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    新高考生物二轮复习讲练测第13讲 植物生命活动的调节(练习)(2份,原卷版+解析版)

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    新高考生物二轮复习讲练测第13讲 植物生命活动的调节(练习)(2份,原卷版+解析版)

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    这是一份新高考生物二轮复习讲练测第13讲 植物生命活动的调节(练习)(2份,原卷版+解析版),文件包含新高考生物二轮复习讲练测第13讲植物生命活动的调节练习原卷版docx、新高考生物二轮复习讲练测第13讲植物生命活动的调节练习解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共29页, 欢迎下载使用。

    TOC \ "1-1" \p " " \h \z \u \l "_Tc148019150" 01 植物生命活动的调节 PAGEREF _Tc148019150 \h 1
    01 植物生命活动的调节
    1.下列关于生长素发现过程的说法,错误的是( )
    A.达尔文的实验证明胚芽鞘的感光部位在尖端,弯曲生长的部位在尖端下部
    B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部
    C.拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀
    D.温特的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由一种化学物质引起的,并把它提取出来命名为生长素
    【答案】D
    【详解】A、19世纪末,达尔文设计了实验来探讨植物向光性的原因;达尔文的实验证明了胚芽鞘的感光部位在尖端,伸长部位是尖端以下,A正确;
    B、鲍森•詹森切下胚芽鞘尖端后,在去掉尖端的胚芽鞘上放上琼脂片,再将胚芽鞘尖端放在琼脂片一侧,胚芽鞘仍能向光弯曲生长,通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部,B正确;
    C、1918年,拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀,C正确;
    D、温特实验证明胚芽鞘弯曲生长是由确实是一种化学物质引起的,并把它命名为生长素,但并没有把它提取出来,D错误。故选D。
    2.(2024·河南新乡一模)冬小麦的主要种植地在我国长城以南,一般在9月中下旬至10月上旬播种,翌年5月底至6月中下旬成熟。实验室中为使冬小麦开花,可对植株进行的处理为( )
    A.用红光照射B.乙烯处理
    C.低温处理D.置于微重力环境
    【答案】C
    【详解】有些植物(比如冬小麦、冬大麦等)在生长期需要经历一段时期的低温之后才开花,这种经历低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用。
    综上所述,ABD错误,C正确。故选C。
    3.为探究植物生长调节剂萘乙酸(NAA)对大麦芽生长的影响,选取长势相同的大麦芽,用不同浓度NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后,统计不定根数量和胚轴长度,计算NAA处理组减去清水组的值,结果如图。下列说法错误的是( )

    A.清水处理组作为该实验的对照组
    B.由实验结果可知NAA具有低浓度促进、高浓度抑制的作用特点
    C.大麦芽中所含的生长素不会影响儿童的生长发育
    D.可通过提高赤霉素含量来促进乙烯的合成从而促进大麦芽细胞伸长
    【答案】D
    【详解】 A、本实验探究植物生长调节剂蔡乙酸(NAA)对大麦芽生长的影响,自变量为NAA浓度,需要设置清水处理组作为该实验的对照组,A正确;
    B、当NAA浓度低于10-8,不定根总数差值大于0,起促进作用,当NAA浓度等于10-8,不定根总数差值等于0,既不起促进也不起抑制作用,当NAA浓度高于10-8,不定根总数差值小于0,起抑制作用,说明NAA具有低浓度促进、高浓度抑制的作用特点,B正确;
    C、激素作用具有专一性,人体内没有生长素的受体,所以生长素不会影响儿童的生长发育,C正确;
    D、赤霉素能促进大麦芽细胞伸长,但乙烯含量高时,抑制植物生长,D错误。故选D。
