小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地课文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地课文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，交流导入，学习单，交流平台，读句子，教师小结等内容，欢迎下载使用。
1.能结合阅读经验，梳理、总结本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。2.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。
回顾本单元的学习内容，完成学习单。
自主阅读“交流平台”，交流阅读体会。
《桂花雨》一文运用借物抒情的写作方法来表达作者对家乡的思念之情，桂花使作者的思乡情有所依托，所以课文才感人。
《落花生》一文借花生朴实无华、用处很多的特点，说明“人要做有用的人，不能做只讲外表。而对别人没有好处的人”的道理，发人深思。
《珍珠鸟》通过自己与珍珠鸟相处的过程，明白了信赖的珍贵。
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考，就像单元提示音写的那样——一花一鸟总关情。
通过本单元的学习，我们就是要学习作者借助具体事物抒发感情的方法，像本单元几位作家一样具有对生活的敏锐的观察和感悟能力。
自读“词句段运用”第一题中的例句，想一想它们在描写事物的方法上有什么相似之处？
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这三个句子都是先写事物本身的特点，“花生”的果实“埋在地里”，白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，瓜架“别致生动”;然后再写与它相比较的事物的特点，如“桃子、石榴、苹果”的果实“挂在枝上”，“朱鹭”和“苍鹭”体形稍大，“石狮子”和“旗杆”没有生机。
这些句子，重点说明的是前面事物的特点，把后面的内容去掉可以吗?
不可以，如果去掉了，就不能突出作者要重点说明的事物的特点了。
这一组句子都用了对比的手法，把两种事物放在一起作比较，能突出被表现事物的本质特征，表达情感。将所描写的事物与其他事物对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对前者的喜爱之情。
试着用对比的方法说说生活中的某种事物。
松树，一种平凡的树。它不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。
月亮，她的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路。