初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元背景图课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第三单元背景图课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，周树人，《彷徨》，《故事新编》，《野草》，《朝花夕拾》，《坟》《华盖集》，关于《朝花夕拾》，积累词语，整体感知等内容，欢迎下载使用。

1. 理解课文的内容、结构、情感和主题。 2.学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3.探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
鲁迅：原名（ ），字（ ）。我国伟大的（ ）。
作品：小说集： 历史小说： 散文诗集： 散文集： 杂文集：
回顾鲁迅和《朝花夕拾》
文学家、思想家、革命家
☆《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。这组散文写于鲁迅生活辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，作者只好借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 ☆百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 ☆三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
人迹罕至——人声鼎沸——高枕而卧——鉴赏——渊博——方正——宿儒——
少有人来。 人声喧闹。 垫高枕头，无忧无虑地睡觉。（即“高枕无忧”）鉴别欣赏。形容学识深广。正派。书念得很多的老者。
1.你能从题目中得到哪些信息？2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。
一、快速阅读课文，并思考
作者对百草园抱着一种什么样的感情？从文中哪个词可以看出来？围绕该词，作者写了哪些内容？
二、阅读“百草园”部分，思考
三、阅读“三味书屋”部分，思考
作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活？
《从百草园到三味书屋》
合作探究一、研读百草园生活之写景部分
（一）阅读第二段，掌握本段写景的方法。1.顺序；2.感觉（二）注意句式“不必说…… 也不必说……单是……就……”，理解作者强调的内容，并仿用句式写一段话。
鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）—由高到低
单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物、动态）何首乌、木莲、覆盆子 （植物、静态）
菜畦、石井栏、皂荚、桑椹（植物、静态）——由低到高
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写到冬景）3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
“不必说…… 也不必说……单是……就……”，作者强调的是哪部分内容，并用这句式仿写一段话。
例：不必说明媚妍丽的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必说流光溢彩的两江四湖；单是满城的桂花飘香，就值得您到桂林来游览一番了。
二、阅读“传说”部分，思考：文章为什么要写美女蛇的故事? 该部分在记叙顺序中属于什么顺序？
三、阅读“捕鸟”部分，思考：文章描写雪中捕鸟有什么特点？这样写有什么表达效果？仿照“雪中捕鸟”，用一系列动词描写一生活片断。
使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。（插叙）
方正、质朴、博学、严而可亲可敬
有趣、寻找读书外的乐趣
四、阅读“书屋”部分，思考：作者写了三味书屋的什么情况?作者对它的感情是怎样的？
通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。