)。
    (3)H点表示促进生长的最适生长素浓度为g,C点表示生长素浓度为i时, 既不促进生长,也不抑制生长 。A点和B点对应生长素浓度不同,但促进效果 相同 。
    (4)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m,则背光侧的生长素浓度范围为 大于m小于2m 。
    (5)若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围为 大于0小于m 。
    (6)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性及顶端优势中,能体现生长素作用两重性的是 根的向地性和顶端优势 。
    考法1 考查生长素的生理作用和应用等
    (2022春•大荔县期末)下列有关植物激素调节的叙述正确的是( )
    A.生长素在植物体内只能从形态学上端运输到形态学下端
    B.摘除植物的顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制
    C.赤霉素主要促进细胞分裂,利于植株生长、种子果实发育
    D.农业生产上,植物生长调节剂对环境无影响,可随意使用
    【分析】不同植物激素的生理作用:
    生长素:合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能:生长素的作用表现为两重性,即:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
    赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
    细胞分裂素:合成部位:正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能:促进细胞分裂;诱导芽的分化;防止植物衰老。
    脱落酸:合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能:抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;促进植物进入休眠;促进叶和果实的衰老、脱落。
    乙烯:合成部位:植物体的各个部位都能产生。主要生理功能:促进果实成熟;促进器官的脱落;促进多开雌花。
    【解答】解:A、生长素只能由形态学上端运向形态学下端,在植物体内还能进行横向运输,A错误;
    B、顶端优势是由于顶芽产生生长素向侧芽运输,导致侧芽生长素浓度过高,生长受到抑制,摘除植物的顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制,B正确;
    C、赤霉素主要促进细胞的伸长,有利于植株生长、解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用,促进细胞分裂的是细胞分裂素,C错误;
    D、植物生长调节剂是人工合成的化学物质,农业生产上,植物生长调节剂超过一定使用浓度后就会对环境造成影响,故需要严格控制植物生长调节剂的使用量,D错误。
    故选:B。
    【点评】本题考查植物激素和植物生长调节剂的相关知识,要求考生识记相关知识,意在考查学生识记所学知识要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
    (2022•周至县三模)研究发现光照会引起植物细胞内的生长素含量减少。如图所示,植物嫩叶的一部分经常会被其他叶片遮挡,嫩叶的遮挡部分与光照部分的叶肉细胞都会输出生长素并沿着该侧的叶柄细胞向下运输,从而促进该侧叶柄的生长。下列相关叙述错误的是( )
    A.植物体内生长素的极性运输不受单侧光和重力因素的影响
    B.图中嫩叶叶柄处左侧生长素含量低,叶柄向左侧弯曲生长
    C.嫩叶叶柄弯曲生长会增加叶片受光面积,有利于有机物的积累
    D.植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象不能体现生长素的作用具有两重性
    【分析】向右侧弯曲生长 右侧光照导致生长素向下运输量减少,造成右侧生长速度低于左侧 减少叶片之间的相互遮挡,增大光合作用的有效面积,提高对光能的利用率;积累更多光合产物有利于植物的生长、发育、繁殖。
    【解答】解:A、单侧光和重力不会影响生长素的极性运输,A正确;
    B、图示植物叶片左侧被遮挡,右侧能接受光照,右侧光照导致生长素向下运输量减少,造成右侧生长速度低于左侧,故植物叶柄表现为向右侧弯曲生长,B错误;
    C、图示叶片的生理意义在于可减少叶片之间的相互遮挡,增大光合作用的有效面积,提高对光能的利用率,有利于有机物的积累,C正确;
    D、植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象体现了生长素的作用促进作用,没有体现生长素的生理作用两重性,D正确。
    故选:B。
    【点评】本题主要考查生长素的产生与运输等相关知识,解决此题的关键在于分析图中所给的信息,能根据所学知识解决问题。
    (2022秋•宝坻区校级期末)图甲是某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4﹣D对月季插条生根的影响的预实验结果。图乙表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长,图丙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题:
    (1)为了保证实验设计的单一变量原则,本实验中使用的若干插条应满足的条件是
    。图甲中2,4﹣D溶液浓度为0时,条上也会长出不定根的原因是 。
    (2)据图甲实验结果分析,2,4﹣D溶液促进插条生根的最适浓度范围为 mg/L;表中实验结果 (能/不能)体现2,4﹣D的作用具有低浓度促进生根高浓度抑制生根。
    (3)研究发现10μml•L﹣1的乙烯溶液也能促进插条生根,若要进一步探究2,4﹣D溶液和乙烯在促进插条产生不定根时是否具有协同作用,需要设计 个实验组。
