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人教版（2024）二年级上册第9课 蜻蜓飞飞教案
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这是一份人教版（2024）二年级上册第9课 蜻蜓飞飞教案，共5页。教案主要包含了组织教学，课堂教学，教师总结本课，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
第9课 蜻蜓飞飞
课时数
2课时
教学内容
蜻蜓的种类很多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感。了解蜻蜓的身体结构，头、胸、腹、翅膀、触角、腿。如何用线来表现翅膀，翅脉玲珑剔透的质感。
课型
造型.表现
教学目标
1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
2.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一副有创意的作品。
3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的感情。
教学重点
引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
教学难点
如何表现蜻蜓的不同姿态。
教学准备
〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选）
教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思）
环节
教师组织/学习任务/学生活动
二次备课
导入阶段
创作音乐情境：出示教师范作
教师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《小蜻蜓》，想不想听一听？
（师生律动）儿歌唱的是谁呀？（小蜻蜓）让我们用掌声把小蜻蜓请来和我们一起上课好吗？
教师出示一只小蜻蜓。
授新阶段
（一）了解蜻蜓小知识
说一说：
你知道有关蜻蜓的哪些知识，能说一说吗？
生：略
师：蜻蜓是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。复眼大，占据头的大部。 是飞行最快和善捕食的昆虫之一。
1.身体结构
蜻蜓在空中飞行的如此灵活, 这与它特殊的身体结构分不开。
身体修长，左右对称,由头，胸,腹三部分组成。
眼:一对大眼睛,圆圆鼓鼓,是由成千上万个小眼组成的复眼,不需要转动头就能看到四面八方,视野开阔。
翅:两对,又长又薄,有翅脉, 轻巧结实,翅痣掌握身体平衡。
腹部:又细又长，一节节的,能灵活弯曲。
2.优美身姿
视力发达的复眼,平衡有力四翅,灵活掌握方向的腹部,使小蜻蜓的飞行技术连飞机也甘拜下风。
①动态:平稳，灵活，快速,能迅速变换方向,高度。滑翔，侧飞,倒飞，直上直下，随心所欲。
②静态:倒立:名句”小荷才露尖尖角, 早有蜻蜒立上头“。
3.蜻蜓点水
腹部弯起,尾端点入水中,起飞。实际是在产卵。
（二）欣赏画家作品
师生一起朗诵宋代著名诗人杨万里的《小池》:“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。提问:诗中描绘了一幅怎样的情景。结合欣赏潘天寿的《诚斋诗意》，让学生感受到水、树、荷叶、蜻蜓组成的幅诗情画意美景。 让学生通过感受艺术作品的美，激发他们对创作优美的美术作品的愿望。
（三）教师示范
老师展示范作，示范蜻蜓的画法，注意身体的结构和比例。特别是翅膀的形态，如何用线来表现翅膀、翅脉玲珑剔透的质感。教师可画一只较完整的蜻蜓，引导学生学习教材资料《蜻蜓飞翔的各种姿态》。之后画两三只不同形态的简笔画蜻蜓。再导出主题蜻蜓飞飞。
（四）作品欣赏
欣赏书上的作品，看看其他小朋友是如何创作的，可以用写实的手法也可以用装饰性的表现方法，同时注意构图的疏密变化，背景的组合安排，画面层次的变化。
（设计意图：鼓励学生能结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维）。
（五）收拾与整理
引导学生整理好绘画工具。
实践阶段
1.以蜻蜓为主题创作一幅有趣的作品 。
2.用不同的线条和色彩来表现描绘蜻蜓身体
和超膀的细部。
3.可以适当展开想象。画出有关蜻蜓的事 (教师巡视辅导 )。
4.邀请学生介绍自己的经验。
①你想用什么方法表现呢?想给它穿什么花纹的衣裳？
②在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的?
第二课时
一、组织教学
二、课堂教学
1.复习知识:蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上 面有很多翅脉。头部有一-对触角，还有一-双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
2.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论，找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
4.出示教学范图用欣赏的方式复习构图知识
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、教师总结本课
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。( 师生互议)
四、课后拓展
提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
展评阶段
1.你的画里有什么美丽的故事。你用什么
方式来表现的呢?
2.这些作品美在哪呢?你还有什么好的建议呢?
