小学语文统编版（2024）三年级上册习作：这儿真美教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册习作：这儿真美教学课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了第2课时，修改习作，习作评价单，交流习作，提升习作，评最美习作，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
是否围绕一个意思写。是否用上了积累的词语。是否检查并改正了错别字。
1．同桌交流，同伴分享。
（1）同桌交换习作，进行互评。给写出了“这儿真美”的句子画上波浪线。 （2）根据同学的建议修改习作。
2．组内交流，分享习作。
（1）小组内互读互改，提出修改建议。 ①如果让你给这篇习作提几个建议，你会提什么？ ②你觉得还可以写些什么，就能把景物的样子写得更清楚？ ③你还有哪些词语能更准确地写出这种景物的样子？请补充一下。
（2）根据建议或受到的同伴的启发，再次修改习作。
操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
读一读，并思考：这些关键句有什么特点？
小结：关键句可以有不一样的表达方式。可以用“什么地方的什么真美”来表达，也可以用“……像……”的句式来表达，还可以写出自己的感受。
试着把自己写的关键句改成另外的表达方式。读一读，你发现了什么？
小结：关键句的表达方式虽然不一样，但意思相同或相近。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜　　　清凉　　亮晶晶
读一读，说说你在哪里见过这些词语描绘的美景。你用上了哪些词语？你的习作中还有什么词语是曾经积累的？再读自己的习作，看看用词方面还有没有需要修改的。
认为自己的习作写出了“最美的地方”的同学上台，把习作读给大家听。评一评：谁写的地方最美？
同学们，我们不仅找到了一个美丽的地方，还围绕一个意思写出了这个地方的美。课后，我们还可以把自己写的“最美的地方”推荐给爸爸妈妈，和他们一起分享我们发现的美景。