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所属成套资源：课时分层练习 2024-2025学年三年级上册语文统编版
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统编版（2024）三年级上册不懂就要问综合训练题
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这是一份统编版（2024）三年级上册不懂就要问综合训练题，共17页。试卷主要包含了查字典，用“√”选择适当的字组成词语，比一比，选词填空，给下列句子加标点，读句子，想词意，读读下列的词语，并按要求分类，读句子，用划线的词语造句，先补全词语，再按要求完成练习等内容，欢迎下载使用。
1．查字典。
（1）“满”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。
（2）“透”用部首查字法，应先查 部，再查 画，用“透”字组两个词语 、 。
2．用“√”选择适当的字组成词语。
3．比一比，选词填空。
飘扬 飘洒 飘荡
（1）旧社会许多人弃家避难，四处 。
（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高 的国旗敬礼。
（3）雪花纷纷扬扬地 下来。
安静 平静 宁静
（4）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻 了下来。
（5）这是一座 的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
（6）在 的湖面上，点点白帆随风荡漾。
4．给下列句子加标点。
（1）明明说（ ）我要好好学习（ ）
（2）（ ）我要好好学习（ ）明明说（ ）
（3）（ ）明天起（ ）明明说（ ）我要好好学习（ ）
5．结合语言环境，给下列加点词选择正确的解释。
自如：A．神态镇定自然；B．不受拘束；自由；C．活动不受阻碍。
（1）国家十分注重“三农”问题，加大农业投入，农村人也过上昂首自如的生活。 （ ）
（2）手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。（ ）
（3）他高谈阔论，说笑自如。（ ）
6．读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
（1）课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。
（2）孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。
（3）孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？
7．读读下列的词语，并按要求分类。
（1）亮晶晶 （2）笑嘻嘻 （3）浓眉大眼 （4）宽容大度 （5）没精打采
（6）热情大方 （7）眉清目秀 （8）眉飞色舞 （9）活泼开朗 （10）助人为乐
描写人物外貌：
描写人物神态：
描写人物性格：
描写人物品质：
8．读句子，用划线的词语造句。
①至于书里的意思，先生从来不讲。
②现在你们既然想听，我就讲讲吧！
9．先补全词语，再按要求完成练习。
（1）写出两个带有“一”字的四字词语： 。
（2）选词填空。
①会场上虽有上千人，但却 ，似乎连根针掉在地上都能听得见。
②读到兴奋处，他 地大声朗诵起来。
10．给下面的句子排队。
蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
11．按要求完成句子练习。
（1）用加点的词语写句子。
从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（2）缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
（3）照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。
例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。
①亮晶晶的小露珠在草叶上（ ）。
②小猫歪着头，（ ）地盯着毛线团。
（4）太阳炙烤着大地。（改比喻句）
（5）太阳会发光、会发热。（改为比喻句）
12．学与间的关系
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）用横线画出孙中山对学与问关系的看法。
（2）下列名言与“问”无关的一项是
A.敏而好学，不耻下问。
B.读书好问，一问不得，不妨再问。
C.温故而知新，可以为师矣。
13．阅读文章，完成各题。
梅兰芳练功
①梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
②他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
③先生走了，可他的话常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
④后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
⑤一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼，坚持不了多久。然而，梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
⑥练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。
⑦冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，都难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听
后不住地点头。
⑧正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
（选自沪教版《语文三年级第一学期》，有改动）
（1）为“硬”字选择正确的解释，把序号写在括号里。
硬：①物体内部的组织严密，受外力作用后不容易改变形状②（性格）刚强；（意志）坚定③坚决地（做某事）④勉强地（做某事）⑤（能力）强；（质量）好
然而，梅兰芳为了练出过硬 的功夫，硬 是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
（2）在文中画出你觉得有新鲜感的词句，和同学交流。
①我画出的词语是“料子”，这个词很少听到，让我觉得很新鲜。查了词典后我知道了“料子”是指“衣料”，在句子中是指人才。联系课文内容，我理解了先生说梅兰芳“不是学戏的料子”就是说他不适合学戏。
②“梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼”中“更上一层楼”是一句古诗，原来是指 ，用在这里让我体会到 。
③我也来说一说
阅读时可以关注有新鲜感的词句，用学过的方法理解它们的意思。对那些与我们平时表达不一样的词句，可以想想作者为什么要这样表达，这样表达有什么好处。
（3）这篇短文主要写了 （填序号）
