初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册关爱他人优质教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册关爱他人优质教案，共5页。教案主要包含了关爱他人是一种幸福，关爱他人是一门艺术等内容，欢迎下载使用。

课题
关爱他人
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八年级
核心
素养
目标
政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。
责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。
重点
关爱的意义；怎样关爱他人。
难点
关爱他人讲究策略。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前感悟：#我在马路边，捡到一小孩#
材料：近日，广东省东莞市塘厦华正学校的小学生罗志浩发现一个光着脚、穿着纸尿裤的走失幼童，他一路陪伴幼童，直到把走失幼童交给巡逻的警察叔叔才开心地回家了。11月10日，塘厦华正学校为罗志浩同学召开表彰大会。网友们纷纷点赞：祖国的花朵，他叫“红领巾”!
配套视频：《细心陪伴走失幼童交给警察叔叔的小学生找到了》
说一说：你有过类似关爱他人或被他人关爱的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
教师点拨：回答有或者没有。（1）如果有被他人关爱，当时的感受是：觉得很温暖，在不认识“我”的情况下，别人仍愿意帮助“我”，使“我”觉得被他人关爱着，感觉世界是非常美好的。（2）如果有关爱他人，当时被他人感谢，感觉很骄傲、自豪、有成就感。
学生感悟：要学会关爱他人。
观看材料及视频，思考并回答问题。
结合“大小孩”呵护“小小孩”的故事，体会被人关爱和关爱他人都可以收获一份温暖和感动。
讲授新课
一、关爱他人是一种幸福
课堂感悟：#留一盏灯 温暖他人#
材料：夜间，一位男子下班回到家中，发现阳台的灯亮着，他以为是妻子忘记关了，随手便想把灯关掉，但他的妻子却拦住了他。顺着妻子的指向，只见窗外的路边，一辆装满垃圾的三轮车，上面坐着捡垃圾的夫妇，在自家阳台投射出的温润灯光中，他们边说笑边开心地吃着东西。男子瞬间了然于心。
配套视频：《留一盏灯 温暖他人》
说一说：你如何评价留一盏灯的行为？你能从短片中体会到关爱具有怎样的作用？
教师点拨：生疏陌离的城市中，一盏灯的光可能没有多么明亮，但是人与人之间的善意却是无比的温热。生活中，大善往往更容易被大家赞扬，殊不知无迹的小善行才是我们可以切切实实地去践行的。这些小小的善行，人人都可以为之。付出一点点举手之劳，可以温暖他人。
学生感悟：关爱他人，传递美好情感。
课堂笔记：1.关爱他人的含义和作用？
（1）含义：关爱，就是关心爱护。
（2）作用：①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
案例补充：2022年5月20日8时36分，四川省汉源县发生4.8级地震，石棉县中学初中部的师生正在上课，疏散过程中几个身影飞奔向教室后排，因病致残的张栩川下肢完全不能站立，行动全靠轮椅，平时老师和同学会轮流照顾他，地震来临时也不例外。
课堂感悟：#男子停车礼让小朋友收获一整天的快乐#
材料：近日，安徽合肥，一男子开车路遇一群幼儿园学生，将车停在路旁让路，随后赢得孩子们无数句“谢谢叔叔”。据当事人俞先生介绍，当时担心吓到孩子便本能礼让，孩子们的感谢承包了一整天的快乐。网友纷纷点赞并表示：赠人玫瑰手有余香。
配套视频：《男子停车礼让小朋友赢得无数声感谢》
说一说：这位司机的做法和收获带给我们怎样的启示？
教师点拨：该司机与人为善，关爱他人，使他人和自己都获得了更大的收益。这启示我们应学会关爱他人。关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
学生感悟：关爱他人，善待自己。
课堂笔记：1.关爱他人的含义和作用？
③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
案例补充：2022年2月28日，在辽宁大连真实上演了“45度让路法”，一辆救护车用了不到4分钟，就顺利通过了较为拥堵的3公里路段。从网络刷屏到多地践行，紧急时刻为生命让行成为越来越多人的自主选择，敬畏生命也正成为越来越多人的价值共识。众人合力以爱心铺就生命通道，彰显着呵护生命的人性温度，更映照着城市的文明程度。
二、关爱他人是一门艺术
课堂感悟：#高校送惊喜 悄悄充饭卡#
材料：2022年4月，河南科技大学的不少同学发现自己饭卡里突然多了200块钱。这是怎么回事呢？原来，河南科技大学近期结合贫困生数据库和学生日常表现，测评出3600多名帮扶对象，将72万多元餐费补贴直接打入这些同学的餐卡中。这种帮扶手段不需要学生申请，不需要公布名单，学校在给予学生物质帮扶的同时，也保护了他们柔软的内心。
配套视频：《河南一高校悄悄给3606名学生发餐补》
说一说：有人认为“做好事没必要偷偷摸摸。”对此，你怎么看？
教师点拨：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。该校通过不需申请、不公布名单的方式发放补助金，既帮助了有困难的同学，又保护了他们柔软的内心，实在用心良苦。
学生感悟：关爱他人，讲究方式方法。
课堂笔记：2．怎样关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。（我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。）
案例补充：抗疫捐款捐物、志愿行动……
②关爱他人，要尽己所能。（关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。）。
案例补充：糖水爷爷、拉面哥、“一元”理发、免费口罩……
③关爱他人，要讲究策略。（帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。）
案例补充：山东济宁邹城市第三实验小学老师岳龙让家人假扮好心人资助班里困难学生。三年后该学生家长有一天翻看岳龙老师朋友圈，发现一张合影中有资助孩子的爱心人士。经过多方打听才知道这几年资助孩子的爱心人士实为岳龙老师。
课后拓展：#一份关爱宣言#
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
观看材料及视频，思考并回答问题。
结合案例理解基础知识。
结合案例理解基础知识。
结合案例理解基础知识。
观看材料及视频，思考并回答问题。
结合案例理解基础知识。
结合案例理解基础知识。
通过“留一盏灯”的公益广告，体会关爱能给人以温暖、提供以光明，积极去关爱他人。
注重灌输性和启发性相统一。
注重灌输性和启发性相统一。
注重灌输性和启发性相统一。
结合高校“偷偷给困难学生充饭卡”的善行，明白关爱他人要做到“善事善为”，讲尽己所能、讲究策略。
注重灌输性和启发性相统一。
注重灌输性和启发性相统一。
课堂小结
关爱无时不在，无处不在。关爱他人，能够传递美好情感。关爱是维系友好关系的桥梁，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人也是关爱和善待自己。关爱他人要讲究艺术，心怀友善，尽己所能，讲究策略！
板书