    (4)若图乙中A处的生长素浓度为图乙中的m,则B处的生长素浓度范围为 ,由丙可以看出,不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用 (填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”)。
    (5)科研人员做了这样的实验;将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。此实验的对照组处理为将另一些等量的根尖放在 的培养液中。
    【分析】生长素的生理作用:两重性,既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。在一般情况下:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
    【解答】解:(1)为了保证实验设计的单一变量原则,要控制无关变量保持一致或相同,即实验所用的插条长势与生理状况均一致。由于插条的幼叶产生的内源生长素,使插条产生不定根,因此图甲中2,4﹣D溶液浓度为0时,插条上也会长出不定根。
    (2)由图甲柱形图可知,2,4﹣D溶液促进插条生根的最适浓度范围为200~600 mg/L;与对照组相比,2,4﹣D溶液浓度在200~800 mg/L范围内,促进插条生根,在1000 mg/L时,抑制插条生根,说明2,4﹣D的作用具有低浓度促进生根,高浓度抑制生根的两重性。
    (3)研究发现10μml•L﹣1的乙烯溶液也能促进插条生根,若要进一步探究2,4﹣D溶液和乙烯在促进插条产生不定根时是否具有协同作用,需要设计3个实验组,即单独处理2个组,共同处理1个组。
    (4)若图乙中A处的生长素浓度为图丙中的m,B处的生长素浓度更高,促进作用比A处更强,则B处的生长素浓度范围为大于m小于n。由图丙可以看出,不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用可能相同,也可能不同。
    (5)为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为空白对照组。
    故答案为:
    (1)插条长势与生理状况均一致 幼叶产生的内源生长素,使插条产生不定根
    (2)200~600 能
    (3)3
    (4)大于m小于n 相同或不同
    (5)含等量蔗糖但不含生长素
    【点评】本题结合甲、乙、丙三个图,考查了生长素的产生、分布、运输以及根的向地性等方面的知识,属于理解和应用层次的内容,难度适中。
    考点2 其他植物激素及植物生长调节剂
    植物激素间的相互作用
    (1)明确植物激素的两大作用
    (2)生长素与乙烯的相互作用机理
    (3)生长素与赤霉素的相互作用机理
    植物生长调节剂的应用
    环境因素参与调节植物的生命活动
    植物生命活动中多个影响因素之间的关系
    考法1 考查其他植物激素生理功能及应用
    (2022•海南模拟)作为一种重要的植物激素,赤霉素具有促进叶片生长和茎的伸长,促进果实发育和种子萌发等作用。下列相关叙述错误的是( )
    A.种子萌发时,赤霉素能够诱导α﹣淀粉酶的合成
    B.赤霉素能调控基因表达,其自身的合成不受基因组控制
    C.使用赤霉素能提高茎叶类蔬菜的产量
    D.外界环境变化会引起植物体内激素的合成发生变化
    【分析】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高。此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
    【解答】解:A、赤霉素可以打破种子休眠,种子萌发时,赤霉素能够诱导α﹣淀粉酶的合成,A正确;
    B、赤霉素属于激素,激素能调控基因表达,其自身的合成也要受基因组控制,B错误;
    C、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高,故使用赤霉素能提高茎叶类蔬菜的产量,C正确;
    D、光照、温度等环境因子的变化会引起基因表达的变化而影响植物激素合成的变化,D正确。
    故选:B。
    【点评】本题考查了赤霉素的生理作用等相关知识,要求学生能够识记相关基础并理解植物激素调节的本质,难度不大。
    (2022•襄城区校级模拟)植物的生命活动比如种子萌发,依赖于多种激素的共同调节,赤霉素与受体结合后可诱导GAMYB基因的表达,GAMYB蛋白可以激活淀粉酶基因的表达,促进种子萌发;脱落酸可以抑制GAMYB基因的表达,同时激活ABI5基因的表达,ABI5蛋白可激活种子中脱落酸介导的基因转录,从而导致种子休眠。下列叙述正确的是( )
    A.ABI5基因与淀粉酶基因大量表达都会抑制种子萌发
    B.休眠的种子中脱落酸的含量较高,它通过抑制基因的表达来抑制种子萌发
    C.赤霉素和脱落酸对GAMYB基因的表达具有拮抗作用
    D.赤霉素除了促进种子萌发,还可以促进果实成熟
    【分析】1、植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用,但是,激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照温度等环境因子的变比,会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节。
    2、由题干信息分析可知,赤霉素与受体结合后可诱导GAMYB基因的表达,GAMYB蛋白通过激活淀粉酶基因表达,促进种子萌发;而脱落酸抑制GAMYB基因的表达,同时激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发。
    【解答】解:A、GAMYB蛋白通过激活淀粉酶基因的表达,促进种子萌发,而ABIS基因的表达会导致种子休眠,抑制种子萌发,A错误;