A.梅兰芳8岁那年，先生说他不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，要闯出个样子来。整个秋天，梅兰芳站在板凳上的砖上练跷功，一次要站一炷香的时间。他咬着牙坚持着，连腿都站肿了
B.梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功。他站在板凳上的砖上练跷功，练了一个秋天；冬天，他又在冰场上练跷功。他从小打下扎实的功底，后来终于成为蜚声海内外的京剧艺术大师
C.小时候，先生说梅兰芳不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。他从小打下扎实的功底，长大以后，成为我国著名的京剧表演艺术家
（4）和同学交流对梅兰芳练功这件事的看法。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业3* 不懂就要问
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．查字典。
（1）“满”用音序查字法，应先查音序 M ，再查音节 mǎn 。
（2）“透”用部首查字法，应先查 辶 部，再查 7 画，用“透”字组两个词语 透明 、 透亮 。
【考点】部首查字法．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法要先找出汉字的部首，在数清楚剩下的笔画。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】（1）“满”音节是mǎn，音序查字法先查第一个字母大写“M”。
（2）“透”半包围结构，部首查字法先查部首“辶”，再查7画。可组词：透明、透亮。
故答案为：
（1）M mǎn；
（2）辶 7 透明 透亮。
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
2．用“√”选择适当的字组成词语。
【考点】选字词填空．
【答案】功 厉 座
提 得 糊
【分析】本题考查了学生辨析字词并选择填空的能力，完成此类题目首先要理解所给字词的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】功课：学生按照规定学习的知识、技能。故选“功”。厉害：严厉。故选“厉”。座位：供人坐的地方。故选“座”。
提问：提出问题来问（多指教师对学生）。故选“提”。值得：价钱相当；合算。故选“值”。糊涂：不明事理；对事物的认识模糊或混乱。故选“糊”。
故答案为：
功 厉 座
提 得 糊
【点评】做题时要从词义、词性、词的感情色彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
3．比一比，选词填空。
飘扬 飘洒 飘荡
（1）旧社会许多人弃家避难，四处 飘荡 。
（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高 飘扬 的国旗敬礼。
（3）雪花纷纷扬扬地 飘洒 下来。
安静 平静 宁静
（4）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻 安静 了下来。
（5）这是一座 宁静 的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
（6）在 平静 的湖面上，点点白帆随风荡漾。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）飘荡；
（2）飘扬；
（3）飘洒；
（4）安静；
（5）宁静；
（6）平静。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】飘扬：指在空中随风摆动。
飘洒：指飘落；从上往下散落。
飘荡：指漂泊。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“飘荡”。
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“飘扬”。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“飘洒”。
安静：指没有声音；没有吵闹和喧哗。
平静：指（心情、环境等）没有不安或动荡。
宁静：指（环境、心情）安静。
根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“安静”。
根据词义，结合（5）题语境，应选填词语“宁静”。
根据词义，结合（6）题语境，应选填词语“平静”。
故答案为：
（1）飘荡；
（2）飘扬；
（3）飘洒；
（4）安静；
（5）宁静；
（6）平静。
【点评】做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后根据句子大意选择出适合句子意思的词语填空即可。
4．给下列句子加标点。
（1）明明说（ ：“ ）我要好好学习（ 。” ）
（2）（ “ ）我要好好学习（ 。” ）明明说（ 。 ）
（3）（ “ ）明天起（ ，” ）明明说（ ，“ ）我要好好学习（ 。” ）
【考点】句号．
【答案】（1）明明说：“我要好好学习。”
（2）“我要好好学习。”明明说。
（3）“明天起，”明明说，“我要好好学习。”
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）提示语在前，“说”后用冒号、引号，陈述句句末用句号。
（2）提示语在后，“说”后用句号，说的话用引号，陈述句句末用句号。
（3）提示语在中间，“说”后用逗号，前后句子都用引号，停顿用逗号，陈述句句末用句号。
故答案为：
（1）明明说：“我要好好学习。”
（2）“我要好好学习。”明明说。
（3）“明天起，”明明说，“我要好好学习。”
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
5．结合语言环境，给下列加点词选择正确的解释。
自如：A．神态镇定自然；B．不受拘束；自由；C．活动不受阻碍。
（1）国家十分注重“三农”问题，加大农业投入，农村人也过上昂首自如的生活。 （ B ）
（2）手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。（ C ）
（3）他高谈阔论，说笑自如。（ A ）
【考点】多义词．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）自如：指不受拘束。故选B。
（2）自如：指手的活动不受阻碍。故选C。
（3）自如：神态镇定自然的意思。故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
6．读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
（1）课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。 鸦雀无声
（2）孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。 一字不漏
（3）孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？ 糊里糊涂
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）鸦雀无声；
（2）一字不漏；
