小学语文人教部编版二年级上册课文722 狐假虎威导学案

狐假虎威

【学习目标】

1．学会本课8个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。

【学习重点】

1．学会本课8个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

2．有感情地朗读课文。

【学习难点】

理解“狐假虎威”的寓意。

【学时安排】

2学时

【学习过程】

【第一学时】

一、导语：

1．同学们，今天老师给大家带来了两个新朋友，请看投影，这两个新朋友有没有人见过呢？请谈谈你读过的童话故事中出现的老虎或狐狸,并说说它们给你留下的印象”

2．过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。

3．板书课题，齐读课题

4．出示《狐假虎威》的故事朗读配音。

二、精读训练。

1．学习第一至第六故事情节（森林里，小兔子飞快地跑过来，对小鹿说老虎来了，狐狸来不及跑，被老虎抓住了。

（1）指名读。你听明白了什么？

（2）理解“惊慌”“东张西望”的意思。

（3）课件出示图画。

（4）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧张？

（5）指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？

（6）理解“眼珠一转”请思考动作

（7）质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，说明了什么？

（8）指导朗读：哼，你敢吃我！你知道我是谁吗？

（9）想想这狐狸应该用怎样的语气读才能吓住老虎。

（10）质疑:老虎看到狐狸并不害怕，反而神气十足地跟它说话，它会怎么想？

（11）（课件展示图画）狐狸接下来说的话比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢？

（12）指导朗读 老虎并不相信狐狸的话，狐狸冷笑。

（13）师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。

2．学习第七故事情节（老虎并不相信狐狸的话，狐狸提出和老虎一起去森林里走一走。）

（1）老虎不相信狐狸是天帝派来的，这时，你是狐狸，你会怎么做？

（2）师：走吧！我们到森林里去看看！

（3）细读课文，找一找，狐狸和老虎去森林时它们俩谁在前谁在后，这是为什么？

（4）理解大模大样、半信半疑的意思。

积累词语：                                                  

（5）质疑，狐狸为什么要这样做？

（6）请学生根据课文内容进行表演。

（7）质疑：如果你们是其它动物，你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想？

（8）你们为什么跑？你们怕谁？

学后思考：

我们想一想，狐狸是不是凭借自己的本领把弱小的动物们吓跑的呢？                                     

小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

三、师生共同总结

质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？讨论、交流

四、课后延伸：

请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……

【第二学时】

一、理解课题，解决问题，我能行：

狐假虎威的意思：

（狐：狐狸    虎：老虎   假：借助    威：威风 

狐假虎威：                                                

明白了“狐假虎威”的意思，我们再来讨论这几个问题:

狐狸为什么要借老虎的威风?

狐狸是怎样借老虎威风的?

狐狸借威风的结果怎样?

课文里狐狸除了借助老虎的威风外，它还借助了谁的威风吓唬谁？

二、看大屏幕

1．在课文中并找出这些生字。

威   茂密    寻食     扯      瘦      冷      吓    活

于   为      害怕     狐      森      扑      眼    当     信

2．小组合作识记词语。

茂密         又瘦又小         犹豫不决        一前一后     半信半疑    

不敢不信     神气活现         摇头摆尾        东张西望

3．请小教师到讲台前教读词语。

三、指导书写：

1．给生字分类：

左右结构：                       上下结构：             

独体字：                  

2．难写字指导：

狐狸的“狐”，注意反犬旁的书写，另一面是瓜子的“瓜”而不是爪子的“爪”。

“冷”字要注意“令”字不要落下点。

3．描红练写：完成写字书的练习。

4．写字我最棒：