小学统编版（2024）爬山虎的脚课后测评

这是一份小学统编版（2024）爬山虎的脚课后测评，共16页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写词语，语境注音我能行，下列词语不是近义词的一项是，异名同物连一连，按要求写句子，阅读课文片段，完成练习等内容，欢迎下载使用。
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 了，后来连hén jì 也没有了。
（2）不要qiá bù qǐ 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当lá gù 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 拉下爬山虎的一根茎。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 间，不留一点儿空 隙。
（2）店铺 门口铺 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 儿。
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然B．不但C．因为D．如果
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适B．牢固——坚固
C．空隙——空位D．逐渐——渐渐
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
7．异名同物连一连。
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）

（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）

（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 ，闻着 。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
可以做成表格，像这样：
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象：
观察方法：
观察记录：
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下
②不留一点儿空隙
③一阵风拂过
④一墙的叶子就漾起波纹
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 、 和 。
（3）叶柄连接的部分是
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 比作 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 。
②爬山虎脚的样子： 。
③爬山虎脚的颜色： 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zā cá）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 的修辞手法。请照样子仿写一句： 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。

10 爬山虎的脚
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，根据拼音写词语。
（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就wěi 萎 了，后来连hén jì 痕迹 也没有了。
（2）不要qiá bù qǐ 瞧不起 那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当lá gù 牢固 要是你的手指不费一点儿劲，xiū xiǎng 休想 拉下爬山虎的一根茎。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）萎 痕迹；
（2）瞧不起 牢固 休想。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．语境注音我能行。
（1）爬山虎的叶子占了所有的空 kōng 间，不留一点儿空 kòng 隙。
（2）店铺 pù 门口铺 pū 了一块红地毯，开业仪式马上开始了。
（3）走在这曲 qū 径通幽之处，心情顿时舒畅多了，王奶奶情不自禁地哼起了小曲 qǔ 儿。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所给多音字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字注音即可．
【解答】答案为：
（1）空 kōng间 空 kòng隙
（2）店铺 pù 铺 pū
（3）曲 qū径 小曲 qǔ儿
【点评】本题考查学生的汉字的拼读能力．要特别注意“j、q、x”见了雨点就吃掉．
3．选择加点字的正确解释，把序号写在括号里。
（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 ③
（2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。 ①
（3）她担任合唱团的领唱，还是嫩了点。 ②
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）①；
（3）②。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）爬山虎刚长出来的样子颜色是浅红，故选③。
（2）爬山虎的叶子初生而柔弱，故选①。
（3）她担任领唱还是不老练，故选②。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）②。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．（ ）你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．虽然B．不但C．因为D．如果
【考点】关联词．
【答案】D
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】“你仔细看那些细小的脚”与“你会想起图画上蛟龙的爪子”之间是假设关系，故选“如果”。
故选：D。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
5．下列词语不是近义词的一项是（ ）
A．舒服——舒适B．牢固——坚固
C．空隙——空位D．逐渐——渐渐
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】A、B、D均是反义词。
C．空隙：中间空着的地方；尚未占用的时间。近义词是“缝隙”。
故选：C。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