    4.(2024·广西南宁一模)黄瓜属于一年生攀援草本植物,茎部细长、叶片碧绿、花果期长,其生长过程受到多种激素和环境因素的共同调节。下列相关叙述中,正确的是( )
    A.由色氨酸转变成的生长激素会影响黄瓜苗的向光生长
    B.黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比值大小会影响花的雌雄分化
    C.黄瓜植株产生的乙烯利既可促进开花也可促进果实的成熟
    D.光敏色素主要吸收红光和远红光用于光合作用
    【答案】B
    【详解】A、由色氨酸转变成且影响黄瓜苗的向光生长的是生长素而不是生长激素,A错误;
    B、黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比值较高有利于分化成雌花,比值较低有利于分化成雄花,B正确;
    C、具有催熟作用的乙烯利是一种人工合成的植物生长调节剂,植物合成的是乙烯,但不能促进开花,C错误;
    D、光敏色素是一种能感受光信号的蛋白质,主要吸收红光和远红光,但不是用于光合作用,D错误。
    5.在双子叶植物的种子萌发过程中,幼苗顶端形成“弯钩”结构。研究发现,弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高,抑制生长。研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩形成的影响,结果如图所示。下列叙述错误的是( )

    A.弯钩的形成体现了生长素作用具有两重性
    B.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用
    C.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布
    D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤
    【答案】B
    【详解】A、题目说已知弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高,抑制生长,说明弯钩形成体现了生长素作用的两重性,A正确;
    B、因为SA+ACC处理组弯钩形成的角度介于SA处理组和ACC处理组之间,可推知SA和ACC对弯钩形成具有拮抗作用,而不是协同作用,B错误;
    C、图上可知,与对照组相比,ACC处理组的弯钩没有打开,可推知ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布,C正确;
    D、弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害,可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤,D正确。故选B。
    6.用适宜浓度的生长素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制剂S处理水仙茎切段,48小时后测得水仙茎切段的伸长率如图所示,该实验数据不能支持的结论是( )
    A.不添加IAA和GA时茎段仍能生长B.IAA和GA均能促进茎段伸长,IAA的作用效果更好
    C.IAA和GA在促进茎段伸长时具有协同作用D.植物激素抑制剂S能抑制IAA和GA的作用
    【答案】D
    【详解】A、据图分析,组①为空白对照组,在不添加植物激素的情况下,茎的伸长率为20%,说明茎仍能生长,A正确;
    B、组②、组④分别添加IAA和GA,组②伸长率>组④伸长率,即IAA的作用效果更好,B正确;
    C、组③添加IAA和GA,茎的伸长率比组②、组④的伸长率大,说明IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用,C正确;
    D、组②与组⑤对比,两组的伸长率相同,说明植物激素抑制剂S对IAA的作用没有影响,组④与组⑥对比,可得出植物激素抑制剂S能抑制GA的作用,D错误。故选D。
    7.如图实验装置,取一段玉米胚芽鞘,切去顶端。在形态学上端放含有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。之后发现下端琼脂块有了生长素。故得出以下结论:(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块;(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