（3）糊里糊涂。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】（1）鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。
（2）一字不漏：一个字也没漏掉。
（3）糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
故答案为：
（1）鸦雀无声；
（2）一字不漏；
（3）糊里糊涂。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．读读下列的词语，并按要求分类。
（1）亮晶晶 （2）笑嘻嘻 （3）浓眉大眼 （4）宽容大度 （5）没精打采
（6）热情大方 （7）眉清目秀 （8）眉飞色舞 （9）活泼开朗 （10）助人为乐
描写人物外貌： （1）（3）（7）
描写人物神态： （2）（5）（8）
描写人物性格： （6）（9）
描写人物品质： （4）（10）
【考点】词语归类或排列．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】描写人物外貌的词语有：亮晶晶、浓眉大眼、眉清目秀；
描写人物神态的词语有：笑嘻嘻、没精打采、眉飞色舞；
描写人物性格的词语有：热情大方、活泼开朗；
描写人物品质的词语有：宽容大度、助人为乐。
故答案为：
（1）（3）（7）
（2）（5）（8）
（6）（9）
（4）（10）
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
8．读句子，用划线的词语造句。
①至于书里的意思，先生从来不讲。
妹妹从来不惹事。
②现在你们既然想听，我就讲讲吧！
既然你犯错了，就应该去主动承认。
【考点】造句．
【答案】①妹妹从来不惹事。
②既然你犯错了，就应该去主动承认。
【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】①从来：从过去到现在（多用于否定式）。
②既然……就……：表示条件关系。
故答案为：
①妹妹从来不惹事。
②既然你犯错了，就应该去主动承认。
【点评】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
9．先补全词语，再按要求完成练习。
（1）写出两个带有“一”字的四字词语： 一心一意 一言九鼎 。
（2）选词填空。
①会场上虽有上千人，但却 鸦雀无声 ，似乎连根针掉在地上都能听得见。
②读到兴奋处，他 摇头晃脑 地大声朗诵起来。
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】字 头 脑 无 声 里
（1）一心一意 一言九鼎；
（2）①鸦雀无声；
②摇头晃脑。
【分析】考查了补写词语、选词填空和词语仿写，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】一字不漏 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂
（1）带有“一”字的四字词语如：一心一意、一言九鼎；
（2）鸦雀无声：形容非常安静。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据语境①选“鸦雀无声”；②选“摇头晃脑”。
故答案为：
字 头 脑 无 声 里
（1）一心一意 一言九鼎；
（2）①鸦雀无声；
②摇头晃脑。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
10．给下面的句子排队。
2 蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
5 而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
1 夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
3 冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
4 蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
【考点】衔接排序．
【答案】2 5 1 3 4
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。”接着写“蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”再写“冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。”然后写“蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。”最后写“而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。”
故答案为：
2 5 1 3 4
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。
11．按要求完成句子练习。
（1）用加点的词语写句子。
从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄澄澄的梨。
（2）缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
花跑出来。
（3）照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。
例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。
①亮晶晶的小露珠在草叶上（ 睡觉 ）。
②小猫歪着头，（ 目不转睛 ）地盯着毛线团。
（4）太阳炙烤着大地。（改比喻句）
太阳像个大火球一样炙烤着大地。
（5）太阳会发光、会发热。（改为比喻句）
太阳像个大火球一样会发光、会发热。
【考点】造句；改写句子；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】（1）啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄澄澄的梨。
（2）花跑出来。
（3）①睡觉；②目不转睛；
（4）太阳像个大火球一样炙烤着大地。
（5）太阳像个大火球一样会发光、会发热。
【分析】本题考查了学生遣词造句、缩句、扩句和改写句子的能力，造句时要认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）考查了造句，“有……有……有……还有……”表示并列关系。
（2）考查了缩句，去掉修饰语“一群一群的”“从无人知道的地方突然”，留下主干，即：花跑出来。
（3）考查了把句子写具体，例句加入表示人的动作，据此解答。
（4）考查了比喻句，可以把“太阳”比作“火球”。
（5）考查了比喻句，可以把“太阳”比作“火球”。
故答案为：
（1）啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄澄澄的梨。
（2）花跑出来。
（3）①睡觉；②目不转睛；
（4）太阳像个大火球一样炙烤着大地。
（5）太阳像个大火球一样会发光、会发热。
【点评】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
