小学语文人教部编版三年级上册不懂就要问优秀同步达标检测题

这是一份小学语文人教部编版三年级上册不懂就要问优秀同步达标检测题，共5页。

3.不懂就要问
一、单元阅读主题:想象生活。
二、单元语文要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：默读课文。积累有新鲜感的词语。
思维能力：找出课文中有新鲜感的词句，学习边读边思考。
审美创造：知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。
重点和难点：
在理解课文内容的基础上，懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。能够运用学过的阅读方法来进行阅读，提高阅读能力。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
孙中山小时候在私塾读书时,先生让学生背诵,却从来不讲书里的意思。
孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先
生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
……
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
一、回顾本课学习内容，阅读语段，完成学习单。
1.给加点字选择正确读音。
背诵（bēi bèi） 圆圈（quān juàn） 糊涂（tú tu）
戒尺（jiè jiàn） 挨打（āi ái） 霎时（sà shà）
（1）牧羊人在羊圈（quān juàn）旁画了个圆圈（quān juàn）做记号。
（2）我背（bēi bèi）完课文后，就背（bēi bèi）着书包回家了。
2.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
(1)“鸦雀无声”的意思是: 。
(2)同学们的表情是“ ”，教室里变得“ ”。
从中可以看出孙中山提问这一举动在当时是多么的不可思议。
3.孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
(1)加点部分表现了孙中山勤学好问的品质。
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(2)读完孙中山的话,你受到了什么启发?
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4.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
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5.将文中画线句子换一种说法，意思不变。
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6.你认为孙中山是个怎样的人？
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二、选择正确的答案。
1．圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。
（1）A.照例（lì liè） B.练习（ liè） C.背诵（bèi sòng ）（ ）
（2）A.霎时（sà ） B.圆圈（quān ） C.分段（duàn） （ ）
（3）A.吓呆（dāi） B.厉声（lì ） C.糊涂（hú tú ） （ ）
（4）A.戒尺（jiè jiàn） B.挨打（āi ） C.清楚（cǔ chu） （ ）
2．下列词语中加点字读音都一样的一项是（ ）。
A.背诵 背负 后背 B.羊圈 圆圈 圈养
C.挨打 难挨 挨着 D.感觉 觉得 觉醒
3.根据句子意思选择对应的词语。
A.摇头晃脑 B.糊里糊涂 C.鸦雀无声
（1）连乌鸦、麻雀的叫声都没有。形容非常寂静。（ ）
（2）脑袋摇来摇去。形容自得其乐或自以为是的样子。（ ）
（3）认识模糊,不明事理。形容思想处于模糊或不清的状态。（ ）
4、(真题链接)品读句子,完成练习。
孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来……
有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是( )。A.清清楚楚 B.一知半解
5.下列句子中成语使用有误的一项是（ ）
A.他背书总喜欢摇头摆尾。 B．你这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
C．老师刚走进教室，教室里顿时鸦雀无声。D.我把今天的作业一字不漏的检查了一遍。
6.下列句子没有语病的一项是（ ）。
A、虽然孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。
B、学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。
C、当我在学习上遇到困难的时候,同学们总是热心地帮助我。
D、我们班的师生和班主任都很佩服孙中山勤学好问的精神。
7.下列名人名言中,没有倡导提问的一项是( )。
A.敏而好学,不耻下问。 ——孔子
B.读书好问，一问不得，不妨再三问。——郑燮
C.温故而知新,可以为师矣。 ——孔子
D.问号是开辟一切科学的钥匙。 ——巴尔扎克

第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、交流平台。
学了《不懂就问》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫:课文讲了 (谁)小时候在私塾读书时,先生让学生背诵,却从来 .
. 的意思; (谁)不怕挨打, ,最后先生
. 的故事。
小甲虫：从课文中我明白了 的道理，以后在生活和学习上遇到了不懂的问题,我会 。
小豆子:“孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”
中的“照例、流利、连连点头”等词语很有新鲜感,让我感受到了 .
. 。
小蜜蜂：从“戒尺”、厉声”我感受到 .
. ；“一字不漏地背了出来”可以看出 ，他渴望进一步 ，这不是无理取闹的要求，所以先生才改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。
四.根据意思选一选。(填序号)
①慰问 ②盘问 ③追问 ④询问 ⑤反问 ⑥访问
（1）拜访探望叫( )； （2）追根究底叫( )；
（3）安慰问候叫( )； （4）仔细查问叫( )；
（5）反过来发问叫( )； （6）征求意见叫( )。
第三部分 课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、阅读短文，完成练习。
(真题链接)下课了
下课了,活动时间到了,学校的操场上立刻沸腾(fèi téng)起来。
东墙边,一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声,一个同学纵身一跃，他的身体
轻盈得如燕子一般，一下子跃过了高高的横竿。
南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下,躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。
西墙边,一群低年级的同学正在津津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽(bì),围成一圈的同学们都警惕(tì)着自己身后有没有被丢下手帕。
北墙边,几个高年级的男同学正在爬竹竿。看,那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费工夫。
操场中央,跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学手捏长绳,使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人看得眼花缭(|iá)乱。跳绳的同学更是竭(jié)尽全力。他们排成长龙似的队伍,一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。
课间的操场真热闹啊!
1.根据短文内容填空。
兴致勃勃地( ) 津津有味地( )
2.读短文,完成填空。
下课后,同学们在操场上活动,有的 ,有的玩“ ”和“ ”的游戏,有的 ,有的 。课间的操场真 啊!
3.短文中把跳高的男同学比作 ,把爬竹竿的同学比作 ,把队伍比作 。
4.短文中哪句话读起来很有新鲜感?请摘抄下来。
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参考答案
一、
1.bèi quān tu jiè ái shà quān juàn bèi bēi
2.（1）指人沉默不语，保持安静 （2）吓呆了 鸦雀无声
3.（1）勤学好问
（2）示例:当我们在学习中遇到不懂的问题时，应该大胆地提出来。
4.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意思。
5.这样糊里糊涂地背，没有什么用。
6.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。
二、
1.（1）B.liàn （2）A.shà （3）C.tu （4）B.ái
2.D 3.CAB 4. A 6. C 7.C
三、
毛毛虫: 孙中山 不讲书里的意思;孙中山 勇敢提问 给学生讲了书中的道理
小甲虫：从 不懂就要问 向老师或同学请教。
小豆子: 孙中山每天到学校都是这么做的，而且他学习很认真、成绩好。
小蜜蜂： 当孙中山勇敢地向先生提问时，开始先生的态度是很愤怒；
孙中山确实已经完成了先生留的功课，他渴望进一步理解文章的内容，
四、 ⑥③① ②⑤④
五、1. 跳高 玩游戏
2. 跳高 “老鹰捉小鸡”和“丢手帕” 爬竹竿 跳绳 真热闹啊
3. 燕子 小猴 长龙
4.示例:可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。