    关于该实验及其研究的生长素的叙述,错误的是( )
    A.本实验设计不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端运至形态学上端
    B.在原实验的基础上,若改用单侧光处理,一段时间后胚芽鞘不会向光弯曲
    C.本实验用到的含生长素的琼脂块如果移至上端偏右侧,一定时间后可发现胚芽鞘向右弯曲
    D.若把本实验中的胚芽鞘换成胚根,则其结果相同
    【答案】C
    【详解】A、本实验说明生长素可以从形态学上端运输到形态学下端,但没有说明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端,设计不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端运至形态学上端,A正确;
    B、单侧光处理,不会影响琼脂块中生长素的分布,一段时间后胚芽鞘不会向光弯曲,B正确;
    C、本实验用到的含生长素的琼脂块如果移至上端偏右侧,右侧生长速度大于左侧,一定时间后可发现胚芽鞘向左弯曲,C错误;
    D、在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向的运输,称为极性运输,若把本实验中的胚芽鞘换成胚根,则其结果相同,D正确。故选C。
    8.某学校的兴趣小组将小麦的胚芽鞘顶端2 mm切除之后做了下列四组实验。一段时间后,检测空白琼脂块中生长素的含量。下列说法正确的是( )
    A.实验①和②对照可以验证生长素的极性运输
    B.实验③和④对照可以验证生长素的运输不受重力影响
    C.实验①和③的空白琼脂块上会检测到生长素
    D.生长素极性运输的方式为自由扩散
    【答案】C
    【详解】A、要探究生长素的极性运输,可以取一段玉米胚芽鞘,切除顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素,在上端放含生长素的琼脂块,下端放空白琼脂块(如图①),同时设置图④进行对照,一段时间后,检测空白琼脂块中生长素的含量,所以实验①和④对照可以验证生长素的极性运输,A错误;
    B、如果要探究生长素的极性运输是否受重力的影响,取一段玉米胚芽鞘,切除顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素,在上端放含生长素的琼脂块,下端放空白琼脂块(如图①),同时设置图③进行对照.一段时间后,检测空白琼脂块中生长素的含量,所以实验①和③对照可以验证生长素的运输不受重力影响,B错误;
    C、生长素极性运输是从形态学上端运输到形态学下端,所以实验①和③的空白琼脂块上会检测到生长素,C正确;
    D、生长素极性运输的方式为主动运输,D错误。故选C。
    9.为探究温度影响香菜种子萌发的作用机制,研究人员测定了不同温度条件下香菜种子中不同植物激素的含量,结果如下表。下列叙述合理的是( )
    A.脱落酸、赤霉素和细胞分裂素的种类是本实验的自变量
    B.低温诱导有利于与脱落酸、赤霉素、细胞分裂素合成有关的基因表达
    C.细胞分裂素和脱落酸协同促进香菜种子的萌发
    D.与25℃相比,5℃处理更有利于香菜种子的萌发
    【答案】D
    【详解】A、本实验的目的是探究温度影响香菜种子萌发的作用机制,自变量是温度的变化,因变量是香菜种子中脱落酸、赤霉素和细胞分裂素的含量变化,A错误;
    B、结合表格信息可知,低温诱导条件下,脱落酸的含量逐渐下降,因而可推测低温处理不利于与脱落酸合成有关的基因表达,B错误;
    C、表格显示赤霉素和细胞分裂素随着种子萌发的进程,细胞分裂素含量上升,脱落酸含量下降,因而可推测二者在香菜种子的萌发方面为拮抗作用,C错误;
    D、与25℃相比,5℃处理时,赤霉素、细胞分裂素的含量更高,脱落酸的含量更低,有利于香菜种子的萌发,D正确。故选D。
    10.(2023·海南三模)高等植物的正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合,植物生长发育的调控,是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。下列有关叙述错误的是( )
    A.种子中不含光合色素,萌发的种子在合成光合色素之前不能接受光信号
    B.“淀粉—平衡石假说”认为,生长素沿平衡石细胞中淀粉体沉降的方向运输