    B、休眠的种子中脱落酸的含量较高,激活ABI5基因的表达,ABI5蛋白可激活种子中脱落酸介导的基因转录,从而导致种子休眠,B错误;
    C、赤霉素诱导GAMYB基因的表达,脱落酸抑制GAMYB基因的表达,具有拮抗作用,C正确;
    D、赤霉素除了促进种子萌发,还可以促进细胞伸长、果实发育,不能促进果实成熟,D错误。
    故选:C。
    【点评】本题主要考查其他植物激素的产生、分布和功能的内容,要求考生识记相关知识,并结合所学知识准确答题。
    考法2 考查植物激素间相互作用
    (2022春•罗甸县期末)实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高时抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种,下列说法正确的是( )
    A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
    B.乙可通过促进细胞伸长从而引起植株增高
    C.成熟的果实中丙的作用增强
    D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽
    【分析】1、不同植物激素的生理作用:
    生长素:合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能:生长素的作用表现为两重性,即:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
    赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
    细胞分裂素:合成部位:正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能:促进细胞分裂;诱导芽的分化;防止植物衰老。
    脱落酸:合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能:抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;促进植物进入休眠;促进叶和果实的衰老、脱落。
    乙烯:合成部位:植物体的各个部位都能产生。主要生理功能:促进果实成熟;促进器官的脱落;促进多开雌花。
    2、由题干信息分析可知,甲可促进愈伤组织分化出丛芽,则甲是细胞分裂素;乙可以解除种子休眠,是赤霉素;丙对植株生长具有两重性,是生长素;丁能促进叶片衰老,是脱落酸。
    【解答】解:A、甲可促进愈伤组织分化出丛芽,甲是细胞分裂素,合成部位主要是根尖,A错误;
    B、乙可解除种子休眠,乙是赤霉素,可通过促进细胞伸长而引起植株增高,B正确;
    C、丙浓度低时促进植株生长,浓度过高时抑制植株生长,丙是生长素,成熟的果实中,丙的作用减弱,C错误;
    D、丁可促进叶片衰老,丁是脱落酸,夏季炎热条件下,乙可促进小麦种子发芽,丁抑制发芽,D错误。
    故选:B。
    【点评】本题考查植物激素的作用,要求考生识记各植物激素的合成部位和作用,意在考查考生的理解和分析能力。
    (2022•山东一模)如图表示甲、乙、丙三种植物激素对植物生长发育的影响,下列说法错误的是( )
    A.甲可与细胞分裂素协同促进细胞分裂
    B.乙为脱落酸,可抑制细胞分裂并促进气孔关闭
    C.甲乙的含量比值会影响花的性别分化
    D.与丙作用相同的植物生长调节剂的结构都与丙相似
    【分析】据图分析,甲能抑制种子的休眠,促进植株生长,可能为赤霉素;乙能促进种子的休眠、抑制植株生长,可能为脱落酸;丙能促进生长和果实发育,可能为生长素。
    【解答】解:A、甲表示赤霉素,能促进细胞分裂和分化,乙表示细胞分裂素,能促进细胞分裂,A正确;
    B、乙能促进种子的休眠、抑制植株生长,可能为脱落酸,可抑制细胞分裂并促进气孔关闭,B正确;
    C、脱落酸和赤霉素的比值高,有利于分化形成雌花,比值较低时,则有利于分化形成雄花,C正确;
    D、植物生长调节剂的结构有两种,一种分子结构与植物激素类似,一种与植物激素完全不同,D错误。
    故选:D。
    【点评】本题考查植物激素的功能,要求考生理解各种激素的功能,难度不大。
    (2022•安徽模拟)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,低浓度生长素促进细胞伸长,高浓度生长素抑制细胞伸长,生长素对细胞生长调节的机理如图。相关叙述正确的是( )
    A.生长素主要通过控制乙烯的合成参与细胞代谢,调控细胞的伸长
    B.乙烯具有促进果实成熟和直接抑制细胞伸长的作用
    C.植物体中能合成生长素的部位都能合成乙烯,合成乙烯的部位不一定能合成生长素
    D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输
    【分析】低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用,说明生长素与乙烯共同调节切段细胞的伸长。
    【解答】解:A、生长素属于信息分子,通过调控细胞代谢,从而调控细胞的伸长,生长素浓度增加到一定值时,才会促进切段中乙烯的合成,从而控制生长,A错误;
    B、乙烯具有促进果实成熟的作用,乙烯是信息分子,不能直接抑制细胞伸长,B错误;
    C、植物体中的各个部位都能合成乙烯,合成生长素的主要部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,有的部位不能合成生长素(如无尖端的胚芽鞘就不能合成),C正确;
    D、生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输,乙烯是气体,通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输,D错误。
    故选:C。
    【点评】本题主要考查生长素的产生、分布及运输、其他植物激素的产生、分布和功能的内容,要求考生识记相关知识,并结合所学知识准确答题。