12．学与间的关系
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）用横线画出孙中山对学与问关系的看法。
（2）下列名言与“问”无关的一项是 C
A.敏而好学，不耻下问。
B.读书好问，一问不得，不妨再问。
C.温故而知新，可以为师矣。
【考点】名言警句；句子理解与赏析．
【答案】（1）学问学问，不懂就要问。
（2）C。
【分析】考查名言警句、句子理解与赏析。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。
【解答】（1）考查句子理解与赏析。阅读可知，孙中山学与问的看法是不懂就要问，即“学问学问，不懂就要问”。
（2）考查名言警句。A.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
B.“读书好问，一问不得，不妨再问”是郑燮的名句，意思：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。
C.“温故而知新，可以为师矣”出自《论语》，意思：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
结合释义可知，名言“温故而知新，可以为师矣”与“问”无关。故选C。
故答案为：
（1）学问学问，不懂就要问。
（2）C。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
13．阅读文章，完成各题。
梅兰芳练功
①梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
②他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
③先生走了，可他的话常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
④后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
⑤一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼，坚持不了多久。然而，梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
⑥练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。
⑦冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，都难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听
后不住地点头。
⑧正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
（选自沪教版《语文三年级第一学期》，有改动）
（1）为“硬”字选择正确的解释，把序号写在括号里。
硬：①物体内部的组织严密，受外力作用后不容易改变形状②（性格）刚强；（意志）坚定③坚决地（做某事）④勉强地（做某事）⑤（能力）强；（质量）好
然而，梅兰芳为了练出过硬 ⑤ 的功夫，硬 ③ 是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
（2）在文中画出你觉得有新鲜感的词句，和同学交流。
①我画出的词语是“料子”，这个词很少听到，让我觉得很新鲜。查了词典后我知道了“料子”是指“衣料”，在句子中是指人才。联系课文内容，我理解了先生说梅兰芳“不是学戏的料子”就是说他不适合学戏。
②“梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼”中“更上一层楼”是一句古诗，原来是指 想要看的更远，就要登的更高 ，用在这里让我体会到 梅兰芳严格要求自己，精益求精 。
③我也来说一说 “梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。
阅读时可以关注有新鲜感的词句，用学过的方法理解它们的意思。对那些与我们平时表达不一样的词句，可以想想作者为什么要这样表达，这样表达有什么好处。
（3）这篇短文主要写了 B （填序号）
A.梅兰芳8岁那年，先生说他不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，要闯出个样子来。整个秋天，梅兰芳站在板凳上的砖上练跷功，一次要站一炷香的时间。他咬着牙坚持着，连腿都站肿了
B.梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功。他站在板凳上的砖上练跷功，练了一个秋天；冬天，他又在冰场上练跷功。他从小打下扎实的功底，后来终于成为蜚声海内外的京剧艺术大师
C.小时候，先生说梅兰芳不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。他从小打下扎实的功底，长大以后，成为我国著名的京剧表演艺术家
（4）和同学交流对梅兰芳练功这件事的看法。 我认为梅兰芳成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；多义字；看法建议．
【答案】（1）⑤③；
（2）②想要看的更远，就要登的更高 梅兰芳严格要求自己，精益求精；
③“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。这样写的好处是语言生动、活泼，读起来更加有趣，增加了文章的吸引力。
（3）B；
（4）我认为梅兰芳成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【分析】短文主要记叙了梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功，他站在板凳上的砖上练跷功，练了一个秋天；冬天，他又在冰场上练跷功。他从小打下扎实的功底，后来终于成为蜚声海内外的京剧艺术大，告诉我们成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【解答】（1）考查了字词的理解。根据上下文可知答案。根据“梅兰芳从小打下了扎实的功底”可知过硬的功夫是指功夫好，故选⑤。根据“咬着牙坚持着”可知答案选③。
（2）考查了字词的理解与赏析。②根据诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”可知意思，在文章是指梅兰芳刻苦训练，严格要求自己，精益求精。
③根据文章内容结合自己的积累可知答案。例如，“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。这样写的好处是语言生动、活泼，读起来更加有趣，增加了文章的吸引力。
（3）考查了内容理解与概括。根据“正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。”可概括出答案。
（4）考查了内容的理解与概括。根据“正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。”可知答案。
故答案为：
（1）⑤③；
（2）②想要看的更远，就要登的更高 梅兰芳严格要求自己，精益求精；