3.小组同学互相评一评。
板书设计
作业布置及设计
1.以蜻蜓为主题创作一幅有趣的作品 。
2.用不同的线条和色彩来表现描绘蜻蜓身体和超膀的细部。
3.可以适当展开想象。画出有关蜻蜓的故事
教 学 反 思
亮点
不足
改进措施
课题
第9课 蜻蜓飞飞
课时数
2课时
教学内容
蜻蜓的种类很多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感。了解蜻蜓的身体结构，头、胸、腹、翅膀、触角、腿。如何用线来表现翅膀，翅脉玲珑剔透的质感。
课型
造型.表现
教学目标
1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
2.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一副有创意的作品。
3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的感情。
教学重点
引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
教学难点
如何表现蜻蜓的不同姿态。
教学准备
〇课件 〇教具 〇学具 〇作业单 〇其他：（此项据自己教学勾选）
教学过程（含教学过程 、板书设计、作业布置、教学反思）
环节
教师组织/学习任务/学生活动
二次备课
导入阶段
创作音乐情境：出示教师范作
教师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《小蜻蜓》，想不想听一听？
（师生律动）儿歌唱的是谁呀？（小蜻蜓）让我们用掌声把小蜻蜓请来和我们一起上课好吗？
教师出示一只小蜻蜓。
授新阶段
（一）了解蜻蜓小知识
说一说：
你知道有关蜻蜓的哪些知识，能说一说吗？
生：略
师：蜻蜓是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。复眼大，占据头的大部。 是飞行最快和善捕食的昆虫之一。
1.身体结构
蜻蜓在空中飞行的如此灵活, 这与它特殊的身体结构分不开。
身体修长，左右对称,由头，胸,腹三部分组成。
眼:一对大眼睛,圆圆鼓鼓,是由成千上万个小眼组成的复眼,不需要转动头就能看到四面八方,视野开阔。
翅:两对,又长又薄,有翅脉, 轻巧结实,翅痣掌握身体平衡。
腹部:又细又长，一节节的,能灵活弯曲。
2.优美身姿
视力发达的复眼,平衡有力四翅,灵活掌握方向的腹部,使小蜻蜓的飞行技术连飞机也甘拜下风。
①动态:平稳，灵活，快速,能迅速变换方向,高度。滑翔，侧飞,倒飞，直上直下，随心所欲。
②静态:倒立:名句”小荷才露尖尖角, 早有蜻蜒立上头“。
3.蜻蜓点水
腹部弯起,尾端点入水中,起飞。实际是在产卵。
（二）欣赏画家作品
师生一起朗诵宋代著名诗人杨万里的《小池》:“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。提问:诗中描绘了一幅怎样的情景。结合欣赏潘天寿的《诚斋诗意》，让学生感受到水、树、荷叶、蜻蜓组成的幅诗情画意美景。 让学生通过感受艺术作品的美，激发他们对创作优美的美术作品的愿望。
（三）教师示范
老师展示范作，示范蜻蜓的画法，注意身体的结构和比例。特别是翅膀的形态，如何用线来表现翅膀、翅脉玲珑剔透的质感。教师可画一只较完整的蜻蜓，引导学生学习教材资料《蜻蜓飞翔的各种姿态》。之后画两三只不同形态的简笔画蜻蜓。再导出主题蜻蜓飞飞。
（四）作品欣赏
欣赏书上的作品，看看其他小朋友是如何创作的，可以用写实的手法也可以用装饰性的表现方法，同时注意构图的疏密变化，背景的组合安排，画面层次的变化。
（设计意图：鼓励学生能结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维）。
（五）收拾与整理
引导学生整理好绘画工具。
实践阶段
1.以蜻蜓为主题创作一幅有趣的作品 。
2.用不同的线条和色彩来表现描绘蜻蜓身体
和超膀的细部。
3.可以适当展开想象。画出有关蜻蜓的事 (教师巡视辅导 )。
4.邀请学生介绍自己的经验。
①你想用什么方法表现呢?想给它穿什么花纹的衣裳？
②在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎么解决的?
第二课时
一、组织教学
二、课堂教学
1.复习知识:蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上 面有很多翅脉。头部有一-对触角，还有一-双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
2.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论，找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
4.出示教学范图用欣赏的方式复习构图知识
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、教师总结本课
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。( 师生互议)
四、课后拓展
提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
展评阶段
1.你的画里有什么美丽的故事。你用什么
方式来表现的呢?
2.这些作品美在哪呢?你还有什么好的建议呢?
3.小组同学互相评一评。
板书设计
作业布置及设计
1.以蜻蜓为主题创作一幅有趣的作品 。
2.用不同的线条和色彩来表现描绘蜻蜓身体和超膀的细部。
3.可以适当展开想象。画出有关蜻蜓的故事
教 学 反 思
亮点
不足
改进措施
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小学美术人教版二年级上册第9课 蜻蜓飞飞教案设计： 这是一份小学美术人教版二年级上册第9课 蜻蜓飞飞教案设计，共8页。
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