小学狐假虎威第二课时教案及反思

这是一份小学狐假虎威第二课时教案及反思，共4页。教案主要包含了听写导入，新授，揭示寓意，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
2.理解“狐假虎威”这个成语的意思。
3.补充说话，迁移运用。
教学重难点
1.理解“狐假虎威”的寓意。
2.分角色朗读和扮演，体会词语意思。
教学过程
一、听写导入
师：孩子们，今天我们继续学习22课《狐假虎威》，上节课我们已经和生字宝宝交上了朋友，这节课我要检查一下同学们的掌握情况，请同学们先拿出听写本，我们来听写两个词语。（师提醒坐姿：写字时注意头正、肩平、足安，三个一，生补充回答。）
师：老师选了一位小朋友的练习，让我们一起看一下，她的每个字都写正确了吗？
生：她“神”字的示字旁写成了衣字旁，
师：“神”字我们一定要注意了，左边“示字旁”，只有一点，不能写成了两点。（老师修改）
二、新授
1.以听写词语切入。
师：字写漂亮了，让我们一起来读一读这两个词语，神气活现是什么意思你理解了吗？神气活现是什么样子的呢？哪位同学能把你的理解表演出来吗？
生：我觉得还可以更神气更得意。头要抬得高高的。
师：为了奖励你，请你来演演吧！
生演
师：刚刚表演的“神气活现”是用来形容谁的呀？
生：狐狸
师：像这样有趣的词语课文中还有很多呢！我们一起来读一读吧。
2.归类词语。
生：扑过去、逮住、松开、跟着、半信半疑、东张西望（老虎）
生：老虎寻找食物的时候，逮住了一只狐狸。
神气活现、摇头摆尾（狐狸）
纳闷、撒腿就跑。（百兽）
师贴动物图片
3.朗读、表演。
接下来请同学们听老师朗读课文，听一听老师读的哪里最有意思。
生：我觉得老虎和狐狸的对话最有意思。感觉就像狐狸和老虎真的在说话。
师：你听得真仔细，你们看，要读好一篇故事，一定要读好对话，（板贴）读出不同人物的不同感觉，老师把这些对话挑了出来，我们一起来读一读，你觉得要读好这三句话要关注什么？
生读：我看到里面有问句和感叹句。
师：对的，读好对话，我们要关注里面的标点符号。（板贴）问句要读出？
生：上扬的感觉，感叹句要读出强烈的感情。
师：我们再来读一读。这次我想让男生当老虎，女生当狐狸。狐狸说，老虎回答，狐狸又说。
生读
师：同学们，你们觉得这样读出了他们的情态吗？
生：没有
师：那我们还要关注什么呢？
生：还要关注提示语。
师：除了要关注标点符号，我们还要关注提示语。加上提示语我们再来试试，狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子说，现在我们就知道狐狸什么神态什么动作了，这真是一只（生补充：狡猾的狐狸）大家一起来读读狡猾的狐狸。男女生分角色读
生读
师：老虎一愣
生读：
师：哦，原来我们朗读的时候一定要把前面的提示语，神态和动作读出来，想象那样一个画面，才能读出不同人物的不同语气
师：对话会读了吗？同学们你们来试一组吧！
生读
师：看来对话同学们都能读好了，除了对话，我们还要读好哪里？
生：旁白
师：读好旁白，我们要关注动作和神态，老师特意把重点的语句挑出来了，我们一起来边做动作边朗读。
生边做动作边朗读。窜要读得快一点。
师：下面我就请一位同学按照刚才的方法法，一边想象画面做动作，一边读出感情。
生读
师：从你的朗读中可以听出来，老虎肯定是会被狐狸蒙住的，多么威风奸诈的狐狸啊。请全班同学再来试一次。
师：狐狸带着老虎来到森林里，百兽们是什么表情呢？
生：纳闷，我们要做出很疑惑的表情。
师：里面还有我们朗读时要注意的地方吗？
生：百兽们往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！读出惊讶的语气，百兽们吓得撒腿就跑，读得快一点，因为他们急着逃命。
全班读
师 ：同学们读得这么有意思，让我们来演一演吧
演完后，老师对狐狸进行采访
师：狐狸，狐狸，我想采访一下你，难道这些百兽们怕的真的是你吗？
生：怕的不是我，是老虎，老虎是森林之王，比我可厉害多了，百兽们看到我身后的老虎，能不跑吗？是他太愚蠢了，上了我的当，以为真的是我吓跑百兽的。
师：噢~狐狸你真坏，你这是仗势欺人，也就是“狐假虎威”呀，原来狐狸是接着老虎的威风吓跑百兽的。同学们，课文里也有一句话解释了狐假虎威的意思，请同学们读最后一自然段，找出这句话。
师：所以狐假虎威这个成语中，“假”就是借着的意思，借着就是“假”的意思。“假”在字典中有两个意思，第一个意思就是我们今天学的“借用，利用”，第二个意思是表示和真相反，比如我们会说这件东西是假的。假也是一个多音字，有两个读音。除了读“jiǎ”还读”jià”我们一起读一读。（课件出示）
4.通过朋友圈，理解“原来”的意思。
师：我们的狐狸回到家里后，得了便宜还卖乖，他发了这样一个朋友圈，
课件出示朋友圈，采访老虎
师：唉，老虎大王，你看了这个朋友圈后你的心情是什么样的呀！
生：噢！原来这只狐狸欺骗了我，我下次绝对不放过他，一定要吃了它。
师：老虎之前不知道自己被骗了，现在知道了，所以，狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的这句话前面有一个什么词语呢？
生：“原来。”
是：“原来”在这里表示的就是以前不知道，现在知道了的意思。
三、揭示寓意。
师：其实我们的生活当中也有像狐狸一样的人，我们一起来看一看（播放孟尝君门客的故事）。
师：在这个故事里面，你们觉得谁就是那只狐狸呢？
生：门客。
师总结:生活当中谁也不愿意遇到像狐狸和孟尝君门客这样狡猾奸诈的人，所以这则寓言故事告诉了我们一个什么道理呢？
生：做人要诚实，不能像狐狸那样。
师：今天我们学习的不仅仅是一个成语故事，也是一个寓言故事，在这之前，我们也学习了一个寓言故事《坐井观天》，寓言故事都是用小故事来阐述大道理。我们不要学狐狸狡猾奸诈，也不要像老虎愚蠢，被人随便欺骗。“做事要真，做人要善。”我们一起读读这个道理。
四、布置作业
今天的故事出自古代《战国策》这本书，里面还有很多这样的寓言故事，比如：《南辕北辙》、《惊弓之鸟》、《画蛇添足》。有兴趣的小朋友课后可以去读一读。今天的课就上到这里。下课！
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