③“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。这样写的好处是语言生动、活泼，读起来更加有趣，增加了文章的吸引力。
（3）B；
（4）我认为梅兰芳成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。（功 攻） 课
（厉 历） 害
（座 坐） 位
（提 题） 问
值（的 得）
（糊 湖） 涂
一 不漏
摇 晃
鸦雀
糊 糊涂
（功 攻） 功 课
（厉 历） 厉 害
（座 坐） 座 位
（提 题） 提 问
值（的 得） 得
（糊 湖） 糊 涂
一 字 不漏
摇 头 晃 脑
鸦雀 无 声
糊 里 糊涂
1．查字典。
（1）“满”用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。
（2）“透”用部首查字法，应先查 部，再查 画，用“透”字组两个词语 、 。
2．用“√”选择适当的字组成词语。
3．比一比，选词填空。
飘扬 飘洒 飘荡
（1）旧社会许多人弃家避难，四处 。
（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高 的国旗敬礼。
（3）雪花纷纷扬扬地 下来。
安静 平静 宁静
（4）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻 了下来。
（5）这是一座 的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
（6）在 的湖面上，点点白帆随风荡漾。
4．给下列句子加标点。
（1）明明说（ ）我要好好学习（ ）
（2）（ ）我要好好学习（ ）明明说（ ）
（3）（ ）明天起（ ）明明说（ ）我要好好学习（ ）
5．结合语言环境，给下列加点词选择正确的解释。
自如：A．神态镇定自然；B．不受拘束；自由；C．活动不受阻碍。
（1）国家十分注重“三农”问题，加大农业投入，农村人也过上昂首自如的生活。 （ ）
（2）手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。（ ）
（3）他高谈阔论，说笑自如。（ ）
6．读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
（1）课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。
（2）孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。
（3）孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？
7．读读下列的词语，并按要求分类。
（1）亮晶晶 （2）笑嘻嘻 （3）浓眉大眼 （4）宽容大度 （5）没精打采
（6）热情大方 （7）眉清目秀 （8）眉飞色舞 （9）活泼开朗 （10）助人为乐
描写人物外貌：
描写人物神态：
描写人物性格：
描写人物品质：
8．读句子，用划线的词语造句。
①至于书里的意思，先生从来不讲。
②现在你们既然想听，我就讲讲吧！
9．先补全词语，再按要求完成练习。
（1）写出两个带有“一”字的四字词语： 。
（2）选词填空。
①会场上虽有上千人，但却 ，似乎连根针掉在地上都能听得见。
②读到兴奋处，他 地大声朗诵起来。
10．给下面的句子排队。
蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
11．按要求完成句子练习。
（1）用加点的词语写句子。
从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（2）缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
（3）照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。
例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。
①亮晶晶的小露珠在草叶上（ ）。
②小猫歪着头，（ ）地盯着毛线团。
（4）太阳炙烤着大地。（改比喻句）
（5）太阳会发光、会发热。（改为比喻句）
12．学与间的关系
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）用横线画出孙中山对学与问关系的看法。
（2）下列名言与“问”无关的一项是
A.敏而好学，不耻下问。
B.读书好问，一问不得，不妨再问。
C.温故而知新，可以为师矣。
13．阅读文章，完成各题。
梅兰芳练功
①梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
②他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
③先生走了，可他的话常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
④后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
⑤一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼，坚持不了多久。然而，梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
⑥练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。
⑦冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，都难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听
后不住地点头。
⑧正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
（选自沪教版《语文三年级第一学期》，有改动）
（1）为“硬”字选择正确的解释，把序号写在括号里。
硬：①物体内部的组织严密，受外力作用后不容易改变形状②（性格）刚强；（意志）坚定③坚决地（做某事）④勉强地（做某事）⑤（能力）强；（质量）好
然而，梅兰芳为了练出过硬 的功夫，硬 是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
（2）在文中画出你觉得有新鲜感的词句，和同学交流。
①我画出的词语是“料子”，这个词很少听到，让我觉得很新鲜。查了词典后我知道了“料子”是指“衣料”，在句子中是指人才。联系课文内容，我理解了先生说梅兰芳“不是学戏的料子”就是说他不适合学戏。
②“梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼”中“更上一层楼”是一句古诗，原来是指 ，用在这里让我体会到 。
③我也来说一说
阅读时可以关注有新鲜感的词句，用学过的方法理解它们的意思。对那些与我们平时表达不一样的词句，可以想想作者为什么要这样表达，这样表达有什么好处。
（3）这篇短文主要写了 （填序号）
A.梅兰芳8岁那年，先生说他不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，要闯出个样子来。整个秋天，梅兰芳站在板凳上的砖上练跷功，一次要站一炷香的时间。他咬着牙坚持着，连腿都站肿了