    C.植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响
    D.植物体内,不同激素在代谢上存在相互作用,共同调控植物的生长发育
    【答案】A
    【详解】A、光敏色素分布在植物的各个部位,某些植物的种子需要在有光的条件下才能萌发,这说明萌发的种子在合成光合色素之前就能够接受光信号,A错误;
    B、“淀粉—平衡石假说”认为,当重力方向发生改变时,平衡石细胞中的淀粉体沿着重力方向沉降,引起植物体内一系列信号分子的改变,如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布,从而造成重力对植物生长的影响,B正确;
    C、植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响,C正确;
    D、植物体内,不同激素在代谢上存在相互作用,共同调控植物的生长发育,D正确。故选A。
    11.下图表示猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化。下列相关说法错误的是( )
    A.在猕猴桃果实发育过程中,不同激素的调节表现出一定的顺序性
    B.在猕猴桃果实发育过程中,生长素含量均高于细胞分裂素,二者具有协同作用
    C.猕猴桃果实发育和成熟的过程是多种激素共同调节的结果
    D.开花后77~91天,生长素浓度上升可能会促进乙烯的合成从而促进果实的成熟
    【答案】B
    【详解】A、由图像可知,每种激素在不同时期含量各不相同,不同时期含量最高的激素也不尽相同,说明不同时期起主要调节作用的激素也在变化,比如最开始生长素和赤霉素水平相对较高,脱落酸水平就很低,随着不断成熟,脱落酸的水平逐渐升高,细胞分裂素在果实发育初期也达到过较高水平,但随着成熟不断下降,表现出一定的顺序性,A正确;
    B、果实的发育和成熟是由多种激素共同作用的结果,而非协同作用,比如脱落酸就与生长素、赤霉素、细胞分裂素有拮抗作用,B错误;
    C、由图可知,猕猴桃果实发育和成熟的过程,各种植物激素并不是孤立的起作用,而是多种激素相互作用共同调节的结果,C正确;
    D、由图可知,开花后77~91天,生长素浓度上升,而生长素浓度增高会促进乙烯的合成,乙烯的作用主要是促进果实的成熟,D正确;故选B。
    12.(2023·四川宜宾一模)双子叶植物种子萌发后,下胚轴顶端形成弯钩(顶勾),保护子叶和顶端分生组织在破土过程中不受破坏。顶勾的形成与生长素分布不均有关,主要受重力影响。下列说法正确的是( )
    A.受重力影响,顶勾内侧生长素浓度较高,外侧生长素浓度较低
    B.导致顶勾内外侧生长素分布不均的主要原因是生长素极性运输
    C.种子萌发的过程只与生长素有关,与细胞分裂素和脱落酸无关
    D.植物没有神经系统,因此植物生命活动的调节只受激素的调节
    【答案】A
    【详解】A、在重力作用下,生长素沿重力方向不均匀分布,导致顶勾内侧生长素浓度较高,外侧生长素浓度较低,A正确;
    B、导致顶勾内外侧生长素分布不均的主要原因是重力使生长素在下胚轴顶端沿重力方向发生了横向运输,B错误;
    C、种子萌发依赖细胞分裂和分化,是在生长素、细胞分裂素等多种激素的共同作用下完成的,C错误;
    D、植物生长发育的调控,是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的,D错误。故选A。
    13.(2024·四川成都一模)用红光(R)和远红光(FR)依次照射的方法以对一批莴苣种子进行处理,然后置于暗处。一段时间后莴苣种子发芽情况如表(交替地暴露在红光(R)和远红光(FR)下的莴苣种子萌发率。在26℃下,连续地以1min的R和4min的FR曝光)。下列叙述正确的是( )
    A.莴苣的种子需要在有光的条件下才能萌发,是因为光照能给种子的萌发提供能量
    B.莴苣种子萌发率的高低与最后一次曝光的波长密切相关
    C.植物具有能接受光信号的分子,如叶绿素和类胡萝卜素
    D.植物生长发育的调控是由激素调节和环境因素调节共同完成的
    【答案】B
    【详解】A、莴苣的种子需要在有光的条件下才能萌发,但光照并不能给种子的萌发提供能量,而是作为一种信号在起作用,A错误;
    B、据表可知,莴苣种子萌发率的高低与最后一次曝光的波长密切相关,最后一次曝光的波长为R,则种子萌发率高;最后一次曝光的波长为FR,则种子萌发率低,B正确;