    考法3 考查环境因素对植物生命活动的影响
    烟草种子萌发需要在有光的条件下才能萌发。野生型与突变体(此突变体为光敏色素合成相关的chrmphre基因突变所造成)烟草于白光中种植后的发芽率如图所示,并且检测其种子内所含脱落酸(ABA)的浓度,结果如图的右上角。下列相关推测错误的是( )
    A.脱落酸(ABA)含量升高不利于烟草种子萌发
    B.这种突变体烟草光敏色素功能异常,感受光信息的能力下降
    C.烟草细胞通过光敏色素调控与ABA代谢相关的基因的表达
    D.这种突变体烟草种子发芽率较低,是因为发芽的速度较慢
    【分析】1、脱落酸:合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能:抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;促进植物进入休眠;促进叶和果实的衰老、脱落。
    2、由题图信息分析可知,随着种子浸水处理时间增加,种子发芽率逐渐提高,达到一定值后趋于稳定;野生型的发芽率高于突变体的发芽率,突变体中的ABA含量远高于野生型,据此推测突变体中ABA含量过高抑制了种子的萌发。
    【解答】解:A、脱落酸具有抑制种子萌发的作用,若脱落酸(ABA)含量升高,则不利于烟草种子萌发,A正确;
    B、植物靠光受体感受光信息,光敏色素是常见的光受体,故突变体烟草光敏色素功能异常,突变体感受光信息的能力下降,B正确;
    C、由题图信息分析可知,突变体烟草细胞的光敏色素异常,且ABA含量高于野生型,据此推测可知,烟草细胞通过光敏色素调控与ABA代谢相关的基因的表达,C正确;
    D、由图分析可知,随着浸泡时间的推移,突变体烟草的发芽率呈上升趋势,但其发芽率依然低于野生型烟草,据此推测其发芽绿较低并不是发芽速度慢所导致,而是因为光敏色素合成相关的chrmphre基因突变所造成,D错误。
    故选:D。
    【点评】本题考查植物激素的相关知识,要求考生能够从题图中获取有效信息,运用所学知识从题图中获取有效信息是解答本题的关键。
    (多选)(2022秋•青岛期末)CONSTANS(缩写为CO)基因是监测日照长度,调控植物开花的重要基因,长日照条件下,某植物韧皮部细胞中的CO蛋白会结合在成花素基因靠近RNA聚合酶结合位点的部位,从而激发该基因表达出成花素,并运输到茎顶端,促进植物开花。另外,光敏色素也是接受光信号的重要分子。下列说法正确的是( )
    A.CO蛋白与 DNA片段结合,调控基因的翻译过程
    B.成花素从产生部位运输到作用部位需要消耗能量
    C.光敏色素在植物的衰老组织细胞中比较丰富
    D.光敏色素发挥作用离不开相关基因的表达过程
    【分析】根据题意可知:在长日照条件下,CO基因表达的CO蛋白,会促进FT基因表达出成华素,并运输到茎顶端,促进开花。
    【解答】解:A、由题意可知,“CO蛋白会结合在成花素基因靠近RNA聚合酶结合位点的部位,从而激发该基因表达”,CO蛋白与 DNA片段结合,调控基因的转录过程,A错误;
    B、成花素是基因表达产物,是一种蛋白质(多肽),大分子运输需要消耗ATP,故成花素从产生部位运输到作用部位需要消耗能量,B正确;
    C、光敏色素在植物的分生组织细胞中比较丰富,C错误;
    D、由于光敏色素的存在,光照可调节植物体内有关基因的表达,进而调节植物的生命活动,D正确。
    故选:BD。
    【点评】本题考查环境对植物生命活动的影响、物质跨膜运输的方式,意在考查学生的识记能力和判断能力。
    考点3 植物激素相关实验分析
    与生长素的产生、分布和运输相关的实验归纳
    (1)验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端
    (2)验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端
    (3)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
    探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
    顶端优势产生原因的实验探究
    探究植物激素间的相互作用
    考法1 考查生长素的相关实验分析
    (2022秋•高台县校级月考)油菜素内酯是一种植物激素,为研究其作用机理,科研人员用油菜素内酯的类似物24﹣eBL进行了相关研究。实验一:用不同浓度的类似物24﹣eBL处理拟南芥幼苗,一段时间后测量幼根长度,结果如图1。实验二:将含有放射性标记的生长素的固体培养基(在将要凝固时),滴在用 24﹣eBL处理过的拟南芥幼根切段上(在图2箭头所示的位置),一段时间后取方框内的部分进行检测,与没有用24﹣eBL 处理过的拟南芥幼根切段进行比较,结果如图3。下列有关叙述错误的是( )
    A.植物激素是一种信息载体,往往由某一部位产生运输到另一部位起作用
    B.实验一结果表明 24﹣eBL能抑制根伸长,且浓度越高抑制作用越强
    C.实验二结果表明 24﹣eBL对生长素在根尖的极性运输比反向运输的促进作用弱
    D.以上实验不能得出“24﹣eBL 是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”的结论
    【分析】分析题图:图1结果可知,随着24﹣eBL浓度的升高,幼根逐渐变短,说明24﹣eBL的作用是:抑制幼根生长,抑制作用随浓度增大而增大;分析图2和图3:结果是处理基部后尖端的放射性强度低于处理尖端后基部的放射性强度,这表示表明:24﹣eBL对生长素尖端向基部运输的促进作用较强,对基部向尖端运输促进作用较弱。
    【解答】解:A、植物激素是指在植物体的某一部位合成,然后运输到另一部位发挥调节作用的一类微量有机物,是一种信息分子,A正确;
    B、由以上分析可知:实验一中与对照(0浓度)相比,随着24﹣eBL浓度的升高,幼根逐渐变短,故可推知24﹣eBL的作用是抑制根生长,且浓度越高抑制作用越强,B正确;
