人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元3* 雨的四季/刘湛秋图片课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元3* 雨的四季/刘湛秋图片课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了雨的四季，学习目标，字词清单，多音字，高而远，多用于书面拜访，温暖晴朗，词语连线，作者名片，写作背景等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者及其相关作品2.有感情地朗读课文，整体感知各种“雨”的形象特点。（重点）3.赏析课文优美生动的散文语言，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法写景抒情的写作方法。（重点）4.体悟作者热爱大自然的美好情感，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。（难点）
（lù）甘露（lòu）露马脚
（mài）山脉（mò）温情脉脉
（ luò ）落落大方（ là ）落枕（ là ）丢三落四（ luō ）大大落落
骄（jiā）骄傲娇（jiā）娇媚姣（jiā）姣好
犷（guǎng ）粗犷旷（kuàng）空旷
高邈 莅临 造访 吝啬咄咄逼人温晴
多用于书面，来到、来临(多指贵宾)。
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
形容气势汹汹、盛气凌人。
刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。1957年开始发表作品。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉与情绪，既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。2023年2月20日因病去世，享年八十八岁
《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来。《雨的四季》是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。
“雨”是“四季”的修饰语，作者写“雨的四季”也就是写“四季的雨”。以此为题，表明写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受。可以说作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。 
古诗词中“雨的四季”春雨：①好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）夏雨：①黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）②七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）秋雨：①空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）冬雨：①夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）      ②晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。（郑燮《山中雪后》
文体知识——散文、写景抒情散文
知识拓展——比喻、拟人
请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
第1段：表达作者对雨的喜欢之情。第2段：写春雨。第3段：写夏雨。第4段：写秋雨。第5段：写冬雨。第6、7段：赞美雨。  
从全文来看，采用了总—分—总的结构思路，而第二部分又按照时间顺序写了雨在四季中的不同形象。全文层次清楚，思路非常清晰。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。【开篇点题，直抒胸臆，点出对雨的喜爱，莫定了全文的感情基词，也是背事全文的感情线索。】
第一部分(第1段):概述，表达作者对雨的喜欢之情，点明雨是美丽的，我的形象和记忆，永远是美的。引出下文。
②春天,树叶开始闪出黄青,花苞·轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。[“黄青”“昏黄”准确地写出了春回大地、万物复苏时的特殊颜色;“闪出”,指突然出现,极富动感,写出了春回大地后树叶迅速回青的状态。]可是只要经过一场春雨的洗淋那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。〔侧面描写拟人 比喻 “特别明亮的眼睛”“柔软”的“手臂”将树拟人化,将“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”,生动形象地写出了树木充满生机的特点,从侧面表现了春雨的滋润之功。]
②水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。【运用对比的修辞手法，将从花芭里滴下来的水珠子与少女的眼泪进行对比，突出了水珠子品莹别透的特点和表现出的娇媚之感。】半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。【富有想象力的夸张，动感十足，生命力十足。】呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。【从嗅觉写春雨的清爽洁净芳香。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。】
1、思考第②主要写了什么内容？可以看出春雨什么特点？
（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;（2）花苞沾上雨滴分外娇媚;（3）小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;（4）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;（5）春雨驱走冬天。
春雨特点：清新、润泽、甜美。表现了雨给大地带来的勃勃生机。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。【概括点明夏雨的特点--热烈而又粗犷、别有一番风情。这是本段的中心句】天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。[夏雨的迅疾】。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。。【用“张开”“巴望”写出了人们对于大雨的盼望与喜爱。】打伞、戴斗笠，固然能保住身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。【这段话从视觉、听觉和触觉的角度，写出了夏雨热烈而粗犷的特点，表达了作者对夏雨的喜爱】这时你会更喜欢一切。
③如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。[怒放、鼓着、争先恐后是动态描写，分别刻画花朵、树叶、杂草在夏季长势茂盛；海绵，比喻，生动形象的写出绿植对暑气的吸收，缓解。）]而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。【花，树，草，荷，蝉，蛙，都在夏雨中展示着生命的勃发，可谓雨润万物。抓住夏天雨后景物的变化，生动形象地写出夏雨带来的繁荣景象，突出了作者对夏雨的喜爱和赞美之情。】
2、思考第③主要写了什么内容？可以看出夏雨什么特点？
（1）直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热; （2）描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
夏雨：热烈、粗犷、奔放。
第二部分第二层(第3段):描绘夏雨“热烈而又粗犷的特点，突出了人、动物、植物对夏雨的渴盼之情。
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
