小学语文统编版（2024）二年级上册课文6语文园地七第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册课文6语文园地七第二课时教案，共3页。教案主要包含了展示台，日积月累，我爱阅读，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。

课时目标
1.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
2.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
3.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣，激发阅读绕口令的兴趣。
教学过程
一、展示台
1.第一关：错别字大会诊。（出示将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字）
（1）指名说这些字错在哪儿，教师订正。
（2）学生齐读订正后的词语，也可分组读、男女生合作读。
2.第二关：找不同。（出示第二组词语）
（1）独立读第二组词语，仔细观察加点字，对比加点字不同的地方。
（2）全班汇报，指名说加点字的不同之处。
明确：“纸”和“低”偏旁部首不同，“低”字右边还多一点；“士”和“土”是两横的长短不同；“今”比“令”少一点。
（3）齐读词语。
3.第三关：同音字大较量。（出示第三组词语）
（1）学生交流，发现加点字的特点，说说自己如何区分这些同音字。
（2）指导练习，通过语境了解字的用法。
（3）小练习：选字填空。
早上，老师（ ）着一群穿（ ）整齐的少先队员做早操。（带、戴）
请你坐（ ）椅子上，（ ）把这道数学题检查一遍。（在、再）
你可不可（ ）把这首（ ）经学过的古诗背下来？（以、已）
4.第四关：形近字大比较。（出示第四组词语）
（1）自由读，边读边想想加点字的区别。
（2）引导学生组词区分形近字。
5.各小组展示课前分工搜集的易写错的字词，说说自己辨字形、明字义的一些“妙招”。
二、日积月累
1.课件出示《数九歌》及观看视频，教师简单介绍“数九”的含义。
（1）明确“数”是个多音字，在这里读shǔ，另一个读音是shù，可组词“数目、数字”。
（2）“数九”的含义：每九天为一个单位，谓之“九”，过了十个“九”，刚好90天。
（3）介绍《数九歌》。
2.教师范读，学生再读。
教师范读时，引导学生注意节奏的变化，再通过边拍手边诵读、男女生合作读、齐读、欣赏歌曲《数九歌》等方法，熟读成诵。
3.结合日常观察到的气候变化说说民谣的意思。
一九二九时，天气转冷，手会感到寒冷，一般不出现在外；三九四九时，河面结冰，可供人行走；五九六九时，大地渐渐回春，柳树发芽，人们可在河边观赏柳枝；七九时，天气渐暖，冰消雪融；八九时，大雁从南方飞回来了；九九之后再过一九，就到了春耕之时，田间地头，耕牛开始劳作了。
4.学生再读《数九歌》，接着背一背《二十四节气歌》。
三、我爱阅读
1.了解《分不清是鸭还是霞》。
《分不清是鸭还是霞》是一首绕口令，它把两个发音相近的字“鸭”和“霞”集中在一起，组成了简单、有趣、带有语韵的句子，读起来节奏感强，妙趣横生。
2.图文对照。
引导学生在朗读时想象绕口令描写的有趣情景，结合图片，再互相交流各自对内容的了解，然后通过有节奏、快速的朗读，感受绕口令的趣味。
3.内容理解。
五彩霞在天空中，麻花鸭在水里，麻花鸭怎么“游进”了五彩霞，五彩霞怎么又“网住”了麻花鸭呢？
4.指名朗读，纠正字音，重点指导读准“麻花鸭”和“五彩霞”，全班赛读。
要求：一要读准字音，二要读通句子，三要读出喜爱之情，四要读出绕口令的节奏。
5.搜集其他有趣的绕口令，和全班同学交流着读一读，感受绕口令的趣味。
四、课堂回顾
1.教师总结本课时的教学内容，学生交流学习收获。
2.将《数九歌》《分不清是鸭还是霞》读给爸爸妈妈听。