    C、据图3实验结果可知:处理基部后尖端的放射性强度低于处理尖端后基部的放射性强度,这表明:24﹣eBL对生长素尖端向基部运输的促进作用较强,对基部向尖端运输促进作用较弱,即实验二表明24﹣eBL对生长素在根尖的极性运输比反向运输的促进作用强,C错误;
    D、若要验证“24﹣eBL是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”,则实验的自变量应为是否加24﹣eBL,因变量为根的长度,而上述实验并无相关设计及数据,故不能得出“24﹣eBL是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”的结论,D正确。
    故选:C。
    【点评】本题结合图解,考查植物激素的作用,解答本题的关键是正确分析题图,并从中提取有效信息准确答题,属于考纲理解和应用层次的考查。
    (2021秋•宣城期末)科研人员将香樟枝条分别培养在含不同浓度生长素的培养液中,以探究促进其生根的最适生长素浓度。结果显示,与低浓度相比,在高浓度的生长素培养液中香樟枝条的平均根长较短,但乙烯含量高。下列叙述正确的是( )
    A.高浓度的生长素促进乙烯合成,说明在生根调节中二者具有协同作用
    B.实验结果说明低浓度生长素促进生根,高浓度生长素抑制生根
    C.香樟枝条乙烯含量的升高是植物体内基因组程序性表达的结果
    D.在不同浓度的生长素培养液中香樟枝条的平均根长一定不同
    【分析】生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根。
    【解答】解:A、虽然高浓度生长素可促进乙烯的合成,但生长素具有促进生长发育的作用,而乙烯的作用是促进果实成熟,这说明两者可相互影响,但没有协同作用,A错误;
    B、生长素是否促进插条生根,要与空白对照对比,该实验结果可能是,生长素在低浓度时促进插条生根效果较强,高浓度时促进插条生根效果较弱,B错误;
    C、香樟枝条乙烯含量的升高,在根本上是基因组程序性表达的结果,C正确;
    D、生长素具有两重性,根据生长素浓度对根的作用的曲线图可知:在最适浓度两侧,有两种不同的浓度,促进生根效果相同,D错误。
    故选:C。
    【点评】本题考查探究促进其生根的最适生长素浓度,意在考查考生能运用所学知识与观点,对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
    考法2 考查其他激素相关实验分析
    12.(2022春•房山区期末)为研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用,将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理,一段时间后观察主根长度和侧根数量,实验处理方法及结果如图所示。下列有关叙述不正确的是( )
    A.与第1组相比,第2组结果说明干旱处理促进主根生长
    B.与第2组相比,第3组结果说明缺少ABA时主根生长减慢
    C.本实验中自变量为蒸馏水和ABA,因变量是主根长度
    D.第4组的处理应为加ABA合成抑制剂和ABA
    【分析】分析题意可知,本实验目的是研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用,则实验的自变量是脱落酸的有无,可通过补加蒸馏水及ABA抑制剂的添加来控制,因变量是植物的抗旱特性,可通过玉米根的生长情况进行比较,实验设计应遵循对照原则,故本实验的空白对照是蒸馏水。
    【解答】解:A、ABA是脱落酸,ABA合成抑制剂可以抑制ABA的合成,据图可知,第2组不加入ABA合成抑制剂,则两组的自变量为蒸馏水的有无(是否干旱),第2组玉米主根的长度大于第1组,但侧根数量少于第1组,说明在干旱处理可以促进主根长度增加,但抑制侧根生长,A正确;
    B、第2组不加ABA合成抑制剂,第3组加入ABA合成抑制剂(ABA不能正常合成),两组的自变量为ABA的有无,实验结果是第3组的主根长度小于第二组,说明缺少ABA时主根生长变慢,B正确;
    C、结合分析可知,本实验目的是研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用,则实验的自变量是脱落酸的有无,因变量是植物的抗旱特性,C错误;
    D、第4组是同时添加ABA合成抑制剂和ABA,可以与第2组和第3组形成对照,D正确。
    故选:C。
    【点评】本题主要考查脱落酸在抗旱方面的作用,考生需把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力。
    13.(2021秋•枣庄期末)为研究植物激素独脚金内酯对植物生长发育的影响,科研人员用人工合成的细胞分裂素类似物6一BA和独脚金内酯类似物GR24,以独脚金内酯合成缺陷型突变体和独脚金内酯受体不敏感突变体豌豆为实验材料进行了相关研究,结果如图所示。下列说法正确的是( )
    A.该实验的自变量是不同的激素处理,因变量是侧枝的长度
    B.与GR24相比,独脚金内酯的作用时间更长久、效果更稳定
    C.由题图信息可知,突变体2为独脚金内酯受体不敏感突变体
    D.实验证明独脚金内酯是通过抑制细胞分裂素的释放抑制侧枝生长
    【分析】1、植物激素是植物细胞产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有调节作用的微量有机物。
    2、由柱形图可知,该实验的自变量是不同激素的处理、植物种类,因变量是侧枝的长度,其他属于无关变量,无关变量应该保持一致且适宜;用6﹣BA处理后,与野生型相比,突变体1和突变体2侧枝生长更显著;与单独用BA处理相比,6﹣BA+GR24处理后,突变体1和突变体2侧芽长度都缩短,与突变体2相比,突变体1缩短的效果更明显,因此可能是突变体1自身合成部分GR。
    【解答】解:A、据图分析可知,该实验的自变量是不同激素的处理、植物种类,因变量是侧枝的长度,其他属于无关变量,A错误;
    B、GR24是独脚金内酯的类似物,与独脚金内酯相比,GR24的作用时间更长久、效果更稳定,B错误;
