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    人教版(2024)七年级上册历史第7课 百家争鸣 新情景同步练习含解析版
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    初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第二单元 夏商周期时期:奴隶制度王朝的更替和向封建社会的过渡第7课 百家争鸣优秀一课一练

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    这是一份初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第二单元 夏商周期时期:奴隶制度王朝的更替和向封建社会的过渡第7课 百家争鸣优秀一课一练,文件包含第7课百家争鸣原卷版docx、第7课百家争鸣解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共18页, 欢迎下载使用。

    新情境命题练:T1-11(建议用时:10-15分钟)当堂测试使用
    重难探究专练:T1-17(建议用时:20-25分钟)单元测试或课下练习使用(根据学生实际需要删减)
    【新情境·跨学科】1.下图是一则寓言漫画,故事出自《淮南子·人间训》。后人由这个故事得出“塞翁失马,焉知非福”的结论。它所表达的思想最接( )
    A.仁者爱者B.兼爱非攻C.福祸相依D.无为而治
    【新情境·史料实证】2.下图是某同学的历史学习笔记,据此可知,他学习的相关著作是( )
    A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《韩非子》
    【新情境·社会热点】3.“冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物。拟人化的熊猫形象,将现代科技与冰雪运动融为一体,体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的( )
    A.儒家思想B.墨家思想C.道家思想D.法家思想
    【新情境·图片中历史】4.下图为汉代石画像拓片,描绘了春秋时期孔子和老子的一次会面。画中两位思想家创立的学派分别是( )
    A.儒家和法家B.儒家和道家C.儒家和墨家D.儒家和兵家
    【新素养·历史解释】5.他的教育方针是德才并重,道德教育和知识教育并重。最基本的教育内容是德育,即加强弟子们的品德修养。他以“仁”为最高目标,为了使弟子们准确地把握“仁”、理解“仁”,曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。“他”应是( )
    A.孔子B.墨子C.孟子D.庄子
    【新素养·历史解释】6.孔子是古代东方最伟大的教育家,是中国第一位专业教师,他一生从教,在教育方面的成就很大,有弟子三千,来自各个诸侯国,出身于不同的阶级和阶层,各色人物都有。孔子的这一做法( )
    A.有助于维护国君的权威B.适应了争霸战争的需要
    C.维护了周王室的统治基础D.促进了教育在民间的发展
    【新情境·古典与历史】7.墨子曾指出,子自爱,不爱父,故亏父而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。为此,墨子( )
    A.规劝君主施行仁政B.主张“顺应自然”规避冲突
    C.革新变法增强国力D.宣扬“兼爱”化解社会矛盾
    【新素养·唯物史观】8.春秋战国时期,儒家主张“定于一(统一)”,墨家主张“一天下之义”,道家主张“抱一”“得一”,法家主张“作一”。材料表明诸子百家( )
    A.强调君主专制B.代表广大人民的利益
    C.政治诉求一致D.强调分裂中孕育统一
    【新情境·数学与历史】9.绘制思维导图是学习历史的重要方法。下图反映的内容为( )
    A.私学兴起B.百家争鸣C.变法改革D.道教诞生
    【新素养·历史解释】10.梁启超曾说:“二千年来,我国之民族思想,社会文化,学者著述,几无不受诸子之影响。”对这句话理解正确的是( )
    A.百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰
    B.百家争鸣对后世文化的发展产生重要影响
    C.百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣
    D.百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础
    【新情境·史料与历史】11.阅读下列材料,回答问题。
    材料一 春秋战国时期,诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张;各家学派之间进行激烈的论争,后来出现了“百家争鸣”的局面。
    材料二 樊迟问仁。子曰:“爱人。”
    ——《论语.颜渊》
    “夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”
    ——《论语.雍也》
    子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
    ——《论语·卫灵公》
    材料三 夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足,而严刑重罚之可以治国也。
    ——《韩非子》
    材料四 学习“百家争鸣”知识后,同学们讨论本班任课教师的管理风格。同学们一致认为语文赵老师善于因材施教,以德治班;数学钱老师讲究顺其自然,无为而治;英语孙老师严格执行班规,照章办事;政治李老师鼓励互利互爱,生活节俭。
    (1)根据材料一及所学知识,指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
    (2)据材料二,指出孔子的核心主张是什么?援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一核心主张?
    (3)材料三中韩非子的思想主张是什么?他的主张后来在哪个国家得以实现?
    (4)根据材料四,你认为数学、政治老师的管理风格类似于古代哪个思想学派?