    C、植物具有能接受光信号的分子,如光敏色素,叶绿素和类胡萝卜素为光合色素,不能接受光信号分子,C错误;
    D、植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的,D错误。故选B。
    14.下列关于植物激素及其生长调节剂的叙述,正确的是( )
    A.细胞分裂素与脱落酸在对细胞分裂的调节中起协同作用
    B.芒果采摘后,可用植物生长调节剂乙烯利进行处理,以促进其成熟
    C.农业生产上,可利用高浓度2,4-D除去大豆地中的单子叶杂草
    D.赤霉素具有微量高效性,能促进叶和果实的衰老和脱落,维持种子休眠
    【答案】B
    【详解】A、细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用,脱落酸具有抑制细胞分裂的作用,两者在对细胞分裂的调节中起拮抗作用,A错误;
    B、乙烯利是乙烯的类似物,可促进果实的成熟,B正确;
    C、大豆是双子叶植物,双子叶植物与单子叶植物相比较,双子叶植物对生长素及其类似物更敏感。在农业生产上,应该用适宜浓度的2,4-D除去单子叶植物中的双子叶杂草,C错误;
    D、脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落,维持种子休眠,赤霉素打破种子休眠,D错误。故选B。
    15.(2023·海南三模)矮壮素是农业生产中应用较为广泛的一种植物生长调节剂,其具有抑制细胞伸长,使植株变矮、茎秆变粗、叶色变绿等功效。农业上适量使用矮壮素可提高坐果率,这与脱落酸的作用效果相反。下列有关叙述正确的是( )
    A.植物体内脱落酸的主要合成部位是根冠和嫩叶
    B.除促进果实脱落外,脱落酸还可维持种子休眠
    C.在调节株高方面,矮壮素和赤霉素具有协同作用
    D.矮壮素进入植物体内后会很快被相应酶降解而失去功效
    【答案】B
    【详解】A、植物体内脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等,A错误;
    B、脱落酸能抑制细胞分裂,促进气孔关闭,促进叶和果实的衰老和脱落,维持种子休眠,B正确;
    C、矮壮素可使植株变矮,赤霉素可使植株增高,二者在调节株高方面的作用相抗衡(拮抗),C错误;
    D、植物生长调节剂是人工合成的物质,植物体内缺少降解植物生长调节剂的酶,故矮壮素进入植物体内后难以被降解,因而作用更持久、稳定,D错误。故选B。
    16.(2023·四川南充一模)植物生命活动的调节离不开植物激素,在植物体生长发育的整个生命历程中,多种激素相互作用共同调节,下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是( )
    A.植物在生长发育的不同阶段,不同激素的含量相同,作用不同
    B.植物在整个生长发育阶段,不同的基因顺序表达合成相应的植物生长调节剂
    C.植物在生长过程中,各种激素通过协同作用的关系来完成对生命活动的调节
    D.植物激素在调节生命活动过程中,离不开细胞间的信息传递
    【答案】D
    【详解】A、植物在生长发育的不同阶段,不同的激素含量和作用均不相同,A错误;
    B、植物激素是由植物体内合成的,对植物生长发育起调节作用的有机物,而植物生长调节剂是人工合成的化学物质,不是植物的基因控制合成的,B错误;
    C、在植物的生长发育过程中,各种植物激素相互作用,它们之间可通过协同、拮抗(抗衡)等方式共同实现对植物生命活动的调节,C错误;
    D、植物激素是一种信息分子,植物激素在调节生命活动过程中,离不开细胞间的信息传递,D正确。
    17.为探究 2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响,预实验得到的实验结果如图1;图2 表示植物生长素对植物生长的促进和抑制作用的关系图。下列叙述正确的是( )

    A.若用植物激素 2,4-D进行探究也能绘制绘出类似图2 的曲线
    B.由图1可确定促进月季枝条生根的最适浓度的最佳范围是 10⁻¹²ml/L∼10⁻⁹ml/L
    C.若植物水平放置,茎远地侧生长素浓度为图2 中m,则近地侧浓度范围是(m,2m)
    D.图1 没有体现 2,4-D两重性的特点
    【答案】C
    【分析】据图1可知:2,4-D溶液浓度在10-11ml/L~10-10ml/L之间促进生根效果最好,所以促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是10-11ml/L~10-10ml/L。