B.梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功。他站在板凳上的砖上练跷功，练了一个秋天；冬天，他又在冰场上练跷功。他从小打下扎实的功底，后来终于成为蜚声海内外的京剧艺术大师
C.小时候，先生说梅兰芳不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。他从小打下扎实的功底，长大以后，成为我国著名的京剧表演艺术家
（4）和同学交流对梅兰芳练功这件事的看法。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业3* 不懂就要问
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．查字典。
（1）“满”用音序查字法，应先查音序 M ，再查音节 mǎn 。
（2）“透”用部首查字法，应先查 辶 部，再查 7 画，用“透”字组两个词语 透明 、 透亮 。
【考点】部首查字法．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法要先找出汉字的部首，在数清楚剩下的笔画。选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】（1）“满”音节是mǎn，音序查字法先查第一个字母大写“M”。
（2）“透”半包围结构，部首查字法先查部首“辶”，再查7画。可组词：透明、透亮。
故答案为：
（1）M mǎn；
（2）辶 7 透明 透亮。
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
2．用“√”选择适当的字组成词语。
【考点】选字词填空．
【答案】功 厉 座
提 得 糊
【分析】本题考查了学生辨析字词并选择填空的能力，完成此类题目首先要理解所给字词的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】功课：学生按照规定学习的知识、技能。故选“功”。厉害：严厉。故选“厉”。座位：供人坐的地方。故选“座”。
提问：提出问题来问（多指教师对学生）。故选“提”。值得：价钱相当；合算。故选“值”。糊涂：不明事理；对事物的认识模糊或混乱。故选“糊”。
故答案为：
功 厉 座
提 得 糊
【点评】做题时要从词义、词性、词的感情色彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
3．比一比，选词填空。
飘扬 飘洒 飘荡
（1）旧社会许多人弃家避难，四处 飘荡 。
（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高 飘扬 的国旗敬礼。
（3）雪花纷纷扬扬地 飘洒 下来。
安静 平静 宁静
（4）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻 安静 了下来。
（5）这是一座 宁静 的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
（6）在 平静 的湖面上，点点白帆随风荡漾。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）飘荡；
（2）飘扬；
（3）飘洒；
（4）安静；
（5）宁静；
（6）平静。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】飘扬：指在空中随风摆动。
飘洒：指飘落；从上往下散落。
飘荡：指漂泊。
根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“飘荡”。
根据词义，结合（2）题语境，应选填词语“飘扬”。
根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“飘洒”。
安静：指没有声音；没有吵闹和喧哗。
平静：指（心情、环境等）没有不安或动荡。
宁静：指（环境、心情）安静。
根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“安静”。
根据词义，结合（5）题语境，应选填词语“宁静”。
根据词义，结合（6）题语境，应选填词语“平静”。
故答案为：
（1）飘荡；
（2）飘扬；
（3）飘洒；
（4）安静；
（5）宁静；
（6）平静。
【点评】做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后根据句子大意选择出适合句子意思的词语填空即可。
4．给下列句子加标点。
（1）明明说（ ：“ ）我要好好学习（ 。” ）
（2）（ “ ）我要好好学习（ 。” ）明明说（ 。 ）
（3）（ “ ）明天起（ ，” ）明明说（ ，“ ）我要好好学习（ 。” ）
【考点】句号．
【答案】（1）明明说：“我要好好学习。”
（2）“我要好好学习。”明明说。
（3）“明天起，”明明说，“我要好好学习。”
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）提示语在前，“说”后用冒号、引号，陈述句句末用句号。
（2）提示语在后，“说”后用句号，说的话用引号，陈述句句末用句号。
（3）提示语在中间，“说”后用逗号，前后句子都用引号，停顿用逗号，陈述句句末用句号。
故答案为：
（1）明明说：“我要好好学习。”
（2）“我要好好学习。”明明说。
（3）“明天起，”明明说，“我要好好学习。”
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
5．结合语言环境，给下列加点词选择正确的解释。
自如：A．神态镇定自然；B．不受拘束；自由；C．活动不受阻碍。
（1）国家十分注重“三农”问题，加大农业投入，农村人也过上昂首自如的生活。 （ B ）
（2）手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。（ C ）
（3）他高谈阔论，说笑自如。（ A ）
【考点】多义词．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）自如：指不受拘束。故选B。
（2）自如：指手的活动不受阻碍。故选C。
（3）自如：神态镇定自然的意思。故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
6．读句子，想词意。（根据画“ ”的句子写词语）
（1）课堂里霙时变得连乌鸦、麻雀的声音都没有。 鸦雀无声
（2）孙中山把那段书一个字也没漏掉地背了出来。 一字不漏
（3）孙中山想，这样认识模糊，不明事理地背，有什么用呢？ 糊里糊涂
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）鸦雀无声；
（2）一字不漏；
（3）糊里糊涂。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】（1）鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。
（2）一字不漏：一个字也没漏掉。
（3）糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
故答案为：
（1）鸦雀无声；
（2）一字不漏；
（3）糊里糊涂。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．读读下列的词语，并按要求分类。