    C、由题图可知,突变体1加6﹣BA+GR24侧枝长度比加6﹣BA短得比突变体2更明显,因此突变体1是独脚金内酯合成突变体,即突变体1是激素合成缺陷型突变体,突变体2为独脚金内酯受体不敏感突变体,C正确;
    D、实验不能证明独脚金内酯是通过抑制细胞分裂素的释放抑制侧枝生长,D错误。
    故选:C。
    【点评】本题结合柱形图,考查植物激素的相关知识,要求考生学会分析实验目的、因变量、自变量、无关变量,学会控制无关变量,并分析实验结果、获取结论。
    (2022•重庆)当茎端生长素的浓度高于叶片端时,叶片脱落,反之不脱落;乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响,某小组进行了如图所示实验:制备长势和大小一致的外植体,均分为4组,分别将其基部插入培养皿的琼脂中,封严皿盖,培养并观察。根据实验结果分析,下列叙述合理的是( )
    A.③中的叶柄脱落率大于①,是因为④中NAA扩散至③
    B.④中的叶柄脱落率大于②,是因为④中乙烯浓度小于②
    C.①中的叶柄脱落率小于②,是因为茎端生长素浓度①低于②
    D.①中叶柄脱落率随时间延长而增高,是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高
    【分析】分析题意,当茎端生长素的浓度高于叶片端时,叶片脱落,反之不脱落;乙烯会促进叶片脱落。
    【解答】解:A、③和④之间有玻璃隔板,与琼脂等高,④中的NAA不会扩散至③,但④的NAA浓度较高,可促进④生成乙烯,乙烯是气体,可扩散作用于③,导致③中的叶柄脱落率大于①,A错误;
    B、④与②的外源NAA浓度相等,促进乙烯的合成量也相等,④中乙烯浓度等于②,B错误;
    C、由题意可知,茎端生长素的浓度高于叶片端时,叶片脱落,①中的叶柄脱落率小于②,②中的茎端生长素浓度高于①,C正确;
    D、①中叶柄脱落率随时间延长而增高,是因为植物成熟后会释放乙烯,乙烯会促进叶片脱落,D错误。
    故选:C。
    【点评】本题考查植物激素的相关知识,能根据实验的变量分析实验结果、得出结论是解答问题的关键。
    (2022•湖北)水稻种植过程中,植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液,能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是( )
    A.调环酸钙是一种植物生长调节剂
    B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
    C.若调环酸钙喷施不足,可尽快喷施赤霉素进行补救
    D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
    【分析】1、植物生长调节剂:人工合成的,对植物生长发育有调节作用的化学物质。
    2、赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
    3、环酸钙溶液,能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能力。
    【解答】解:A、调环酸钙是一种植物生长调节剂,能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能力,A正确;
    B、喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度,B正确;
    C、赤霉素促进茎秆生长,若调环酸钙喷施不足,不能喷施赤霉素进行补救,C错误;
    D、在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长,D正确。
    故选:C。
    【点评】本题考查植物激素的作用,要求考生识记赤霉素和环酸钙溶液的作用,能从题干中获取有效信息,意在考查考生能够利用所学知识完成选项的分析判断。
    (2022•山东)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是( )
    A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢
    B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
    C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量
    D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
    【分析】植物激素的概念:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
    【解答】解:A、多效唑是植物生长调节剂,不直接参与细胞代谢而只是起传递信息的作用,A错误;
    B、根据对照实验的原则,对照组应使用等量的溶有少量甲醇的清水稀释液处理与实验组长势相同的石蒜幼苗,B错误;
    C、由图可知,与对照组相比,喷施赤霉素会使鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase下降,所以赤霉素不能促进石蒜植株的生长,C错误;
    D、该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”,D正确。
    故选:D。
    【点评】本题主要考查植物激素的内容,意在考生考生的识记能力和理解能力,难度不大。
    (2021•重庆)新中国成立初期,我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响,取样部位及结果见表。据此分析,下列叙述错误的是( )
    A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异
    B.部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长
