小学语文统编版（2024）四年级上册第一单元口语交际：我们与环境教课内容ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册第一单元口语交际：我们与环境教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了设计思路，情境导入，谈一谈你的想法吧，我们与环境，交流分享，小组讨论评价表，组长汇报本小组情况，说围绕话题，听判断话题，垃圾造成土地污染等内容，欢迎下载使用。
先由热门话题“垃圾分类”引入，让学生展开关于环境问题的交流，再依据教材出示的交流方法，交流学生调查（拍摄）的身边的环境问题，讨论环境问题的危害，并由组长对组员交流的情况进行打分，落实交际要素。最后通过典型事例的交流，结合教材中提建议的方法，提出合理的保护环境的建议，总结课堂收获。
最近大家都在讨论一件事情就是垃圾分类。为什么要做垃圾分类呢？
地球是人类赖以生存的家园，可是环境却屡次遭受人类的破坏。今天，我们就一起聊聊：
小组围绕话题交流，记录共性问题，探讨其对应的危害。
组长依据评价表对本组讨论进行讨论。
星级评价：不合格不打星，完成较好得一颗，表现优秀得三颗。
小组交流课前调查的身边存在的问题以及对人们身体健康的危害。
小组成员交流身边的环境问题极及其对人们身体健康的危害。
小组成员交流身边的环境问题及其对人们身体健康的危害。
分享交流，互相补充、点评。
先说小组成员表现好的方面，再提出还需要改进的地方。
“围绕话题发表看法”就是针对一个具体的问题来交流想法，不能说着说着就跑到其他问题上了；“判断别人的发言是否跑腿”就是认真聆听，仔细辨别别人是不是围绕着这个话题来进行交流。
观察图片：你看到了什么、发现了什么环境问题？
看看下面的事例，你碰到过这样的情形吗？
我们有什么解决的好办法吗？
小组合作讨论，提出环保建议。
每组选择四个环境问题共同讨论。
将讨论好的做法写在“保护环境小建议”学习单上。
讨论：什么样的建议才能入选？
大家一起讨论制定“保护环境小建议十条”的标准。
整合小组建议，形成班级关于环境保护的建议。
根据评选标准，逐一筛选。说出理由。
在筛选的建议里根据重要性排序，选出前十条的建议。