    据图2可知:植物生长素对植物生长具有两重性,曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显。
    【详解】A、2,4-D是生长素类似物不是植物激素,A错误;
    B、由图1可知,2,4-D溶液浓度在10-11ml/L~10-10ml/L之间促进生根效果最好,所以促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是10-11ml/L~10-10ml/L,B错误;
    C、由于受重力作用的影响,近地侧生长素浓度大于远地侧,茎的近地侧由于生长素浓度高促进生长的作用大于远地侧,植物的茎具有背向地性,因此植物茎的远地侧生长素浓度若为m,近地侧生长素浓度应该是大于m,且促进生长的作用大于图中n,即近地侧生长素浓度范围是大于m小于2m,则近地侧浓度范围是(m,2m),C正确;
    D、由图1可知,当2,4-D溶液浓度在10-12ml/L~10-9ml/L之间促进生根,2,4-D溶液浓度在10-8ml/L时抑制生根,所以该试验结果能体现两重性,D错误。故选C。
    18.经科学家们多年的研究,赤霉素的生物合成途径已比较清楚。研究过程中发现水稻矮化现象与OsGA20x基因密切相关,该基因通过编码GA20氧化酶参与赤霉素中间产物的合成。OsGA20x基因缺失的水稻是矮化突变体,其抗倒伏能力相比于正常水稻有所提高。下列说法错误的是( )
    A.温度、光照等非生物因素会影响植物激素的合成
    B.水稻的抗倒伏能力与赤霉素、细胞分裂素等植物激素有关
    C.OsGA20x基因的缺失可一定程度地提高水稻种子的萌发率
    D.GA20氧化酶在幼芽、幼根和未成熟的种子中的含量相对较高
    【答案】C
    【详解】A、植物激素的合成主要受基因的调控,此外,温度、光照等非生物因素也可以影响植物激素的合成和分泌,如:气温升高,植物释放的生长素就会增加,干旱或缺氧时,植物生长素的合成又会受到抑制,A正确;
    B、OsGA20x基因编码GA20氧化酶参与赤霉素中间产物的合成,赤霉素可以促进细胞的伸长,OsGA20x基因缺失的水稻抗倒伏能力强,细胞分裂素可以促进细胞分裂、芽的分化、侧枝的发育,可以推知水稻的抗倒伏能力与赤霉素、细胞分裂素等植物激素有关,B正确;
    C、OsGA20x基因的缺失,则不能编码GA20氧化酶参与赤霉素中间产物的合成,导致赤霉素合成不足,赤霉素可以解除休眠,促进种子的萌发,故OsGA20x基因的缺失可一定程度地降低水稻种子的萌发率,C错误;
    D、赤霉素主要在幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分合成,GA20氧化酶通过参与赤霉素中间产物的合成而影响赤霉素的合成,故GA20氧化酶在幼芽、幼根和未成熟的种子中的含量相对较高,D正确;故选C。
    19.下列关于植物激素和植物生长调节剂在生产实践中应用的叙述,错误的是( )
    A.用一定浓度的2,4—D溶液喷洒棉花植株不能解除顶端优势
    B.脱落酸与脱落酸受体结合后可抑制细胞分裂、促进果实脱落等
    C.乙烯会加速草莓果实的成熟,使得采摘后的草莓硬度降低,软化加剧
    D.油菜素参与细胞代谢时,表现出微量而高效的激素调节特点
    【答案】D
    【详解】A、顶端优势是由于侧芽处生长素浓度过高导致的,用一定浓度的2,4—D溶液喷洒棉花植株不能解除顶端优势,A正确;
    B、脱落酸与脱落酸受体结合后可抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落等,B正确;
    C、乙烯会加速草莓果实的成熟,使得采摘后的草莓细胞间的果胶分解,硬度降低,软化加剧,C正确;
    D、油菜素作为植物激素调节细胞代谢,而不参与细胞代谢,D错误。故选D。
    20.(2023·四川乐山一模)兴趣小组为探究植物生长调节剂(NAA)对绿豆芽生长的影响,用不同浓度的NAA溶液和清水分别处理相同的绿豆芽。一段时间后,测量胚轴长度、统计不定根数量。以(NAA处理组数据)-(清水处理组数据)=差值绘制曲线如图。下列分析错误的是( )

    A.该实验的清水处理是对照组,不同浓度的NAA处理为实验组
    B.由实验结果可得结论:NAA对绿豆芽的生长作用表现出低浓度促进,高浓度抑制
    C.当NAA浓度为10-10g/ml时,对不定根生长数量仍然具有促进作用