（1）亮晶晶 （2）笑嘻嘻 （3）浓眉大眼 （4）宽容大度 （5）没精打采
（6）热情大方 （7）眉清目秀 （8）眉飞色舞 （9）活泼开朗 （10）助人为乐
描写人物外貌： （1）（3）（7）
描写人物神态： （2）（5）（8）
描写人物性格： （6）（9）
描写人物品质： （4）（10）
【考点】词语归类或排列．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】描写人物外貌的词语有：亮晶晶、浓眉大眼、眉清目秀；
描写人物神态的词语有：笑嘻嘻、没精打采、眉飞色舞；
描写人物性格的词语有：热情大方、活泼开朗；
描写人物品质的词语有：宽容大度、助人为乐。
故答案为：
（1）（3）（7）
（2）（5）（8）
（6）（9）
（4）（10）
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
8．读句子，用划线的词语造句。
①至于书里的意思，先生从来不讲。
妹妹从来不惹事。
②现在你们既然想听，我就讲讲吧！
既然你犯错了，就应该去主动承认。
【考点】造句．
【答案】①妹妹从来不惹事。
②既然你犯错了，就应该去主动承认。
【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】①从来：从过去到现在（多用于否定式）。
②既然……就……：表示条件关系。
故答案为：
①妹妹从来不惹事。
②既然你犯错了，就应该去主动承认。
【点评】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
9．先补全词语，再按要求完成练习。
（1）写出两个带有“一”字的四字词语： 一心一意 一言九鼎 。
（2）选词填空。
①会场上虽有上千人，但却 鸦雀无声 ，似乎连根针掉在地上都能听得见。
②读到兴奋处，他 摇头晃脑 地大声朗诵起来。
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】字 头 脑 无 声 里
（1）一心一意 一言九鼎；
（2）①鸦雀无声；
②摇头晃脑。
【分析】考查了补写词语、选词填空和词语仿写，补写词语要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】一字不漏 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂
（1）带有“一”字的四字词语如：一心一意、一言九鼎；
（2）鸦雀无声：形容非常安静。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。根据语境①选“鸦雀无声”；②选“摇头晃脑”。
故答案为：
字 头 脑 无 声 里
（1）一心一意 一言九鼎；
（2）①鸦雀无声；
②摇头晃脑。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
10．给下面的句子排队。
2 蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
5 而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。
1 夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
3 冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。
4 蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。
【考点】衔接排序．
【答案】2 5 1 3 4
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。”接着写“蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”再写“冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。”然后写“蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。”最后写“而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。”
故答案为：
2 5 1 3 4
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。
11．按要求完成句子练习。
（1）用加点的词语写句子。
从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄澄澄的梨。
（2）缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
花跑出来。
（3）照样子，填入表示人的动作或表情的词语，使句子更生动。
例：湿润的东风（走过）荒野，在竹林中（吹着）口笛。
①亮晶晶的小露珠在草叶上（ 睡觉 ）。
②小猫歪着头，（ 目不转睛 ）地盯着毛线团。
（4）太阳炙烤着大地。（改比喻句）
太阳像个大火球一样炙烤着大地。
（5）太阳会发光、会发热。（改为比喻句）
太阳像个大火球一样会发光、会发热。
【考点】造句；改写句子；句子仿写；扩句和缩句．
【答案】（1）啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄澄澄的梨。
（2）花跑出来。
（3）①睡觉；②目不转睛；
（4）太阳像个大火球一样炙烤着大地。
（5）太阳像个大火球一样会发光、会发热。
【分析】本题考查了学生遣词造句、缩句、扩句和改写句子的能力，造句时要认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）考查了造句，“有……有……有……还有……”表示并列关系。
（2）考查了缩句，去掉修饰语“一群一群的”“从无人知道的地方突然”，留下主干，即：花跑出来。
（3）考查了把句子写具体，例句加入表示人的动作，据此解答。
（4）考查了比喻句，可以把“太阳”比作“火球”。
（5）考查了比喻句，可以把“太阳”比作“火球”。
故答案为：
（1）啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄澄澄的梨。
（2）花跑出来。
（3）①睡觉；②目不转睛；
（4）太阳像个大火球一样炙烤着大地。
（5）太阳像个大火球一样会发光、会发热。
【点评】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
12．学与间的关系
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）用横线画出孙中山对学与问关系的看法。
（2）下列名言与“问”无关的一项是 C
A.敏而好学，不耻下问。
B.读书好问，一问不得，不妨再问。
C.温故而知新，可以为师矣。
【考点】名言警句；句子理解与赏析．
【答案】（1）学问学问，不懂就要问。
（2）C。
【分析】考查名言警句、句子理解与赏析。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。
【解答】（1）考查句子理解与赏析。阅读可知，孙中山学与问的看法是不懂就要问，即“学问学问，不懂就要问”。
