初中生物第1节 走进生物学实验室课前预习课件ppt

这是一份初中生物第1节 走进生物学实验室课前预习课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，旧知回顾，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，转换器，压片夹，通光孔，载物台，遮光器，反光镜等内容，欢迎下载使用。

1．通过了解常用的生物学实验器具及其用途，能够正确使用一些常用的实验器具，具备爱护实验器具的意识。（生命观念、态度责任） 2．了解生物学实验室的规则和安全注意事项，养成科学实验的良好习惯。（态度责任） 3．通过了解科学探究的方法及步骤，认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度，尝试关注并解决生活中的生物学问题。（科学探究、态度责任）
单筒式光学显微镜的主要结构和功能
在实验室进行实验探究时应该遵守实验室安全规则，否则有可能发生危险。
应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。
如果发生事故要正确处理。
科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
请成为小小科学家，帮助同学按照科学探究的步骤对“腐肉生蛆”的现象展开探究。
提出问题是科学探究的开始。如果你留心观察，我们会在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题。
假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。
假设蛆是由腐烂的肉变出来的。
假设蛆不是由腐烂的肉变出来的，是由蝇产生的。
实验是验证假设的基本途径，主要包括制订计划、实施计划等方面。实施计划包括实验操作、观察、调查和收集证据等过程。
所有的科学探究都会受到一些变化因素的影响。例如，水、光、温度、时间等都可能是变化因素，它们都可能成为科学探究中的实验变量。 科学探究常常需要采用控制单一变量的方法，设置对照实验(分实验组和对照组)。
有实验变量处理的对象组；
不进行实验变量处理的对象组。
在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量不同，其他因素都应该相同。
1．取____只大小______（相同/不同）的碗；2．分别放入两块大小______（相同/不同）的肉；3．将一只碗上盖上纱布，另一只碗_____（盖上/不盖）纱布；4．除此之外，其他因素均______（相同/不同）且适宜。5．过一段时间观察。
碗口覆盖纱布（实验组）
同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布
用纱布覆盖的碗中的肉腐烂了，但没有产生蛆。
——得出结论和表达交流
分析现象，处理数据，得出结论。得出初步结论后，我们通常应该重复进行几次实验，以确认获得的证据是一致的，这样才能得出最终结论。
我的结论是：蛆不是由腐烂的肉变来的。
1．设置对照实验；2．控制单一变量；3．增加实验重复次数。
开展科学探究时，我们必须坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结论与原有的知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修正原有的知识。
认识常用的其他实验器具
腐肉因为暴露在有菌环境中，细菌和微生物会利用腐肉中的有机物生长繁殖，产生酸臭等味道，吸引苍蝇。 苍蝇在食用腐肉时会在上面产卵，这些卵孵化后变成蛆，蛆是苍蝇的幼虫阶段。‌卵孵化后，蛆利用腐肉中的营养物质生长，随后变成成虫，形成一个循环。
1．在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下列有关做法错误的是（ ）A．熄灭酒精灯时,应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰B．使用试管加热液体时,试管口对着自己，要确保试管远离他人C．使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人D．对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取2．下列探究器具中与其他三项不是同一类的是（ ）A．酒精灯 B．三脚架C．陶土网 D．显微镜
3．在设计对照实验时应注意的问题是（ ）A．所有变量均不同 B．除实验变量不同，其他因素均相同C．所有变量都相同 D．除实验变量外，其他因素均不相同4．科学探究是探索生命的重要方法，其步骤一般是（ ）A．提出问题→实验→假设→得出结论、表达交流 B．提出问题→假设→实验→得出结论、表达交流 C．实验→假设→提出问题→得出结论、表达交流 D．得出结论、表达交流→提出问题→假设→实验