语文八年级上册记承天寺夜游教案配套ppt课件

这是一份语文八年级上册记承天寺夜游教案配套ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了示范朗读，分层朗读指导，走入情境，比较赏析，走进苏轼，体悟鉴别，品析闲境，教师寄语等内容，欢迎下载使用。

请你根据本文内容填一则苏轼夜游时的天气表，要求有理有据。
1 请你比较下列句子在表意上有何不同？
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下积水空明，水中藻荇交横，为竹柏影也。
2“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”没有一个“月”字，却让人感受“月”无处不在，说说你在哪些词语中发现了“月”? 写出了“月”怎样的特点？
请根据本文内容绘制出苏轼夜游的心理变化曲线图
比较下列几组句子在表意上有什么不同。
相与步于中庭 相与行于中庭 相与走于中庭
怀民未寝 怀民亦未寝
1 作者结尾处称自己和张怀民为“闲人”，“闲”在何处？说一说。“闲”在此处为何意？
2 有人说《记承天寺夜游》有被贬的悲凉，文中是否有体现？
“适,是中国士人倾心追求的精神境界,它包含多方面的内容:充分实现个体生命价值的人生哲学,平和恬适的文化性格,宁静隽永、淡泊清空的审美情趣。苏轼人生思考的落脚点和性格结构的枢纽点即在于此,并以此实现从现实人生到艺术人生的转化。 王水照——《苏轼的人生思考和文化性格》
补充资料
苏一生并未退隐，也从未真正“归田”,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，而是一种对社会的退避，……而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竞有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃……这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。 正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脱而未能，欲派遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，行云流水，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章；这里没有屈原、阮籍的忧愤，没有李白、杜甫的豪诚，不似白居易的明朗，不似柳宗元的孤峭，当然更不像韩愈那样盛气凌人不可一世。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然地情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。
——李泽厚《美的历程》
遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美饱经忧患，亦积极热情乐观活
宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫观天外云卷云舒
1 填空A作者游承天寺的直接原因是： 。B《记承天寺夜游》中的“ 。”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。C表现本文主旨的句子是： 。 2 在作业本上翻译并默写全文。3 周末到图书馆借阅下列图书阅读：（至少看一本）《说苏轼》，黄玉峰，上海辞书出版社，2007《康震评说苏东坡》，康震，中华书局，2008《苏东坡传》，林语堂，群言出版社，2009