6．（《爬山虎的脚》）爬的过程。爬山虎是怎样往上爬的？（ ）
A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住
B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上
C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。通过阅读可知，爬的过程：触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．异名同物连一连。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生的词语辨析能力，词语辨析是一个难点．它涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等．
【解答】爬山虎别名：地锦、爬墙虎；地瓜别名红薯，又名番薯、甘薯、山芋；西红柿别称番茄，洋柿子；土豆别称马铃薯洋芋、山药蛋等；落花生别称长生果．
故答案为：
爬山虎﹣﹣﹣﹣地锦 地瓜﹣﹣﹣甘薯 西红柿﹣﹣﹣番茄 土豆﹣﹣﹣﹣马铃薯 落花生﹣﹣﹣长生果
【点评】有些词语表面看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键．
8．按要求写句子。
（1）爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句）
爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
①香山的枫叶红得 那么灿烂 ，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得 那么浓郁 ，闻着 让人陶醉 。
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【分析】考查了句子的仿写，仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查写连动式的句子，如：我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）考查改写反问句，把“看着非常舒服”改为“怎能不让人看着舒服呢”，句号改为问号。
（3）考查补充补语，仿照例句补充补语，使句子更具体，如：①香山的枫叶红得那么灿烂，让人感受到生命的活力。②花坛里的花香得那么浓郁，闻着让人陶醉。
故答案为：
（1）我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。
（2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，怎能不让人看着舒服呢？
（3）①那么灿烂②那么浓郁 让人陶醉。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．确定了观察对象后，必须仔细地观察事物并做好观察记录。小小观察员们，让我们开始行动吧！
【提示一】记录时，可以采用图文结合的形式，像这样：
可以做成表格，像这样：
当然也可以用其他形式记录下观察对象的细微变化。
【提示二】观察对象不同，采用的观察方法也不一样。
在观察植物的生长时，我们可以借助观察工具，寻找并发现植物的生长变化。比如：用尺量一量植株的高度，及时将数字记录下来；用放大镜看一看植物的细微之处，如叶脉、花蕊、根毛……
在观察动物的生活习性时，可以用比较的方法去了解动物的习性和食性。比如：喜欢干燥的还是湿润的环境；是植食、肉食还是杂食……
在观察自然现象时，我们要选择合适的地点和时间，尽量固定每天的观察时间进行有规律的观察。当然，我们还可以借助一些仪器或设备，如温度计、望远镜……
用合适的观察方法进行连续细致的观察，并用自己喜欢的形式记录观察所得。
观察对象： 绿色蝈蝈
观察方法： 比较法
观察记录：
【考点】实践作业．
【答案】绿色蝈蝈；
比较法；
【分析】本题考查实践作业，是指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【解答】故答案为：
绿色蝈蝈；
比较法；
【点评】通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
10．阅读课文片段，完成练习。
①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
（作者：叶圣陶）
（1）给下列句子中的“一”选择正确的答案，把选项填在横线上。
A.数量一
B.一律，没有例外
C.表示整个，全
D.表示最少
①叶尖一顺儿朝下 B
②不留一点儿空隙 D
③一阵风拂过 A
④一墙的叶子就漾起波纹 C
（2）第②段介绍了爬山虎脚的 位置 、 形状 和 颜色 。
（3）叶柄连接的部分是 B
A.根
B.茎
C.花
（4）作者把 爬山虎的脚 比作 蜗牛的触角 ，写得十分生动，可见作者对事物的观察非常 细致 。
（5）请用片段中的词语或句子来回答。
①爬山虎脚的位置： 茎上 。
②爬山虎脚的样子： 枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角 。
③爬山虎脚的颜色： 嫩红 。
（6）请判断作者是怎样观察的，把选项填在横线上。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 B
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 A
（7）如果画“____”的句子去掉“漾”字，好不好？ 不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；多义字．
【答案】（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【分析】本语段选自《爬山虎的脚》，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
【解答】（1）考查学生对字义的辨析。①“叶尖一顺儿朝下”的意思是就是一律朝下，故“一”的意思是一律，没有例外。故选B。②“不留一点儿空隙”表示数量少，故“一”的意思是表示最少。故选D。③“一阵风拂过”一场风，吹过。故“一”的意思是数量一。故选A。④“一墙”就是满墙，故“一”的意思是满、全。故选C。
（2）考查内容的理解与概括。阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，这个句子主要写了爬山虎的脚的位置，形状和颜色。
（3）考查内容的理解与赏析。结合语句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”可知叶柄连接的部分是茎，故选B。
（4）考查语段的阅读理解。句子“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”此句是比喻句，句中作者将爬山虎的叫比作蜗牛的触角，这是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的，可见作者对事物的观察非常细致的观察。可据此填写。