【问题探究1】结合第③段，说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。【运用比喻、拟人的修辞，把秋天的雨比作出嫁生了孩子的母亲，显得端庄沉静，生动形象地写出秋雨的特点，富有表现力。] 这时候雨不大出门。【运用拟人的修辞手法，故予雨以人的动作“不大出门”，形象地写出了秋雨少的特点,】田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
④忽然在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谶、使人怀想、使人动情的秋雨啊!【作者第一次直接抒情，写出了秋雨在夜晚降临后给人的喜悦，抒发秋雨夜里忽至的喜悦和赞美之情。】天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。【秋雨识趣，有情怀，是人们最好的陪伴。】如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
【④段解】这段话从听觉和视觉的角度，写出了秋雨极易“使人静谧、使人怀想使人动情”的特点，增强了语言的感染力，易于引发读者联想和想象。
（1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节; （2）秋雨的形象和特点：静谧、深情、又有些凄冷; （3）秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。
秋雨：沉静、端庄、深情。
3、思考第④主要写了什么内容？可以看出秋雨什么特点？
因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧，使人怀想，使人动情”，给人“安静和沉思”，所以说秋雨可以“纯净”人的灵魂。
【问题探究2】古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但文中写到凄冷的秋雨能“纯净”人们的灵魂，这是为什么？
本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或排比，无不形象逼真，引人入胜。
【问题探究3】秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点？
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。[拟人，“化妆”写出冬雨的美丽和妩媚，“莅临人间”写出雪花飘落的动态美，表达作者对北方冬雨的喜爱。]但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
⑤在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖【“特殊的温暖”指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感到那“那湿润中又漾出花和树叶的气息”,让人忘记了寒冬。】，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（欲扬先抑，从冷冽、干涩而苦表达负面的感受，后面写冬雨美妙，“一种特殊的温暖”简直是神来之笔。）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
⑤远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。【运用比喻的修辞手法，把远望的冬景比作一幅干净利落的木刻，把冬雨洗过的萧索且没有生机的冬景恰到好处地表现了出来，形象可感。】而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
采用由远及近的描写顺序和比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了冬雨的自然美。
⑤忽然到了晚间，水银柱(水银柱:温度计里的柱状水银液体。这里代指气温)降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。【运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨的灵性，雨的“蜜情”】
（1）写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;（2）写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。
冬雨：自然、平静、纯洁。
3、思考第⑤主要写了什么内容？可以看出夏雨什么特点？
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。[排比，写出雨带给作者的美好感受，点明爱恋的原因。]只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。   ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（收缩全文，照应开头，又抒发了作者对雨的爱恋之情。）
这句话指人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
【问题探究4】结合自己的感受，谈谈你对“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”这句话的理解。
1.作者为什么以“雨的四季”为题而不以“四季的雨"为题？
“四季的雨”强调的是“雨”字，显得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”则更加灵动，赋予了“雨”人格化的色彩，充满情趣和意境。
2.如何理解文中的“雨”这一意象
本文的雨有多重意义：一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写；二是作者带着有情的眼光来欣赏，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内核，是虚写。这种雨代表了作者的诗情和审美情趣。
3.作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？
作者通过形象化的语言，饱含感情地描摹了四季雨的特点和人的感受，表现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。
❶语言精练，灵动感人。《雨的四季》的语言非常精练，寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。
❷思路清晰，结构严谨。文章开篇点题，直抒胸臆，总写“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆，永远是美的”，概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，雨，我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情，同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯穿全文，思路特别清晰，“总—分—总”的结构非常严谨，可谓行文之典范。
本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的美丽娇媚 、夏雨的美丽娇媚 、秋雨的端庄沉思、冬雨的自然平静，抒发了作者对生命与大自然的热爱的感情。
1、对文章的赏析不正确的一项是（      ）A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
【答案】C【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。
2、对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（      ）A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻）B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人）C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比）
【答案】B【详解】B.“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵”是借喻绿的杂草，所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。故选B。