初中第2章 天气与气候第4节 风和降水教案设计

这是一份初中第2章 天气与气候第4节 风和降水教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，为什么做等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．了解风是怎样形成的。
2．知道风向、风速的表示方法和度量单位。
3．学会用风向标、风速仪测定风向和风速，了解目测风向、风速的方法。
4．了解风对人类活动和动物行为的影响。
5．理解空气湿度及其与气温之间的关系
6．知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度
7．理解空气湿度与天气的关系
8．理解空气中水汽凝结的原因
9．学会测量降水量
【教学重难点】
1．风的观测
2．风的形成；目测风向、风速
3．相对湿度的观测；
4．凝结与降水的形成；
5．湿度与降水的关系。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、风是怎样形成的
实验：一个充气气球产生风的现象
问：为什么有风？（充气气球内的气压〉外界的气压）
通过实验能否得出风的形成与什么有关？
分析：气压与高度的关系。同一高度、不同区域的气压一定相同吗？高压区？低压区？
提问：高压区和低压区之间的空气会如何运动？(气压高处指向气压低处的——股力量，推动空气形成风)
类比：水流动的方向？直接原因是什么？空气流动的方向？直接原因是什么？ (气压差是形成风的)
直接原因。气压差异越大，风就越大，如果两地的气压相等，风就平息了)
小结：风是怎样形成的？——空气的水平运动。
二、风向和风速
1．风向
A．定义：风吹来的方向。
B．方位：8种风向
C．符号：短线段表示 如东风表示为：--
D．测量仪器：风向标-----箭头的方向即风向。风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么方向的风。
讨论：生活中还有哪些方法判定风向 (旗的飘向，烟的飘向，树叶的摇摆方向)
2．风速：用风级表示
A．定义：单位时间内空气流动的距离。
B．单位：米/秒、千米／时。
C．测量仪器：风速仪。风速仪是靠测量上面风杯的转速来测定的。
D．了解目测风级的方法及不同风级对人类和自然的影响
E、应用：用目测的方法测当地当时的风速。
3．延伸：风是一种自然能源，我们应该如何利用风为人类造福？
思考题：
1）风也是一种资源。利用风能可以进行发电、行船、运动、风媒花、风车磨麦、带来湿润或干燥等活动。
2）大风会对人类和动物产生危害，如刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。
注：思考题是开放性问题，要让学生积极地思考，理解风对人类生产和生活的深刻影响。
测量风的两个基本要素是风向和风速
三、空气的湿度
1．对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。
2．湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。
3．湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。
4．空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。
【实验】探究不同空气中所能含有的水汽的多少。
器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃
【为什么做】
湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度，湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。大气温度高低与所能包含的水汽的多少
现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。
结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。
5．观测湿度的仪器：湿度计
湿度计种类：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计（用实物讲解）。
干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。
干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值，能反映出空气中水汽得丰富程度。
干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表（读懂相对湿度表的意义），得出相对湿度。
6．湿度与人类生活、降水等自然现象的关系：湿度越大，空气中水汽越丰富，成云、降水的可能性越大。故能根据湿度来判断天气变化的趋势。
【讨论】根据自身的体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系－－相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热。
【思考】谚语中的科学道理
“燕子低飞要下雨”是因为大雨前昆虫大多飞得很低，燕子也就低飞觅食。
“蜻蜓低飞，不雨也阴”
四、降水
【实验】水汽凝结实验
现象：烧杯的空气中出现水雾－－即发生水汽凝结。