    D.当NAA浓度大于10-8g/ml时,对胚轴生长的效应是抑制作用
    【答案】D
    【详解】A、本实验探究植物生长调节剂萘乙酸(NAA)对绿豆芽生长的影响,自变量为NAA浓度,需要设置清水处理组作为该实验的对照组,不同浓度的NAA处理为实验组,A正确;
    B、据图可知,NAA处理组减去清水组的差值有正值也有负值,差值为正值说明低浓度的NAA具有促进作用,差值为负值说明高浓度的NAA有抑制作用,B正确;
    C、据图可知,NAA浓度为10-10g/mL ,NAA处理组减去清水组的差值为大于零,说明此浓度NAA促进了不定根的生根数量,C正确;
    D、当NAA浓度大于10-8g/ml时,胚轴生长的效应虽然在下降,但是胚轴长度差值依然大于零,说明此浓度下的NAA依然对胚轴生长的效应是促进作用,D错误。故选D。
    21.(2023·四川成都一模)木棉花在每年元宵节刚过,就开始开花,花冠红艳、树干壮硕,犹如壮士风骨,一些地区街道种有木棉花作为行道树,常常截干或修枝整形,促使树冠丰满美观。下列分析错误的是( )
    A.光、温度等环境因素参与木棉开花的调控
    B.木棉中光敏色素能够感受光信号传递信息
    C.树干截顶解除顶端优势,促进侧枝生长发育
    D.植物的生长发育过程根本上是激素的调控结果
    【答案】D
    【详解】A、光照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节,可见光、温度等环境因素参与木棉开花的调控,A正确;
    B、木棉中光敏色素能够感受光信号传递信息,引起光敏色素的结构会发生变化,进而对细胞中基因的表达过程进行调控,B正确;
    C、树干截顶能解除顶端优势,降低了侧芽部位生长素的含量,进而促进侧枝生长发育,C正确;
    D、植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,D错误。故选D。
    22.某校生物兴趣小组探究生长素类调节剂2,4-D对月季插条生根的影响,实验结果如图所示。据图回答下列问题:
    (1)由实验结果可知2,4-D的作用特点为 。
    (2)本实验的自变量为 ,观测指标还可以为 ,无关变量为 (答出2点即可)等;每组实验中插条数量不能少于3根是为了 。
    (3)此实验为预实验,意义是 ;据图分析,下一步的实验思路是: 。
    【答案】(1)低浓度促进生根,浓度过高时抑制生根
    (2) 2,4-D溶液的质量浓度 根的平均长度 插条的生理状况、2,4-D处理插条的方式和时间、水培的环境等 避免偶然性,增强实验的准确性
    (3) 可以为进一步的实验摸索条件,也可验证实验设计的科学性和可行性 选取2,4-D溶液质量浓度为400~600 mg/L的范围,缩小浓度梯度重复上述实验
    【分析】1、生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。
    2、题图分析,随着2,4-D溶液的质量浓度的逐渐升高,在一定范围内,生根数逐渐增多,400mg/L时生根数最多,然后生根数又逐渐下降,且1000mg/L时生根数低于对照。
    【详解】(1)题图分析,随着2,4-D溶液的质量浓度的逐渐升高,在一定范围内,生根数逐渐增多,400mg/L时生根数最多,然后生根数又逐渐下降,且1000mg/L时生根数低于对照,可见2,4-D的作用特点为低浓度促进生根,浓度过高时抑制生根。
    (2)实验目的为探究生长素类调节剂2,4-D对月季插条生根的影响,本实验中2,4-D的浓度是自变量,生根数是观测指标,而观测指标还可以为根的平均长度,插条的生理状况、芽的数量、2,4-D处理插条的方式和时间、水培的环境等都是该实验的无关变量;为了避免偶然性,增强实验的准确性,每组实验中插条数量不能少于3根。
    (3)为进一步的实验摸索条件,同时验证实验设计的科学性和可行性,需要做预实验,次实验为预实验;据图分析,下一步的实验思路是:选取2,4-D溶液质量浓度为400~600 mg/L的范围,缩小浓度梯度重复上述实验。
    23.光不但为植物光合作用提供能量来源,而且还是植物整个生命周期中许多生长发育过程的调节信号,如种子萌发、植物生长、开花诱导和器官衰老等。
    I、我国科研人员用拟南芥作为实验材料研究发现:赤霉素与细胞内的赤霉素受体结合形成复合物,该复合物与R蛋白结合使R蛋白降解,从而抑制相关基因的表达,引起细胞伸长、植株增高。
    (1)用赤霉素处理野生型和蓝光受体缺失突变体拟南芥后,用蓝光照射,分别检测R蛋白的含量,结果如图1,实验结果表明: 。
