人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit6 Useful numbers教学设计

这是一份人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit6 Useful numbers教学设计，共4页。教案主要包含了单元内容分析，语篇分析，单元主题内容框架图，重点语言知识等内容，欢迎下载使用。

该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。
一、单元内容分析
本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读 1 到 10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。
在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。
二、语篇分析
本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers imprtant?”展开，划分为两个子话题“When d we use numbers?”“Hw useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When d we use numbers?”而展开。教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。
语篇二是一节听读课，Let’s learn通过创设孩子们做游戏的情景，引导学生学习数字词汇1~5。Listen and chant以韵文的形式呈现，让学生听句子，按照韵文中的内容和节奏做动作，在听、吟唱和模仿中更进一步地学会数字的表达。
语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，引导学生学习字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。感知Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，归纳其发音规律。
语篇四也是一节对话词汇融合课，Let’s talk部分呈现的是Sarah与Wu Binbin在家里询问几种水果的数量，然后商量着一起去商店的情景引出对话。Cunt and say通过Wu Binbin和Mike玩数数的游戏，仔细观察图片，从图片中找出某种动物，并数一数它们的数量，让学生能够熟练地运用英语句子对某物数量的多少进行问和答。
语篇五是一节听读课，围绕子话题“Hw useful are numbers?”展开，列举了关于数字6~10的钱的数量，反复练习句型“That’s … yuan.”。然后通过Listen and chant，让学生多次训练本单元的数字词汇。
语篇六是一节阅读课。Start t read主要内容是围绕数字还有哪些使用场景，表达时间、表达物品数量、家人一起过生日切蛋糕等。Reading time通过对话的形式，让学生明白数字还有哪些用途和表现形式，让学生体会到数字的神奇之处。
三、单元主题内容框架图
Unit 6 Useful numbers
单元大任务：Why are numbers imprtant?
Hw useful are numbers?
When d we use numbers?
Start t read
Reading time
通过表达几点钟、几个水果、几块蛋糕等让学生懂得数字的使用。借助阅读材料，了解数字的其他表现形式。
A Let’s talk
A Let’s learn
通过四个孩子的对话学习询问和回答多大年龄的句型和单词。以孩子们做游戏为场景，训练数字1~5的词汇读写。
Letters and sunds
引导学生学习五个英语字母的大小写，以及这些字母在单词中的发音规律。
B Let’s talk
B Let’s learn
通过询问水果的数量学习对某物数量的提问和回答。以商店购物为场景，让学生学习6~10的词汇读写。
四、重点语言知识
本单元的四个部分用不同的方式介绍数字及其使用，涵盖对年龄的问答，对数字1~5的认识和学习，对某物数量的问答，对数字6~10的认识和学习，领悟数字的其他使用场景和数字的其他表现形式。让学生学会正确使用数字的表达，了解与数字相关的语言环境，共同达成单元主题：Useful numbers。单元内各语篇与单元主题之间相互关联、相互促进，构成两个子话题，即“When d we use numbers?”“Hw useful are numbers?”，各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
四、教学单元目标
单元主题：Useful numbers
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略
学习要点
（一）
1~5 numbers
认识与数字相关的单词：ld，five，year，ne，tw，three，fur
﹡询问及回答年龄：
—Hw ld are yu?
—I’m … years ld.
﹡表达我也一样的句子：
Me t.
﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。
﹡借助语言输出框架，学习如何询问年龄，以及数字1~5的表达。
（二）
Letters and sunds
﹡学习Vv、Ww、Xx、Yy、Zz五个字母的书写及发音。
﹡能读出单词：van，vet，we，win，bx，six，yellw，y-y，Zip，quiz，wet，yes，zig
﹡归纳Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
﹡利用Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的发音规则读出并拼写出新单词。
（三）
6~10 numbers
认识与数字相关的单词：ten，six，seven，eight，nine，’clck
﹡问某物数量的句型：Hw many …?
﹡表达我有多少钱：
I have … yuan.
﹡表达将要去干什么的祈使句：
Let’s g t the shp!
﹡表达把某物给别人：
Here yu are.
﹡能通过学习句型“Hw many …?”，可以对想要知道某物的数量进行提问。
﹡会使用祈使句表达将要去干某事。
﹡能够熟练运用英语句子，表达将某物给他人。
（四）∣
Start t read
&
Reading time
读懂下列句子意思：
It’s seven ’clck. Hurry!
Happy birthday!
Dgs dn’t eat cake.
Three cuts.
One mre cut fr the dg.
﹡在语境中，根据图片理解单词意思；
推断事情发生的画面、色彩、声音等传递的意义。
﹡根据图片和核心语言推测课文的主要内容。
﹡理解课文内容，朗读并表演课文中的对话。
单元教学目标
语篇
学习Part A When d we use numbers?后，学生能够：
1. 通过模仿真实的见面对话场景，向对方询问年龄，并作出回答。能够熟练表达1~5这几个数字，并灵活运用。
（一）对话与词汇融合课
1~5 numbers
学习Letters and sunds后，学生能够：
2. 学习字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。
（二）字母语音课
Letters and sunds
学习Part B Hw useful are numbers?后，学生能够：
3. 通过模仿真实的对话场景，询问某物数量，并作出回答。能够熟练表达6~10这几个数字，并灵活运用。
（三）对话与词汇融合课
6~10 numbers
学习Start t read & Reading time后，学生能够：
4.复习巩固本单元所学语言，理解并表演课文内容，恰当使用课文中的语言，明白数字的使用场景和其他形式的表达，引导学生爱惜时间，关爱家人等。
（四）阅读课
Useful numbers