小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 4 Fun with numbers教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 4 Fun with numbers教学设计，共14页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学生情况分析，教学策略，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《Fun with numbers》这个单元是外研版（三起）小学英语三年级上册的第四单元，在整个教材体系中起着重要的作用。本单元主要包括以下几个部分：
（1）Listen and pint. 通过听录音并指出相应的数字，让学生熟悉数字的发音和认读。
（2）Listen and say. 呈现了一些关于数字的句型，如 “Hw ”“There are...” 等，帮助学生学会用英语询问和描述数量。
（3）Lk and say. 提供了一些图片，让学生根据图片内容进行对话练习，巩固所学的数字词汇和句型。
（4）Cunt and say. 让学生通过数数的活动，进一步掌握数字的表达。
（5）Listen and repeat. 通过儿歌的形式复习本单元的重点内容，增强学生的学习兴趣。
本单元的教材特点包含以下内容：
（1）以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。教材中的活动设计贴近学生的生活实际，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
（2）内容丰富多样，形式活泼有趣。教材中不仅有听、说、读、写等多种语言技能的训练，还有歌曲、游戏、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣。
（3）注重跨学科融合。本单元将英语学习与数学学科相结合，让学生在学习英语的同时，巩固数学知识。
通过本单元的学习，学生将进一步巩固数字的表达，同时学会运用数字进行简单的交流和描述。本单元的内容与日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）能听懂、会说、认读数字 1-10：ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten。
（2）能听懂、会说句型 “Hw ”“There are...” 并能在实际情境中运用。
（3）能理解并演唱儿歌《Ten little Indians》。
（二）能力目标
（1）能够准确地听、说、认读所学的数字词汇，并能用英语描述物品的数量。
（2）能够运用所学的句型进行简单的对话交流，提高语言表达能力。
（3）通过数数活动和歌曲演唱等活动，培养学生的观察力和记忆力。
（三）情感目标
（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）让学生感受数字的魅力，培养学生的数学思维。
（3）通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点
（一）教学重点
（1）掌握数字词汇 1-10：ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten。
（2）运用句型 “Hw ”“There are...” 进行询问和描述数量。
（二）教学难点
（1）准确发音一些数字词汇，如 three, seven 等。
（2）在实际情境中灵活运用所学的数字词汇和句型进行交流。
四、学生情况分析
三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇心和求知欲。在前三个单元的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了一定的基础。TM具有较强的模仿能力和记忆力，但他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中进行引导和培养。这个阶段的的学生活泼好动，喜欢游戏和活动。他们对数字比较熟悉，因此在教学中可以利用这一特点，采用丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学策略
（一）情景教学法
通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，在教学数字词汇时，可以利用教室里的物品或学生的文具等进行教学，让学生更加直观地感受数字的意义。
（二）游戏教学法
设计各种有趣的游戏活动，如 “数字接龙”“猜数字” 等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。
（三）合作学习法
组织学生进行小组活动，如小组对话、小组数数等，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言表达能力和动手能力。
（四）多媒体教学法
利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和直观性。
六、教学准备
教师准备
（1）制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等教学资源。
（2）准备数字卡片、计数器、实物等教学道具。
（3）设计教学活动和游戏，编写教案。
学生准备
（1）准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
（2）预习本单元的内容。
七、教学过程（分三个课时）
第一课时
第二课时
第三课时
八、板书设计
Unit4 Fun with numbers
Wrds: ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten
Sentences: Hw There are...
九、教学反思
成功之处
（1）教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的年龄特点和认知水平。通过图片、视频、游戏、手工制作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
（2）注重语言的实际运用，通过创设真实的情境和开展小组活动，让学生在实际情境中运用所学的数字词汇和句型进行交流，提高了学生的语言表达能力。
（3）教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和小组比赛等形式，让学生在合作中学习，在竞争中进步。
（4）板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生掌握本单元的重点内容。
不足之处
（1）在教学过程中，对一些发音较难的数字词汇，如 three, seven 等，还需要进一步加强发音指导，确保学生能够准确发音。
（2）在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要教师更加关注这些学生，及时给予鼓励和指导，提高他们的参与度。
（3）在教学时间的安排上还不够合理，有些环节时间过长，导致后面的环节时间比较紧张。需要进一步优化教学过程，合理安排教学时间。
总之
通过本单元的教学，学生对数字词汇和句型有了较好的掌握，提高了语言表达能力和合作学习能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语学习的乐趣。教学环节
教学内容
设计意图
导入新课
（1）播放一首关于数字的儿歌，如《Ten little Indians》，让学生跟着音乐一起唱。（2）提问学生：“What numbers can yu hear in the sng?”