    1.(2024·宁夏银川·三模)“治大国若烹小鲜”“民之饥,以其上食税之多,是以饥。民之难治,以其上之有为,是以难治”。从此内容来看,这些话最可能出自( )
    A.《论语》B.《道德经》C.《墨子》D.《韩非子》
    2.(2024·河南许昌·二模)与下面诗歌表达思想相契合的是( )
    A.“仁者爱人”B.“无为而治”C.辩证法D.顺应自然
    3.(2024·广东汕头·一模)春秋战国时期,某学派认为,自然界的规律和人类的规律是互相联系的,人类应该邀履自然规律,追求与自然的和谐共生,让事物自由发展。这一学派是( )
    A.道家学派B.儒家学派C.墨家学派D.法家学派
    4.下图这位思想家是( )
    A.孔子B.老子C.墨子D.孟子
    5.(2024·甘肃兰州·中考真题)《论语·乡党》中记载,有一天,孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧,赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗?”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的( )
    A.以德治国B.有教无类C.仁者爱人D.因材施教
    6.某校七(2)班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是( )
    孔子像
    A.在政治上主张“无为而治”
    B.核心思想是“仁”,政治上主张以德治国
    C.强调以法治国,树立君主权威,建立中央集权专制统治
    D.主张“兼爱”“非攻”,互爱互利,反对相互攻伐兼并
    7.2024年3月11日,全省义务教育优质均衡发展现场推进会在盘锦市盘山县召开。孔子的下列观点中,最能体现这一主题思想的是( )
    A.注重道德教育和文化知识教育B.温故而知新
    C.有教无类D.因材施教
    8.以下歌词体现了( )
    A.百家争鸣顺应时代需要B.儒家学说具有深远影响
    C.老子号召人们与世无争D.孔子推动教育的平民化
    9.(2024·广东·二模)春秋末年,贵族阶层分化,有些低级贵族不得不以传授知识为生。如在鲁国,孔子广收徒众,传授礼、乐、射、御、书、数等六艺,在一定程度上促使“私学”走向兴盛。这一现象的出现( )
    A.导致分封制彻底瓦解B.加速了民族交融
    C.确立了儒学正统地位D.推动了思想繁荣
    10.韩非子指出,“强兵得先富国,而重农则是富国的根本途径”。道家认为“我无事则民自富”,倡导让百姓休养生息,自由发展社会经济。儒家则主张顺应农时,在发展社会经济的同时兼顾民富。各学派的经济思想从本质反映了春秋战国时期( )
    A.思想自由和百家争鸣B.战争频繁与诸侯割据纷争
    C.社会变革和经济转型D.思想融合与统一趋向加强
    11.(2024·湖北武汉·中考真题)一次,孔子的弟子子贡提出一个问题:有没有一个观念一个人一生都应该践行?孔子说有,这个观念就是“恕”。孔子认为,“恕”就是人与人相处,应该设身处地,将心比心,换位思考。这表明孔子主张( )
    A.无为而治B.仁者爱人
    C.以法治国D.民贵君轻
    12.战国时期百家争鸣局面出现的根本原因是( )
    A.地主阶级进行变法, 封建制度确立
    B.奴隶主贵族和封建地主斗争激烈
    C.代表不同阶级和阶层利益的思想冲撞激烈
    D.社会经历了划时代的变革
    13.如表是百家争鸣时期部分学派的部分主张,据此可知百家争鸣( )
    A.推动社会流动B.促进文化传承C.服务现实政治D.表达人生态度
    14.(2024·山西忻州·三模)从政治角度来说,诸子百家和百家争鸣是维护政权的工具;从经济角度来说,诸子百家和百家争鸣是对当时社会经济快速发展的一种反映;从文化层面来说,百家争鸣属于一种文化的对抗与交流,也是中华文化体系开始发展完善的标志。材料意在强调( )
    A.诸子思想出现了融合的倾向B.百家争鸣的出现具有社会必然性
    C.社会变革是历史发展的潮流D.先秦诸子学说的多样性和复杂性
    15.(2024·浙江宁波·一模)学习历史要学会用思维导图来梳理历史事件之间的关系。某同学在学习了《百家争鸣》这一课后,绘制了一幅如图所示的百家争鸣思维导图。下列依次填写在空格中的内容,正确的是( )
    A.①王室衰微 ②百家争鸣 ③私学兴起B.①王室衰微 ②私学兴起 ③百家争鸣
    C.①百家争鸣 ②私学兴起 ③王室衰微D.①私学兴起 ②百家争鸣 ③王室衰微
    16.【时空观念】中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料,回答问题。
    材料
    材料反映的思想文化发展高峰被称作什么?结合所学知识,分析其形成的经济根源。
    17.阅读材料,完成下列要求。
    材料一 战国时期,某地正在举行由各国学者参加的研讨会。与会者各抒己见,对治理国家发表见解。
    A.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇,善复为妖。人之迷,其日固久。
    B.为政以德,警如北辰,居其所而众星共之。
    C.故明主之治国也,明赏,则民劝功;严刑,则民亲法。
    D.欲天下之治,而恶其乱,当兼相爱、交相利。
    材料二 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
    ——摘自侯外庐《中国思想史纲》
    (1)小冀穿越到战国时期。请你帮助小冀判断,材料一中ABCD四人分别属于哪一学派?你认为哪一学派的思想最符合当时的社会现实和时代潮流?并简述理由。
    (2)根据材料二并结合所学知识,概括“百家争鸣”的影响。万物运行有其自然法则
    善于从正反两方面思考问题
    人们与世无争,天下就能太平
    我教人以愚中之智,弱中之强,水及未玷污的新生婴儿的柔顺的力量。我教人以谦卑的功课,张得过满则折弓,废物有用,居下位的有益。……
    ——林语堂
    法令滋彰,盗贼多有。故圣人云:我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。
    《天下第一家》歌词(节选)
    千秋世业传诗礼,同天并老圣人家……斗转星移存忠孝……仁爱和谐暖人心……
    学派
    主张(部分)
    儒家
    以仁爱思想使社会和谐,以德治理念使人民诚服。
    墨家
    以兼爱和自律为手段,推进社会治理。
    道家
    反对统治者不必要、不适当的作为以及过多的指令与干涉。
    法家
    以制度和法律为手段来稳定社会秩序。
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