高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逻辑思维的基本要求课文配套课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逻辑思维的基本要求课文配套课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了思维的确定性要求，思维的一致性要求，思维的明确性要求，探究与分享，示例评析，知识框架等内容，欢迎下载使用。

形式逻辑的三大基本规律
在同一时间、从同一方面、对同一对象
同一律：思维的确定性要求
——逻辑思维的三个基本要求是什么？——同一律的理由、公式、内容、要求、条件及违反此律的逻辑错误是什么？
思考：上述对话中甲和乙口中的“别人”一样吗？两人的对话有什么逻辑问题？
你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。
除打牌者和甲以外的所有人
违背了逻辑思维应遵循同一律的要求
“影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？”
结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。
（1）合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。（2）要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。
（1）常用公式：“A是A”。 （必须前后一致，不能把A换成非A。A是思想，可指代概念或判断） （2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
一、同一律：思维的确定性要求
1、遵循同一律的理由
2、同一律的常用公式和基本内容
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
4.违反同一律所犯的逻辑错误:“偷换概念”或“偷换论题”
（1）使用概念中犯错：“混淆概念”或“偷换概念”例：人是由猿猴进化而来的，张三是人，所以张三是由猿猴进化而来的。例：厦门大学校长说：学校经费是有钱人付出来的，只有有钱人才有发言权。鲁迅摸出两个银元拍在桌上，说：我有钱，我也有发言权。（2）使用判断中犯错：“转移论题”或“偷换论题”例：你怎么能睁眼说瞎话呢?好吧，那我闭眼说瞎话。例：顾客：“服务员，你的手泡到汤里面了。” 服务员：“不要紧，这汤不太烫。”
①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。
甲说的是吃的食物麻辣烫，乙说的是吃饭的地点， 犯了转移论题的错误。
买家的“好茶”：品质优良的茶，服务员嘴里的“好茶”：不变质，犯了偷换概念的错误。
②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。
买家：“你这里有好茶吗？服务员：“我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？
甲：“你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫？”乙：“不在路边吃，难道在路中间吃？
1、政治老师：谈谈你对马克思的认识？学生：老师，我不认识马克思。 2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？3、在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”4、顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。
偷换概念：评价和理解→日常生活的交往
偷换概念：集体概念→个体概念
转移论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少
转移论题：安全生产→绿化、计划生育
思考：以下表述所犯的逻辑错误是什么？
小张去年还是学生，现在已经是教师了。这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。
思考：下列论断有没有违反同一律的要求？说明了什么？
5、同一律的条件性
在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
例如：这是我的一点小意思；你什么意思；意思意思；你真有意思……
矛盾律：思维的一致性要求
——矛盾律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是什么？——逻辑矛盾和辩证矛盾的区别是什么？
《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰吾矛之利，于物无不陷也。或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？·其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”
思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？
存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”。思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
“吾矛之利，于物无不陷也。”
“此矛不可戳穿此盾”
在同一时间，论断一和论断二不能同时为真。
二、矛盾律：思维的一致性要求
2.常用公式和基本内容
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
(1)常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾）(2)基本内容： 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和“非A”(表示对A否定的论断)其中不能同真（要求：不能同时肯定），其中必有一假（要求：必舍一个）
（1）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。（2）违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
这是一个三角形。这是一个四边形。
“所有人都是善良的”“有些人是不善良的”。
“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。
“判断”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的（对立统一的关系）， 而自相矛盾是对客观实际的错误反映，是思维混乱的一种表现。
判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是。①小明想画一个方的圆 。 ②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
思考：思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？
4、区别逻辑矛盾与辩证矛盾
（1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。 自相矛盾的判断是对客观实际的错误反映。
这个苹果非常红，但这个苹果也比较绿。这个苹果非常红，但这个苹果刚刚长出来的时候是很绿的。
例如：“雷锋是平凡的，又是伟大的” “有的人死了，他还活着。”
（2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
排中律：思维的明确性要求
——排中律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是什么？——矛盾律和排中律的区别是什么？
在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”
思考：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?
“它是一部优秀的文学作品”
“它不是一部优秀的文学作品”
主持人对两种态度都加以否认，持“两不可”的态度
结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(1)常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中） (2)基本内容： 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和“非A”其中不能同假其中必有一真。
三、排中律：思维的明确性要求
2、常用公式和基本内容
(1)“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。 (2)“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。
在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
例如：我不赞同这样，也不赞同那样。
例如：我不认为世界上有鬼，也不认为没有鬼。
4、逻辑错误：“两不可”（不能都否定）
甲：下周去香山看红叶，你去吗？乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧！乙：我要是去，早就登记了甲：那么，你是不去呀？乙：我已经说得很清楚了。
甲说：下周去香山看红叶，你去吗？乙答：我去，也不去。甲说：你到底是去还是不去？乙说：我已经说得很清楚了。
违背了排中律（不能同假，必有一真）
违背了矛盾律（不能同真，必有一假）
同时否定了“去”与“不去”
同时肯定了“去”和“不去”
【知识整合】矛盾律和排中律的关系
（2022山东模拟）某天，一辆小轿车被盗，公安机关经过半个月的侦察，现确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中,四人口供如下: 甲:我不是罪犯。 乙:丁是罪犯。 丙:乙于五天前找人卖盗车。 丁:盗车的不是我。（1）假定这四人中只有一人说假话,请问罪犯是 。这里使用了形式逻辑的 律进行判断。（2）假定这四人中只有一人说真话,请问罪犯是 。这里使用了形式逻辑的 律进行判断。
（1）乙丁矛盾，必有一假。甲丙真话，罪犯为乙。用矛盾律。（2）乙丁矛盾，必有一真。甲丙假话，罪犯为甲。用排中律。
【知识整合】比较三大逻辑基本规律
同一律、矛盾律和排中律
合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性
只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。
在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
四、逻辑思维的基本要求与规律
在同一时间、从同一方面、对同一对象：
不能同假，其中必有一真
不能同真，其中必有一假
如果是真就是真；如果是假就是假