初中美术人教版（2024）八年级下册第二单元 纹样与生活第2课 设计纹样教学设计

这是一份初中美术人教版（2024）八年级下册第二单元 纹样与生活第2课 设计纹样教学设计，共3页。教案主要包含了新课，延伸，总结等内容，欢迎下载使用。
导入
同学们看，这是河南省的地图，它的轮廓呈什么形状？
学生：赛尔号
老师：但我觉得它更像大象，整个轮廓呈“象”形。
远在4000多年前，中原一代气候温暖湿润，林草茂密，安阳殷墟曾发掘出大量象牙制品和大象尸骨。有研究学者认为豫州以产象而得名，地理学家竺可桢也认为“豫”字指一个人牵着大象。豫州和大象这样长久且深厚的渊源。仍然保留在河南省的简介中。
作为河南人，我们有责任传播河南文化，今天就让我们一起通过设计纹样这一课，让更多的人知道河南和大象的文化。
二、新课
现实生活中，你能在哪里看到大象呢？
学生：动物园。
老师：我想很多同学们一定会说动物园，动物园的大象是我们现实生活中见到的真实大象，生活中还有哪些地方能够见到人们创造的大象呢？老师抛砖引玉，大家看：博物馆、公园中有很多以大象为原型创作的雕塑作品。
还在什么地方能见过类似的大象呢？当然还有美术馆当中的画作，许多画家通过绘画的方式展现大象。
大家再想一想？
学生：…………
老师：看这张图片上的披肩，主纹样是大象，简介明快的设计更容易引起大家的共鸣，让大象不再是动物园的动物、博物馆的雕塑，还可以装点我们的生活。
教师：今天大家进行一场纹样闯关游戏，以“象”为主题用白纸绘制具有艺术美的纹样。谁的作品最有创意呢，谁的作品更有艺术美、谁的作品最能体现象文化，艺术素养达人”的称号争夺战现在开始，让我们拭目以待！
首先我们进入第一关：画一画。
使用从古至今最古老和实用的造型手段线条，用写生描绘大象的造型。
这是两张真实大象的照片，请各位同学们用3分钟的时间，在白纸左边的三分之一位置用线条快速勾勒出其中一张大象。
（学生：进行绘画）。
老师也跟你们一样画了个写生稿，大家看现在将写生稿放入白纸上，你觉得他是纹样吗？
学生：不是。
老师：那你觉得老师为什么要让你们写生呢?
学生：为了了解大象长什么样子。
老师：说对了，你说的真棒！其实写生的目的是为了观察对象，收集素材。
如果让你在写生稿上涂上喜欢的颜色，会不会变成纹样了呢？
学生：不是。
老师：增加了色彩让作品有了整体感，但是纹样的艺术感变化并不大，对吗？怎么做才能让这头大象成为一个艺术感十足的纹样呢？？我们一起先来看看大师们都是怎么设计的吧。
一件精美的瓷器，装饰物还有古代园林旁石雕作品，大象的出现为这些物品增添了美感和意趣，也让大家从器物中感受到流传已久的传统文化艺术的魅力。自古以来，中国人民对于物体就有细致入微的观察，将其中受人喜爱的艺术化提炼成各种纹样
我们刚刚用写生绘画了大象，究竟怎么样提炼成纹样呢？
我们进入第二关：巧塑形
参照写生稿用概括法画大象。
在画的过程中，大家要将大象的内外结构形态删繁就简。要将复杂的立体结构变化为平面形态。
同学们用3分钟时间在纸的右边空白部分用概括法概括写生稿，现在开始。
（学生继续修改）
老师：大家有没有发现开始画的时候束手无策，概括法很难画出大象？因为同学们没有抓住大象的特征！我们一起来想一想大象的外形特点有哪些？
学生：大象耳朵大，长鼻子的特点。
老师：说的非常好，你观察的很仔细，很到位。老师在做一点点补充，除了大耳朵，长鼻子的特点，还有身体庞大。这些都是大象的特征，在看看你概括的大象有这些特点吗？老师：概括的目的是为了突出大象的特征，绝不能因为概括而失去原有的大象形象。概括法是对大象的提炼，简化。在画的过程中同学们还可以用夸张法让大象的特点再突出，我们可以夸张大象的鼻子，大象的耳朵或者大象的身子，大家在你的右边稿子上再试进行修改吧。
学生继续修改（3分钟）
老师：你会不会觉得这只大象好像有了憨态可掬的样子？一个完整的纹样作品还会有色彩和装饰，接下来让我们一起进入第三关
第三关：装饰与色彩
老师：屏幕上这只大象身体中添加哪些元素？
学生：点线面。
老师：这位同学真的是明察秋毫，增加了有色彩的点、线、面。这些美术语言让象装饰纹样具有的艺术感。将不同色彩和造型要素巧妙地结合在一起，用想象法塑造了一个丰富的大象纹样。
其实不单是色彩、形状及点线面的抽象结合，我们也可以运用植物与动物的异类形象组合进行装饰，通过想象法让大象本身单一的空白变得更加多姿多彩。
最后，通过学习的第二单元第一课，运用对比色相配色，同一色相配色和类似色相配色应用在我们画的大象当中，赶快去补充完成吧。
大家一起先来看看其他同学化的作品吧！
这幅作品你能不能小组分析一下呢？请大家30秒钟讨论一下，起来说说他突出了哪些特点？运用了什么变化方法，颜色是怎样搭配的？
学生：是运用夸张法突出像蒲扇一样的大耳朵的特点，黄色与紫色的对比色相配色与想象法的加入，使大象变得生机勃勃。
老师：课程接近了尾声，你的纹样作品制作好了吗？以小组为单位展示组内最具有设计感的作品，从下面这几方面进行评价。
评价
1.大象纹样纹样突出了哪些特点？
2.大象纹样运用了哪些变化方法？
3.大象纹样运用了哪些装饰与色彩？
虽然只展示了部分同学的的，但是我相信大家完成的作品都是非常棒的，在这里我给每位同学都颁发“艺术素养小达人”的荣誉称号，现在大家都是艺术素养小达人啦，给优秀的自己鼓鼓掌吧！
三、延伸
老师：大家都已经掌握了方法，大家画的也各有特色，我们刚刚设计的只用一头大象，设计的单独纹样。我们将单独纹样连续排列就可得到连续纹样，改变外形添加其它装饰也可成为适合式纹样。
四、总结
老师：最后，希望大家用大象敦厚诚实的品质对待身边的人和事，爱护优秀的河南文化，将大象的美好寓意传递到我们的生活，将自己设计的大象纹样融入生活，使我们的生活更加美好！