    C.因部位⑤的存在,部位④生长素含量高于部位③
    D.对照组生长素含量明显高于低锌组,表明锌有利于生长素合成
    【分析】表格分析:与对照组相比,低锌组相应部位的生长素都低,说明锌可促进生长素合成。
    【解答】解:A、部位①可以进行横向运输,而部位②则不能,A正确;
    B、生长素作用具有两重性,部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长,B错误;
    C、由于生长素的极性运输,部位①的生长素可以向下分别运输到②、③、④、⑤,导致生长素含量:②<③<④<⑤,C正确;
    D、由表格分析可知,对照组生长素含量明显高于低锌组,表明锌有利于生长素合成,D正确。
    故选:B。
    【点评】本题考查植物激素的相关知识,要求考生根据表格数据分析得出结论,掌握生长素的生理作用,能结合题干信息准确答题。
    (2021•河北)关于植物激素的叙述,错误的是( )
    A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长
    B.细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快
    C.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快
    D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
    【分析】不同植物激素的生理作用:
    生长素:合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能:生长素的作用表现为两重性,即:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
    赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
    细胞分裂素:合成部位:正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能:促进细胞分裂;诱导芽的分化;防止植物衰老。
    脱落酸:合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能:抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;促进植物进入休眠;促进叶和果实的衰老、脱落。
    乙烯:合成部位:植物体的各个部位都能产生。主要生理功能:促进果实成熟;促进器官的脱落;促进多开雌花。
    【解答】解:A、脱落酸有促进种子休眠的作用,基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型缩短,A错误;
    B、细胞分裂素能促进细胞分裂,故细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快,B正确;
    C、赤霉素能促进大麦种子产生ɑ﹣淀粉酶,进而催化淀粉分解,赤霉素受体表达量增加的大麦种子,有利于赤霉素发挥作用,能产生更多的ɑ﹣淀粉酶,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快,C正确;
    D、NAA是生长素类似物,能促进插条生根,生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感,所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根,D正确。
    故选:A。
    【点评】本题考查植物激素的作用,要求考生识记各植物激素的合成及作用,再结合所学知识判断各选项。
    (2021•湖北)月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了建立月季某新品种的快速繁殖体系,以芽体为外植体,在MS培养基中添加不同浓度的6﹣BA和IBA进行芽体增殖实验,芽分化率(%)结果如表。关于上述实验,下列叙述错误的是( )
    A.6﹣BA浓度大于4.0mg•L﹣1时,芽分化率明显降低
    B.6﹣BA与IBA的比例为10:1时芽分化率均高于其他比例
    C.在培养基中同时添加适量的6﹣BA和IBA,可促进芽分化
    D.2.0mg•L﹣16﹣BA和0.2mg•L﹣1IBA是实验处理中芽分化的最佳组合
    【分析】1、由题干信息分析可知,该实验的目的是以芽体为外植体,探究在MS培养基中添加不同浓度的6﹣BA和IBA对芽体增殖的影响,实验组的自变量是6﹣BA和IBA的不同浓度,因变量是芽的分化情况。
    2、由表格数据分析可知,随着6﹣BA浓度的增加,芽的分化率呈先上升后下降的趋势;随着IBA浓度的增加,芽的分化率同样呈先上升后下降的趋势,其中2.0mg•L﹣16﹣BA和0.2mg•L﹣1IBA是实验处理中芽分化的最佳组合。
    【解答】解:A、由表格数据分析可知,当6﹣BA浓度在4.0﹣5.0mg•L﹣1时,芽分化率明显降低,A正确;
    B、由表格数据分析可知,6﹣BA与IBA的比例为10:1时芽分化率分别为31%、95%、64%、30%、4%,与其他实验组对比可知,此时的芽分化率并不是都高于其他比例,B错误;
    C、由分析可知,6﹣BA和IBA均具有促进芽分化的作用,故在培养基中同时添加适量的6﹣BA和IBA,可促进芽分化,C正确;
    D、当6﹣BA浓度为2.0mg•L﹣1和IBA浓度为0.2mg•L﹣1时芽分化率是95%,故该组成是实验处理中芽分化的最佳组合,D正确。
    故选:B。
    【点评】本题考查植物激素的调节作用,要求考生识记相关知识,运用所学知识从题目所给的数据中获取有效信息是解答本题的关键。
    (2021•山东)实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高时抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是( )
