八年级上册背影教课内容ppt课件

这是一份八年级上册背影教课内容ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，了解散文谋篇方式，深入理解父子深情，父亲艰难地爬上爬下时，不舍愧疚，几年后收到父亲的来信，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。 《背影》这篇文章以它的真实与诚挚，打动了一代又一代的读者。今天，我们一起走进这篇经典中的经典，探寻它感人至深的奥秘。
1.从题目入手，感知文章内容。2.关注线索和详略安排，探究写人记事散文命题立意、组织材料的方法。3.感知父亲形象，把握“我”对父亲情感态度的变化，感受父子深情
读课文，从“背影”入手，感知文章内容。
默读课文，找出文章中四次出现了父亲的背影，并且为四次背影起小标题。第一次 惦记背影第二次 背影 第三次 背影第四次 背影
速读文中描写背影的文字，思考并讨论：“背影”在结构和内容上起了什么作用？以此为题有什么好处？
从内容上看，“背影”是父爱的象征、父子之情的交汇点；从结构上看，“背影”是是文章的线索，表情达意的切入点。以“背影”为题，切入点小，力求在有限的篇幅中写好一个形象。所见者大，恰当的表现了深切的父爱。
本文以“背影”为中心选材，详写车站送别时的背影，其余略写。 这样安排详略切入点小，情感凝聚其中。不求全面、完整，只求力求在有限的篇幅中把父亲的形象写得跃然纸上，使文章精致短小。
了解散文谋篇方式 文章中四次出现了父亲的背影，哪一次背影写得最详细？这样详略安排的妙处何在？
（1）朗读第6段中视频提到的部分，联系全文细细品味父亲过铁道买橘子的过程，说说作者是怎样描写父亲的背影的？（学生互评）作者先对父亲这一人物进行了 描写，写出了 。然后进行了 描写，使用了 动词，写出了 。
再默读第4、5段，联系第6段思考并交流以下问题：
有人说，年迈且腿脚不灵便的父亲为二十岁的儿子买橘实属多此一举，你怎么看？类似的举动在文中还有吗？找出来读一读，试着去理解父亲这些“无用之举”背后的心理活动。
“无用之举”还有：说定不去，犹豫再三又决定亲自去送行；为儿子拣定座位并铺好大衣；反复嘱托茶房……这些举动和过铁道买橘子一样，对年已二十，已来往北京两三次的儿子来说，并无太多实际意义，但恰恰是这些“无用之举”，真实细腻地展现了父亲对儿子的爱护之情。爱护之情不肯明说，放不下父亲的架子，所以化为行动。分别之际，事无巨细，一一包办，要尽自己所能为儿子做点什么才觉心安。
细读，体察情感变化，理解父子深情。
文中的“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？找出体现“我”情感变化的语句完成表格，并写出“我”态度变化的原因。
被强烈震撼了，十分感动
看到父亲背影混入人群时
父亲的理解、牵挂和思念。
作者感情变化的原因有二：一是被父亲无微不至的关怀、照料所感动，顿悟了父爱的可贵；二是作者长大后为人父，感受了父亲的深情和为人父的不易，怜惜、牵挂和思念化解了父子间原有的隔阂。
写作展示：请你运用本节课所学到的知识，任选一个背影进行描摹。（工作人员回收加餐的背影，老师上课的背影，保洁大爷在拖地中暂停下来修理拖把的背影）
本文仅一千多字，却蕴含了极丰厚且复杂的情感，感人至深。这既得益于叙事抒情的真实和诚挚，又得益于作者选择、组织材料的功力。作者选取了一个独特的角度，围绕一个重要形象“背影”展开全文，精心安排详略，将自己独特的情感体验和深刻的人生感悟传达得淋漓尽致