小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第3课 这是我们的校园公开课教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第3课 这是我们的校园公开课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，认识校园设施，校园寻宝，我爱我的校园，爱护校园环境，总结归纳等内容，欢迎下载使用。


教材分析
《3 这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识自己的校园，了解校园的设施和功能，培养学生对校园的热爱之情。教材通过图片展示校园的不同场景，引导学生观察和探索校园，激发学生对校园生活的兴趣。
学情分析
一年级的学生刚进入校园，对校园充满好奇和新鲜感。他们对校园的认识还比较有限，需要通过引导和体验来深入了解校园。这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，以直观形象思维为主。
教学目标
情感态度价值观目标：培养学生对校园的热爱之情，增强归属感。2. 知识与技能目标：认识校园的主要设施和功能，学会利用校园设施解决问题。
3. 行为与习惯目标：养成爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。
教学重难点
教学重点：认识校园的主要设施和功能，培养学生对校园的热爱之情。
2. 教学难点：引导学生养成爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示校园，让学生直观地认识校园。2. 体验教学法：组织学生实地参观校园，亲身体验校园设施的功能。3. 小组合作学习法：让学生分组讨论校园的特点和自己喜欢的地方，培养合作意识和交流能力。
4. 故事教学法：讲述与校园有关的故事，激发学生对校园的情感。
教学过程
一、导入新课
（设计意图：激发学生兴趣，引出课题）
1. 播放一段校园的视频，展示校园的美丽景色和学生们的活动场景。
2. 教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？（学生回答：学校。）
3. 教师引出课题：今天我们一起来认识我们的校园 ——《3 这是我们的校园》。
二、认识校园设施
（设计意图：让学生了解校园的主要设施及其功能）
1. 教师展示校园平面图，介绍校园的主要设施，如教学楼、操场、图书馆、食堂等。
2. 教师提问：这些设施都有什么作用呢？（学生回答：教学楼是上课的地方，操场是运动的地方，图书馆是看书的地方等。）
3. 教师组织学生分组讨论，每个小组选择一个校园设施进行介绍，包括设施的名称、功能和自己对这个设施的感受。
4. 各小组推选代表进行发言，分享小组讨论的结果。
三、校园寻宝
（设计意图：通过游戏活动，让学生熟悉校园环境）
1. 教师介绍游戏规则：将学生分成若干小组，每个小组发放一张校园寻宝图，图上标有校园中的一些地点和任务。小组需要根据寻宝图的提示，找到相应的地点并完成任务。
2. 学生分组进行游戏，教师巡视指导。
3. 游戏结束后，各小组汇报寻宝的过程和收获。
四、我爱我的校园
（设计意图：激发学生对校园的热爱之情）
1. 教师播放一段关于校园生活的视频，展示学生们在校园里学习、玩耍、参加活动的场景。
2. 教师提问：同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？（学生回答：喜欢，因为校园很漂亮、有很多好玩的地方、可以学到很多知识等。）
3. 教师组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心中最美的校园。
4. 学生展示自己的绘画作品，并分享自己对校园的热爱之情。
五、爱护校园环境
（设计意图：培养学生爱护校园环境的意识和习惯）
1. 教师展示一些校园环境被破坏的图片，如乱扔垃圾、损坏桌椅等。
2. 教师提问：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？我们应该怎么做呢？（学生回答：很不好看、不应该破坏校园环境、要爱护校园等。）
3. 教师组织学生讨论如何爱护校园环境，如不乱扔垃圾、爱护花草树木、保持教室整洁等。
4. 教师总结学生的讨论结果，强调爱护校园环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。
六、总结归纳
（设计意图：巩固所学知识，强化学生对校园的认识和热爱）
1. 教师让学生回顾今天所学的内容，包括校园的设施、功能、寻宝活动、对校园的热爱和爱护校园环境等方面。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生。
3. 教师鼓励学生在今后的校园生活中，继续探索校园，热爱校园，为校园的美好贡献自己的力量。
板书设计
3. 这是我们的校园
一、校园设施
二、校园寻宝
三、我爱校园
四、爱护环境
教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对校园有了更深入的认识和了解，激发了学生对校园的热爱之情。同时，通过游戏和绘画等活动，提高了学生的参与度和积极性。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在游戏活动中过于兴奋，纪律性有待加强；在讨论环节，个别学生发言不够积极。在今后的教学中，要更加注重课堂纪律的管理，提高学生的参与度和积极性，同时要加强对个别学生的关注和引导。