    (2)科研人员进一步研究被蓝光激活的蓝光受体对赤霉素信号通路的影响。用药物阻断野生型拟南芥的内源赤霉素合成,然后分三组进行不同处理。一段时间后,将各组拟南芥的细胞裂解,在裂解液中加入表面结合了蓝光受体抗体的微型磁珠。与裂解液充分孵育后收集磁珠,分离磁珠上的各种蛋白,利用抗原-抗体杂交技术检测其中的蓝光受体和赤霉素受体,处理及结果如图2。
    ①据图分析,蓝光受体在 条件下才能与赤霉素受体结合。
    ②请判断蓝光受体与赤霉素受体的结合是否依赖赤霉素,并阐述判断依据 。
    II、利用药物阻断拟南芥内源赤霉素合成,利用“磁珠”技术进一步证明了蓝光受体与赤霉素受体结合后,后者便无法与R蛋白结合。
    (3)相关实验如下表,请完善实验方案(选择下列字母填空)。
    a、黑暗b、蓝光 c、黑暗+赤霉素d、蓝光+赤霉素e、有赤霉素受体条带,无R蛋白条带 f、无赤霉素受体条带,有R蛋白条带g、有赤霉素受体条带,有R蛋白条带 h、无赤霉素受体条带,无R蛋白条带
    (4)综合上述信息,在不考虑其他影响因素的情况下,模仿野生型植株在黑暗条件下的情况,完善不同植株在不同条件下的生长状态及相关信号调节通路 (任选一个即可)。
    【答案】(1)蓝光受体被激活后,抑制R蛋白降解
    (2) 蓝光 否,2组和3组均检测到赤霉素受体
    (3) c g d e
    (4)
    【分析】分析题意可知,本实验目的是研究蓝光和赤霉素在调节植物发育中的相互关系,实验的自变量是蓝光和赤霉素的有无,因变量是植物的发育情况。
    【详解】(1)分析题意,赤霉素与细胞内的赤霉素受体结合形成复合物,该复合物与R蛋白结合使R蛋白降解,据图可知,与黑暗相比,蓝光处理后野生型的R蛋白相对含量升高,而蓝光受体缺失突变体经蓝光处理后与野生型在黑暗中的处理结果一致,说明蓝光受体被激活后,抑制R蛋白降解。
    (2)①据图分析,1组是黑暗条件下,不施加外源赤霉素,2组是蓝光处理,不施加外源赤霉素,3组是蓝光且施加外源赤霉素,结果显示2组和3组的均出现条带,说明蓝光受体在蓝光条件下才能与赤霉素受体结合。②分析图2,2组是蓝光处理,不施加外源赤霉素,3组是蓝光且施加外源赤霉素,两组的自变量是赤霉素的有无,但2组和3组均检测到赤霉素受体,故蓝光受体与赤霉素受体的结合不依赖赤霉素。
    (3)分析题意,利用药物阻断拟南芥内源赤霉素合成,利用“磁珠”技术进一步证明了蓝光受体与赤霉素受体结合后,后者便无法与R蛋白结合,则实验应用赤霉素处理后,分别在黑暗和蓝光条件下处理,则对照组的植株处理为 c黑暗+赤霉素,实验的处理为d蓝光+赤霉素;由于磁珠抗体是赤霉素受体的抗体,而抗原—抗体检测是利用赤霉素受体的抗体,R蛋白的抗体,故预期结果应为对照组g有赤霉素受体条带,有R蛋白条带 (无蓝光,不与赤霉素受体结合),实验组为e有赤霉素受体条带,无R蛋白条带 (有蓝光,与赤霉素受体结合,无法与R蛋白结合,无R蛋白条带)。
    (4)在蓝光条件下,野生型植株的R蛋白降解减少,相关基因正常表达,则细胞伸长、植株增高被抑制;黑暗条件下,赤霉素合成缺陷植株R蛋白降解减少,相关基因正常表达,细胞伸长,植株增高被抑制;蓝光条件下,赤霉素合成缺陷植株R蛋白降解减少,相关基因正常表达,细胞伸长,植株增高被抑制,可绘制图形如下:
    激素种类
    25℃
    5℃
    1周
    2周
    3周
    4周
    1周
    2周
    3周
    4周
    脱落酸/ug·L¹
    43
    41
    37
    32
    42
    31
    18
    7
    赤霉素/ug·L
    5
    8
    13
    19
    7
    26
    82
    103
    细胞分裂素/ug·L
    7
    12
    18
    23
    8
    29
    67
    85
    光处理
    萌发率/%
    光处理
    萌发率/%
    R
    70
    R-FR-R-FR
    6
    R-FR
    6
    R-FR-R-FR-R
    76
    R-FR-R
    74
    R-FR-R-FR-R-FR
    7
    组别
    植株处理
    磁珠抗体
    抗原-抗体检测
    预期结果
    对照组

    赤霉素受体的抗体
    赤霉素受体的抗体,R蛋白的抗体

    实验组


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