    A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
    B.乙可通过发酵获得
    C.成熟的果实中丙的作用增强
    D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽
    【分析】1、不同植物激素的生理作用:
    生长素:合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能:生长素的作用表现为两重性,即:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
    赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
    细胞分裂素:合成部位:正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能:促进细胞分裂;诱导芽的分化;防止植物衰老。
    脱落酸:合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能:抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;促进植物进入休眠;促进叶和果实的衰老、脱落。
    乙烯:合成部位:植物体的各个部位都能产生。主要生理功能:促进果实成熟;促进器官的脱落;促进多开雌花。
    2、由题干信息分析可知,甲可促进愈伤组织分化出丛芽,则甲是细胞分裂素;乙可以解除种子休眠,是赤霉素;丙对植株生长具有两重性,是生长素;丁能促进叶片衰老,是脱落酸。
    【解答】解:A、由分析可知,甲是细胞分裂素,其合成部位是正在进行细胞分裂的幼嫩根尖,A错误;
    B、乙是赤霉素,可以通过某些微生物发酵获得,B正确;
    C、丙是生长素,在成熟的果实中生长素的作用减弱,C错误;
    D、丁是脱落酸,脱落酸会抑制小麦种子发芽,D错误。
    故选:B。
    【点评】本题考查植物激素的作用,要求考生识记各植物激素的合成部位和作用,意在考查考生的理解和分析能力。
    协同作用
    促进细胞分裂: 生长素 (核)、 细胞分裂素 (质)
    促进生长: 生长素 、赤霉素、 细胞分裂素
    延缓衰老:生长素、 细胞分裂素
    抗衡作用
    器官脱落、叶片衰老: 脱落酸 促进; 生长素 、 细胞分裂素 抑制
    种子萌发: 赤霉素 、 细胞分裂素 促进; 脱落酸 抑制
    细胞分裂: 细胞分裂素 促进; 脱落酸 抑制
    乙烯利
    用于果实催熟
    α-萘乙酸、2,4-D
    用于促进插条 生根 ,防止 落花落果 及 除草
    青鲜素
    保持果蔬鲜绿,延长储存时间
    赤霉素
    解除种子 休眠 ,诱导大麦种子无须 萌发 就产生α-淀粉酶,用于啤酒生产
    环境因素
    作用机制/假说

    感受信号→传导信号→发生反应。
    具体如下:
    光→ 光敏色素 被激活,结构发生变化→信号经过转导传递到细胞核内→细胞核内特定基因的转录变化细胞质中翻译→表现出生物学效应
    温度
    植物分布的地域性很大程度上由温度决定
    重力
    “淀粉-平衡石”假说:
    植物对重力的感受是通过富含“ 淀粉体 ”的细胞,即平衡石细胞来实现的。
    实验组
    取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧
    对照组
    取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧
    实验操作
    实验现象
    装置a中胚芽鞘 直立 生长;装置b和c中胚芽鞘 弯向光源 生长
    实验操作
    实验现象
    A组:去掉尖端的胚芽鞘 向右弯曲 生长
    B组:去掉尖端的胚芽鞘 不生长也不弯曲
    实验操作
    (注:A盒下侧有开口,可以进光)
    实验预测
    及结论
    若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响 大于 单侧光
    若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响 大于 重力
    若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响 等于 重力
    实验过程
    取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组(如图)
    结果分析
    A组自然生长→顶芽优先生长,侧芽生长受 抑制
    B组去掉顶芽→侧芽生长 快 ,成为侧枝
    C组去掉顶芽,切口处放含生长素的羊毛脂→侧芽生长受 抑制
    实验过程
    设置空白对照组(加入等量蒸馏水处理)
    单独使用激素A
    单独使用激素B
    共同使用激素A、B的实验组
    结果分析
    与对照组相比,若生长状况更好,表明具有 促进 作用;若生长状况差于对照组,表明具有“ 抑制 ”作用
    与“单独使用”组比较,若“共同使用”时比“单独使用”更好,则表面A和B可表现为“ 协同 ”,若“共同使用”的效果差于“单独使用”,则A、B表现为“ 抗衡 ”
    取样部位
    生长素含量(μg•kg﹣1)
    对照组
    低锌组
    ①茎尖
    12.5
    3.3
    ②茎的上部
    3.7
    2.5
    ③瘤上方的茎部
    4.8
    2.9
    ④长瘤的茎部
    7.9
    3.7
    ⑤瘤
    26.5
    5.3
    6﹣BA/(mg•L﹣1)
    IBA/(mg•L﹣1)
    0.1
    0.2
    0.3
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