结论：在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽的能力下降而达到过饱和，水汽就发生凝结。
1．水汽凝结的条件：
（1）气温降低到一定程度
（2）相对湿度达到100％以上
（3）空气中微小的尘粒
2．降水的形成：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成－－凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的最增多逐渐增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。
降水的形成条件：空气的上升运动（冷却降温）－－必要条件
充足的水汽(形成雨滴等)－－基本条件
【讨论】根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨时怎样形成的？
【思考】书本的思考题
3．降水量的观测：
（1）度量单位：毫米
（2）表示一定时间内地面积水的深度
（3）常用雨量筒把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）
【讨论】降水是人类用水的主要来源。水是一种不可替代的资源。降水的不稳定会对人类产生很多不利的影响。
【补充】根据降水强度（单位时间内的降水量），把雨分为小雨、中雨、大雨和暴雨。
课外补充：动物行为与天气变化的关系
课外补充资料：
风的形成：俗语说“热极生风”，是有道理的。当阳光晒热了地面，由于地表性质(比热)不同，受 热不匀，各地空气的温度就有高有低。气温高的地方，空气会膨胀，密度会减小，气压 会降低；气温低的地方，空气会收缩，密度会增大，气压会升高。所以同一高度的不问地方的气压会有差异，就产生了由气压高处指向气压低处的一股力量，推动空气形成风。
风速：我国气象台统一规定用2分钟的平均风速。有时也根据需要计算1分钟或10分钟的平均风速。
例题：
1．某人面向北方站着，风从他的背面吹来，则此风为 ______风
2．纸片往南飞，此时的风向为_____风。
3．周一升旗时，五星红旗能展开飘扬，此时的风力为_____级。
4．在有风速为３米/秒的东风的情况下，某同学以３米/秒的速度向西跑，他的感觉是风速是_______
（参考答案： 南、北、3．米/秒）
趣谈动物行为与天气变化
俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。”这句话生动说明了天气变化与动物行为的关系。动物的生存、发展，必然与周围环境发生一定的联系。在长期的进化过程中动物沉积了许多本能，以适应自然界环境的变化，而有些先天行为是人类所无法比拟的，充分了解动物的本能，可给生活带来很大的方便。
昆虫类
1．蜜蜂 蜜蜂是营群体生活的昆虫，一个蜂群由3种蜂组成，即蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王、雄蜂负责繁殖后代，而工蜂负责群体的日常生活，分工非常细致。常言道：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜂不出窝，风雨快如梭。”生动地说明了蜜蜂的行为与天气变化。
2．蚊子 蚊子属节肢动物门昆虫纲，常见种类有库蚊、按蚊、伊蚊3种。雌雄异体，雄蚊吸食草汁，雌蚊吸食人血，且能传播疾病。民间常言：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。”
3．蚂蚁 蚂蚁是昆虫纲，膜翅目昆虫，营社会性生活，一群蚂蚁中有20多种类型，蚂蚁也是一种非常忙碌的昆虫，行为复杂。民间常言：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”
4．蜘蛛 蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲动物，种类较多，且有结网的行为。常言道：“蜘蛛结网准送晴，蜘蛛收网准阴。”道出了蜘蛛收结网与天气变化的关系。
鸟类
1．喜鹊 喜鹊是鸟纲，雀形目，鸦科动物。在我国民间，喜鹊是一种吉祥鸟，有传报喜讯之说，喜鹊巢居，有在古树叉上筑巢的行为，据笔者观察，喜鹊筑巢的高低与常年雨水的多少有一定关系，如果看到喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多，如果看到喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
2．鸡 鸡是鸟纲，鸡形目动物。我国鸡形目种类十分丰富，而家鸡是其中的一种。家鸡营巢居生活，据笔者观察，家鸡在晚上睡觉时，鸡头的睡相与天气变化有奇秒的联系，如果鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。民间又言：“鸡登高鸣晴”。
哺乳动物
狗和猫 狗为食肉目，犬科动物。狗的种类较多，看家狗性情温和忠实于主人，故有“狗不嫌家贫”之说。近年来有些名贵家犬，成为上流社会的宠物，身价倍增，而狗的行为复杂。家猫为食肉目，猫科，性情机灵，善长捕鼠。民间常言：“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨摧。”道出了两种动动的行为与天气变化。降水强度
1小时降水量
24小时降水量
小雨
小于2．5毫米
小于10毫米
中雨
2．6-8．0毫米
10．0-24．9毫米
大雨
8．1-15．9毫米
25．0-49．9毫米
暴雨
大于16毫米
大于50毫米