（5）考查内容的理解与概括。通过文中句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”我们可理解并作答。根据语句“茎上长叶柄的地方”可知①爬山虎脚的位置：茎上。“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知②爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”可知③爬山虎脚的颜色：嫩红。可据此填写。
（6）考查学生对句子的理解。①阅读句子“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”可知，这句话是作者通过连续观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选B。②阅读句子“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，这句话是作者通过细心观察才把爬山虎的脚写清楚的。故选A。
（7）考查学生对字词的理解与赏析。阅读句子“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”可知，“漾起波纹”的意思是荡起波纹，在这里形容爬山虎生长得非常茂盛，没有一点儿空隙，所以才会出现一层层波纹，如果去掉的话，就没有这种含义了。可据此作答。
故答案为：
（1）①B ②D ③A ④C；
（2）位置 形状 颜色；
（3）B；
（4）爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致；
（5）①茎上；
②枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角；
③嫩红；
（6）①B ②A；
（7）不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹拂的动态美。故去掉“漾”字不好。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
11．
牵牛花娃娃
蒲华清
春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zā cá）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”
爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”
艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备﹣﹣爬！”
绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chàng zhàng）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！
（选自《一分钟床头小故事 太阳》）
（1）选出文中加点字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是 C
A．表示说话中断或停顿 B．表示解释说明
C．表示声音延长 D．表示突然转换话题
（3）文中画线的句子运用了 比喻 的修辞手法。请照样子仿写一句： 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？
因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
葡萄、紫藤、野蔷薇。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】本文描写春天爸爸带艳艳在阳台上种牵牛花，牵牛花把艳艳家的阳台好看极了。表达了作者对牵牛花的喜爱之情。
【解答】（1）考查了字的正确读音。结合词语，从字形字义理解。槽读“cá”，撒读“sǎ”与“散”区分开。帐读“zhàng”。
（2）考查了破折号的作用。破折号常见的作用有表示说话中断或停顿，表示解释说明，表示声音延长 表示突然转换话题。“预备﹣﹣爬！”表示声音延长，故选C。
（3）考查了修辞方法。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。这个句子把“藤儿”比作“绿娃娃”，“绳”比作“起跑线”，运用比喻。仿写个比喻句即可。书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段”“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”可知，植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）考查了思维拓展。联系实际生活举例。如：葡萄、紫藤、野蔷薇。
故答案为：
（1）cá sǎ zhàng
（2）C
（3）比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
（5）葡萄、紫藤、野蔷薇。
【点评】本题考查了了中低年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

嫩：①初生而柔弱
②阅历浅，不老练
③（某些颜色）浅
9月11日（农历八月初五）
9月14日（农历八月初八）
9月17日（农历八月十一）
9月21日（农历八月十五）




月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。
月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。
月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。
今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
约2毫米
灰褐色
食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日
约41毫米
白偏青
食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日
约12毫米
白色
食量变大，吃较嫩的桑叶。
……
嫩：①初生而柔弱
②阅历浅，不老练
③（某些颜色）浅
9月11日（农历八月初五）
9月14日（农历八月初八）
9月17日（农历八月十一）
9月21日（农历八月十五）




月亮的外形像小姑娘的眉毛，细细的，弯弯的。
月亮接近半圆了，仿佛一个被吃了一大半的月饼。
月亮逐渐变大变圆，已经成橄榄状了，两头有些尖，但很亮。
今天的月亮最圆最亮，像一个大玉盘。
观察对象
时间
体长
颜色
吃食情况
蚕
4月8日
约2毫米
灰褐色
食量很小，吃嫩桑叶。
4月27日
约41毫米
白偏青
食量很大，吃较老的桑叶。
4月18日
约12毫米
白色
食量变大，吃较嫩的桑叶。
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