小学数学四边形教学设计及反思

这是一份小学数学四边形教学设计及反思，共4页。教案主要包含了自学指导，启智探究，反馈矫正，作业布置等内容，欢迎下载使用。


教学内容：人教版三年级上册数学书79页相关内容。
学情分析：《认识四边形》是人教版三年级上册第七单元中的内容，进入三年级后,学生的求知欲增强了,动手能力也有所提高,思考问题的方式方法也逐步呈现多样化。因此,我根据:小学数学课程标准中“图形与几何”的要求,帮助学生建立空间观念,通过找一找、画一画、折一折等系列活动,充分感知四边形,抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
教学目标：
知识与技能：直观感知四边形,能正确区分和辨认四边形,知道四边形的特征。
过程与方法：通过找一找、画一画、折一折等活动,培养学生观察比较和抽象概括的能力,发展空间力。
情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：了解四边形的特征,并能正确区分和辨认四边形。
教学难点：培养学生观察比较和抽象概括的能力,发展空间想象力。
教法与学法：
教法：启发式教学法，游戏教学法。
学法：合作学习法，自主学习法。
教学准备：课件，四边形学具，学习单。
课型与课时：
课型：新授课
课时：一课时
教学过程：
一、自学指导
1.视频导入：视频中提到了哪些图形？今天我们一起来认识四边形（板书课题）。
2.猜一猜：四边形是什么样子的？
二、启智探究
1.找一找：拿出学习单，看到第一部分，把你认为是四边形的图形圈出来，然后同桌交流，看看你们的想法一样吗？
2.看大屏幕，把不是四边形的图形请出去。剩下的四边形和你们圈的一样吗？
3.小组讨论：四边形有什么共同的特点？
讨论要求：拿出准备好的学具。
数一数：四边形有几条边和几个角？
摸一摸：四边形的边是什么样的？
总结：四边形有4条直直的边和4个角。
想：四边形的4个角一定都是直角吗？
了解生活中的四边形。
画一画：请看到学习单的第二部分，在点子图中画一个你最喜欢的四边形。（集体反馈）
折一折：神奇小手变变变，老师这里有很多图形，请你用神奇的双手折一折，将它变成一个四边形。
三、反馈矫正
通过找一找，画一画，折一折，我们对四边形有了更全面的了解，知道四边形有4条直直的边，4个角。下面我们进行闯关大冒险，有没有信心？
第一关：小精灵的考验，这些是四边形吗？为什么？
第二关：小猴走迷宫，要求它走过的必须是四边形。（渗透乐于助人）
第三关：智力大考验，判断对错。
拓展运用
终极大考验：这幅图中共有几个四边形？请看到学习单的第三部分，小组讨论，一起数一数。
课堂小结
1.分享老师课堂中送的小礼物，回顾课堂知识，渗透知识是最好的财富。
2.快乐城堡图片：渗透快乐学习。
六、作业布置
找一找家里的四边形。
板书设计：
认识四边形
4条直直的边
四边形
4个角

教学反思：