人教版九年级上册化学第二单元 空气和氧气单元检测

这是一份人教版九年级上册化学第二单元 空气和氧气单元检测，文件包含第二单元空气和氧气单元检测原卷版docx、第二单元空气和氧气单元检测解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
第二单元 空气和氧气单元检测一、选择题（共18小题）1．（2024·信阳二模）航天员在空间站中呼吸的人造空气成分与我们周围的空气成分相似，其中含量最高的是（ ）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气2．（2024·广西）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸3.（2024·长春模拟）空气中含量较多，并且在医疗冷冻治疗和食品防腐等方面有着广泛用途的气体是（ ）A．氮气 B．氧气C．二氧化碳 D．稀有气体4．（2024南长沙模拟）酥脆的薯片长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有（ ）A．二氧化碳 B．水蒸气 C．惰性气体 D．氧气5．（2024·渭南三模）含“水”的下列物质，属于纯净物的是（ ）A．冰水 B．汽水 C．雨水 D．盐水6．（2024·青岛一模）科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据：与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是（ ）A．氮气 B．氮气和氩气C．二氧化碳和氮气 D．二氧化碳和氩气7.下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ）A．铝＋氧气氧化铝 B．酒精＋氧气二氧化碳＋水C．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D．过氧化氢 水＋氧气8．（2024·邵阳模拟）氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述错误的是（ ）A．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧B．氧气能供给呼吸C．氧气能使带火星的木条复燃D．液氧可储存在蓝色钢瓶中9．（2024·平谷一模）用下图装置可验证空气中氧气的含量。下列说法不正确的是（ ）A．集气瓶中产生大量白色烟雾 B．点燃红磷前需夹紧弹簧夹C．红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大 D．集气瓶中水面最终上升至2处10．（2024·安徽模拟）如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验时的部分操作，其中错误的是（ ）A．倾倒过氧化氢溶液 B．排空气法收集氧气C．检验氧气 D．铁丝在氧气中燃烧11．（2024·盐城一模）“大美盐城，美在天生禀赋，风光无限”。下列不符合“安全、绿色”的生产生活理念的是（ ）A．发展公共交通，提倡绿色出行 B．加强植树造林，改善空气质量C．垃圾分类回收，增强节约意识 D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛12．（2024·天津）下列对实验现象的描述正确的是（ ）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳D．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡13．（2024·达州二模）物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是（ ）A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。”B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。”C．食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。”D．参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。”14．（2024·广州一模）国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是（ ）A．稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯B．空气中含有氧气，氧气的体积分数约为78%C．空气中氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等15．（2024·青岛二模）（多选）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（ ）A．用排水法收集氧气前，倒置在水槽中的集气瓶里含有气泡B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片16．（2024·盐城三模）拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是（ ）A．汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气B．将曲颈甑中的汞换成木炭不影响测定结果C．结束加热后不需冷却，立即测量玻璃钟罩中汞柱上升的高度D．实验结束后，发现曲颈甑中剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物17．（2024·江苏南京·模拟预测）将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是（ ）A．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧B．蜡烛燃烧需要氧气C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气D．蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%18．（2024·江苏苏州）某实验小组设计如图实验对过氧化氢（H2O2）分解进行探究。（MnO2表示二氧化锰）下列相关说法不正确的是（ ）A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度二、填空题（共4小题）19．（2024·石景山一模）根据下图回答问题。(1)仪器a的名称是 。(2)实验室用A中药品制取氧气，选择的发生装置是 (填序号)，发生反应的文字表达式为 。(3)收集氧气可选用装置D，原因是 。(4)E中，铁丝在氧气中燃烧的现象是 。20．（2024·西安模拟）下图为实验室制取气体及其性质实验的常见装置。 A B C D E F G(1)仪器①的名称为 。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生和收集装置的是 （填字母，在A~E中选择）。(3)若实验室用装置B制取氧气，则反应的文字表达式为 。(4) F、G中水的作用 （填“相同”或“不相同”）。21.（2023·河北）如图铁丝燃烧的改进实验。将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如图），铁丝不燃烧。向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应中二氧化锰起 　 　作用；将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中（如图），观察到铁丝剧烈燃烧、　 　、放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是 　 　。22．化学与社会生活联系紧密。(1)生产食品时通常在其包装袋中充入氮气，目的是 。(2)便携式制氧器如图所示，甲剂溶于水生成过氧化氢，乙剂为二氧化锰。写出过氧化氢在乙剂催化下生成氧气的反应的文字表达式： 。加湿过滤仓出来的氧气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。(3)救生舱在事故救援中起到了关键作用。救生舱中必须储备充足的氧气。若一个成年人每分钟大约要吸8L氧气，已知空气中氧气的体积分数为21%，则每分钟大约需要吸入的空气体积为 (计算结果取整数)L。三、实验探究题（共2小题）23．（2024·海南省直辖县级单位·一模）某化学兴趣小组开展“空气中氧气含量的测定”实验活动。(1)实验1中，红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，水能倒吸入集气瓶的原因是 。(2)兴趣小组查阅资料，改进实验方案，进行实验2的探究：在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。用数字传感器测实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系如下图所示。依据图示信息，实验 的测定方法更准确，判断依据是 。24．建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。【原理分析】(1)利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。【操作细节】(2)按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。【数据推导】(3)同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为，实验结束后注射器活塞停留在刻度 的位置。【实验反思】(4)运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条） 、 。气体二氧化碳氮气氩气体积分数/%952.71.6