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    课件:部编版初中语文八年级上册第三单元第13课 唐诗五首——《钱塘湖春行》
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    人教部编版(2024)八年级上册钱塘湖春行教学ppt课件

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    这是一份人教部编版(2024)八年级上册钱塘湖春行教学ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了课时目标,知人论世,走近作者,探寻背景,初读感知,朗读课文,理清结构,涵咏推敲品读诗歌,知人论世见人见性,当堂检测等内容,欢迎下载使用。

    同学们,千百年来,不知道有多少文人墨客被那西湖秀美的湖光山色所陶醉,有苏轼的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的娇美,也有杨万里的“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”的独特,那么今天,让我们再次走进唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》领略“别是一般滋味”的西湖。
    白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西),唐代诗人。与李白、杜甫并称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂,素有“诗魔”“诗王”之称。著有《白氏长庆集》传世,代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
    唐长庆三年或四年春,白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,于是写下这首著名的七言律诗。
    自由朗读诗歌,注意读准字音,读出节奏。
    朗读提示:①读准字音 ②读准节奏③读准停顿 ④读出情感
    钱塘湖春行孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
    【注】 本诗是一首七言律诗,朗读的基本结构为“二二三”式。全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终。以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。读写景语句时声音要高低起伏,第一、三、五句用高一点的声音读出,第二、四、六句用低一点的声音读出。
    反复朗读诗歌,结合课下注释,疏通诗意。
    从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚与堤平,白云低垂,同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息,谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景,总观赏不够,尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
    从 的角度写早春景象
    请在梳理全诗内容的基础上,补全下面结构导图中的空缺部分。
    从动物变化的角度写早春景象
    直抒胸臆,表达了对 的喜爱
    1.本诗是围绕哪个字来写的?诗人的行踪是怎样的?
    (1)全诗是围绕“行”字来写的。
    2.颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙,好在哪里?
    “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。
    3.颔联中“争”和“啄”两个动词用得好,好在哪里?
    “争”字运用了拟人的修辞手法,让人感受到春光的难得与宝贵。 “啄”字生动地描绘了燕子忙碌而兴奋的情态。
    4.颈联中用“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”,有什么好处?
    用“乱”修饰“花”,写出了花的多和繁,并化静为动,写出了花争芳斗艳、竞相开放的情态,从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩;用“浅”修饰“草”,写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩,突出了初长芳草的鲜嫩。
    5.古诗常有“著一字而意境全出”的意境,请结合颈联中的“渐欲”“才能”加以分析。
    “渐欲”:渐渐就要,强调动态过程。“才能”:刚刚能够,强调程度。这两个词语写出早春景象中花的鲜嫩繁多,草的新生萌芽的姿态,富含生机和活力。
    6.尾联表达了诗人怎样的情感?
    尾联直抒胸臆,抒发了诗人内心的喜悦和对西湖的留恋之情。
    7.这首诗表达了诗人怎样的情感?
    诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物,为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
    阅读下面的材料,并结合“知人论世”部分,说说你眼中的白居易是一个怎样的人。材料一:(1)江南忆,最忆是杭州。——白居易《忆江南》(2)未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。——白居易《春题湖上》(3)自别钱塘山水后,不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹,报与西湖风月知。——白居易《杭州回舫》材料二:白居易在长安,看到朝内朋党倾轧愈甚,国是日非,便有意躲离政治中心,请求外任。五十岁自请外任的白居易将杭州视为自己的晚年居所:疏通六井,修筑湖堤;官为民,民爱官,与民同乐!心醉杭州,醉情山水。
    (示例)白居易是一个正直,不同流合污、趋炎附势,勤政爱民、豁达乐观、恬淡知足的人。
    1.下列对《钱塘湖春行》的理解和赏析,不正确的一项是A.这首诗描写了早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草等富有早春特征的景物。B.“渐欲”“才能”两个词语,表现了“乱花”和“浅草”暮春时的勃勃生机。C.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在钱塘湖美好的湖光山色之中。D.这首诗的观察点不在某一处,而是边行走,边观察,多角度描写了钱塘湖春景。
    “暮春时的勃勃生机”错,应是早春时的勃勃生机。
    2.下列对《钱塘湖春行》的理解和赏析,正确的一项是A.这首七言律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。B.首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。C.颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。D.最后两句间接抒情,点明湖东景致不足称道,而白沙堤景致最美。
    A项这首诗写的是诗人对西湖初春美景的喜爱之情。B项“水面初平”写的是春水初涨,水面与堤岸齐平,白云与水面相连接,并不是“水面降低”与波浪相连。D项尾联并非间接抒情,“最爱”一词直抒胸臆,表达了诗人的喜悦之情。“行不足”是因为看不足,说明诗人流连忘返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。
    《钱塘湖春行》这首七律诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景,展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱之情。
    1.熟练背诵并准确默写。2.完成晚练。
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