（2）考查名言警句。A.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
B.“读书好问，一问不得，不妨再问”是郑燮的名句，意思：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。
C.“温故而知新，可以为师矣”出自《论语》，意思：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
结合释义可知，名言“温故而知新，可以为师矣”与“问”无关。故选C。
故答案为：
（1）学问学问，不懂就要问。
（2）C。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
13．阅读文章，完成各题。
梅兰芳练功
①梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
②他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
③先生走了，可他的话常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
④后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
⑤一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼，坚持不了多久。然而，梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
⑥练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。
⑦冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，都难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听
后不住地点头。
⑧正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。
（选自沪教版《语文三年级第一学期》，有改动）
（1）为“硬”字选择正确的解释，把序号写在括号里。
硬：①物体内部的组织严密，受外力作用后不容易改变形状②（性格）刚强；（意志）坚定③坚决地（做某事）④勉强地（做某事）⑤（能力）强；（质量）好
然而，梅兰芳为了练出过硬 ⑤ 的功夫，硬 ③ 是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
（2）在文中画出你觉得有新鲜感的词句，和同学交流。
①我画出的词语是“料子”，这个词很少听到，让我觉得很新鲜。查了词典后我知道了“料子”是指“衣料”，在句子中是指人才。联系课文内容，我理解了先生说梅兰芳“不是学戏的料子”就是说他不适合学戏。
②“梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼”中“更上一层楼”是一句古诗，原来是指 想要看的更远，就要登的更高 ，用在这里让我体会到 梅兰芳严格要求自己，精益求精 。
③我也来说一说 “梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。
阅读时可以关注有新鲜感的词句，用学过的方法理解它们的意思。对那些与我们平时表达不一样的词句，可以想想作者为什么要这样表达，这样表达有什么好处。
（3）这篇短文主要写了 B （填序号）
A.梅兰芳8岁那年，先生说他不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，要闯出个样子来。整个秋天，梅兰芳站在板凳上的砖上练跷功，一次要站一炷香的时间。他咬着牙坚持着，连腿都站肿了
B.梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功。他站在板凳上的砖上练跷功，练了一个秋天；冬天，他又在冰场上练跷功。他从小打下扎实的功底，后来终于成为蜚声海内外的京剧艺术大师
C.小时候，先生说梅兰芳不是学戏的料子。梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。他从小打下扎实的功底，长大以后，成为我国著名的京剧表演艺术家
（4）和同学交流对梅兰芳练功这件事的看法。 我认为梅兰芳成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；多义字；看法建议．
【答案】（1）⑤③；
（2）②想要看的更远，就要登的更高 梅兰芳严格要求自己，精益求精；
③“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。这样写的好处是语言生动、活泼，读起来更加有趣，增加了文章的吸引力。
（3）B；
（4）我认为梅兰芳成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【分析】短文主要记叙了梅兰芳凭着顽强的毅力苦练跷功，他站在板凳上的砖上练跷功，练了一个秋天；冬天，他又在冰场上练跷功。他从小打下扎实的功底，后来终于成为蜚声海内外的京剧艺术大，告诉我们成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【解答】（1）考查了字词的理解。根据上下文可知答案。根据“梅兰芳从小打下了扎实的功底”可知过硬的功夫是指功夫好，故选⑤。根据“咬着牙坚持着”可知答案选③。
（2）考查了字词的理解与赏析。②根据诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”可知意思，在文章是指梅兰芳刻苦训练，严格要求自己，精益求精。
③根据文章内容结合自己的积累可知答案。例如，“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。这样写的好处是语言生动、活泼，读起来更加有趣，增加了文章的吸引力。
（3）考查了内容理解与概括。根据“正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。”可概括出答案。
（4）考查了内容的理解与概括。根据“正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。”可知答案。
故答案为：
（1）⑤③；
（2）②想要看的更远，就要登的更高 梅兰芳严格要求自己，精益求精；
③“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”中的“样子”，原来指形状特点。用在这里体会到梅兰芳的决心很大。这样写的好处是语言生动、活泼，读起来更加有趣，增加了文章的吸引力。
（3）B；
（4）我认为梅兰芳成功的秘诀是不怕困难、坚持不懈地刻苦练习。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。（功 攻） 课
（厉 历） 害
（座 坐） 位
（提 题） 问
值（的 得）
（糊 湖） 涂
一 不漏
摇 晃
鸦雀
糊 糊涂
（功 攻） 功 课
（厉 历） 厉 害
（座 坐） 座 位
（提 题） 提 问
值（的 得） 得
（糊 湖） 糊 涂
一 字 不漏
摇 头 晃 脑
鸦雀 无 声
糊 里 糊涂
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