通过播放儿歌，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数字，为新课的学习做好铺垫。
学习新单词
（1）利用多媒体课件展示数字 1-10 的图片，依次教授单词：ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten。（2）带领学生朗读单词，注意纠正发音。（3）采用 “闪卡” 游戏，快速展示数字卡片，让学生说出相应的数字单词。（4）玩 “数字蹲” 游戏，将学生分成不同的数字小组，如数字 1 小组、数字 2 小组等，每个小组代表一个数字。教师说一个数字，对应数字小组的学生蹲下并快速说出该数字的单词。
通过图片展示和多种游戏活动，让学生直观地认识数字，掌握数字词汇的发音。
句型练习
（1）教师拿出一些铅笔，问学生：“Hw many pencils are there?” 引导学生回答：“There ”（2）教师用同样的方法，拿出不同数量的物品，让学生练习句型 “Hw ”“There are...”（3）小组活动：学生拿出自己的文具，互相询问和回答物品的数量。
通过实物演示和小组活动，让学生学会运用句型询问和描述数量。
课堂小结
（1）回顾本节课所学的数字词汇和句型。（2）表扬表现优秀的学生。
帮助学生巩固所学知识，增强学生的学习自信心。
布置作业
（1）用英语向家人描述身边物品的数量。（2）制作一张数字卡片，并用英语写上数字的名称。
通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力。
教学环节
教学内容
设计意图
复习导入
播放上节课学习的儿歌《Ten little Indians》，让学生一起跟唱。
（2）教师拿出一些数字卡片，随机抽取一张，让学生说出卡片上的数字单词。
通过儿歌和卡片复习，巩固上节课所学的数字词汇，激发学生的学习兴趣。
对话练习
教师利用多媒体课件展示一些图片，如苹果、香蕉、气球等，让学生两人一组进行对话练习，运用句型 “Hw ”“There are...” 描述图片中的物品数量。
（2）请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。（3）玩 “数字接力” 游戏，第一个学生说出一个数字，第二个学生接着用英语说出比这个数字大 1 的数字，依次进行，看哪个小组能坚持最久。
通过对话练习和游戏活动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
拓展练习
（1）教师拿出一个计数器，让学生观察计数器上的数字，并用英语进行描述。（2）小组活动：学生分成小组，每个小组一个计数器，小组成员轮流拨动计数器，并用英语描述计数器上的数字。
通过拓展练习，让学生进一步熟悉数字的表达，培养学生的观察力和语言表达能力。
课堂小结
（1）总结本节课所学的内容，包括对话练习和拓展练习中的重点句型和词汇。（2）强调在描述数量时，可以用 “There are...” 句型，也可以用具体的数字来表达。
帮助学生梳理所学知识，明确学习重点。
布置作业
（1）用英语描述自己书包里的物品数量。（2）和家长一起玩 “猜数字” 的游戏，用英语进行交流。
通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力和亲子互动。
教学环节
教学内容
设计意图
复习导入
教师用英语提问学生：“What's yur favurite number?” 引导学生回答自己喜欢的数字。
（2）教师拿出一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字单词，复习数字词汇。
通过提问和卡片复习，巩固数字词汇，为新课的学习做好准备。
手工制作
教师展示一些用彩色纸制作的数字卡片，激发学生的兴趣。
教师讲解制作方法，学生用彩色纸制作自己喜欢的数字卡片。
在制作过程中，开展 “数字寻宝” 游戏，教师说出一个数字，学生在自己制作的数字卡片中找到这个数字并高高举起。
（4）学生制作完成后，用英语向同桌介绍自己的数字卡片，包括数字的名称和意义。
通过手工制作和游戏活动，培养学生的动手能力和语言表达能力，同时让学生在制作过程中感受数字的魅力。
歌曲演唱
教师播放儿歌《Ten little Indians》，让学生一起跟唱。
教师带领学生用动作表演儿歌，增强学生的学习兴趣。
（3）小组比赛：各小组分别演唱儿歌，评选出最佳表演小组。
通过歌曲演唱和比赛活动，巩固所学知识，提高学生的音乐感知能力和团队合作精神。
课堂小结
回顾本节课的手工制作和歌曲演唱活动，总结学生的表现。
（2）强调数字在我们生活中的重要性，鼓励学生用英语描述身边的数字。
帮助学生总结学习成果，增强学生的学习自信心和审美能力。
布置作业
用彩色纸制作一个数字拼图，送给自己的好朋友，并用英语写上祝福语。
（2）用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的数字和原因。
通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，表达自己的情感和想法。