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第五单元 检测卷-【大单元教学】2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）
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七年级上册第五单元检测试卷满分120分 时间120分钟一、选择题（共20分）1．下列每组选项中，加点字的读音有误的一项是（ ）（2分）A．大迥（jiǒng） 怅然（chàng） 呱呱（gū） 消耗（hào） 尻尾（kāo）B．怂恿（sǒng） 嗔怪（chēn） 蜷伏（juán） 余晖（huī） 缀行（zhuì）C．烟囱（cōng） 禁锢（gù） 虐待（nüè） 咒骂（zhòu） 卓劣（liè）D．嚎声（háo） 变诈（zhà） 苫蔽（shàn） 假寐（mèi） 叮嘱（zhǔ）【答案】B【详解】B.蜷伏（juán）－（quán）。故选B。2．下列词语书写全都正确的一项是（ ）（2分）A．妄下断语 神采奕奕 恋恋不舍 迫不急待 刨根问底B．不露痕迹 弛担持刀 眈眈相向 班斓多资 俯冲而下C．怪诞不经 大相径庭 步履蹒跚 张牙舞爪 扶摇直上D．无所顾忌 一本正经 全身贯注 毫无生意 畏罪潜逃【答案】C【详解】A.“迫不急待”中的“急”应为“及”；B.“班斓多资”中的“资”应为“姿”；D.“全身贯注”中的“身”应为“神”。故选C。3．下列加点成语使用不正确的一句是（ ）（2分）A．据说王羲之用尽十八缸水，墨染洗砚池，最终练成书法大家，他这种精益求精的钻研精神一直为人们所称道。B．一样米养百样人，所以人有好有坏，参差不齐是正常现象。C．借助人脸识别技术，公安机关又成功抓获了一名畏罪潜逃二十年的杀人嫌疑犯。D．几十年如一日，他一直小心翼翼地守护着这些壁。【答案】B【详解】A．精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。使用正确；B．参差不齐：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。对象使用错误；C．畏罪潜逃：做了坏事害怕受到惩罚而逃跑。使用正确；D．小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。使用正确；故选B。4．下列各项中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）A．我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴。B．她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”C．笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。D．它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？【答案】A【详解】试题分析：“一、二小时的光阴”中间的顿号要去掉。概数之间不能用顿号。5．《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆性散文集，共收录了他的十篇回忆性散文。下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是( )（2分）A．《父亲的病》 B．《琐记》 C．《故乡》 D．《无常》【答案】C【详解】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。C项《故乡》选自《呐喊》，其它三项选自《朝花夕拾》。6．下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是( )（2分）A．老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问)B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻)C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(排比)【答案】D【详解】这道题目是对修辞方法的考查。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。仔细分析四个选项的句子，可以知道，D项中的修辞手法应为拟人。点睛：排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。7．下面的情境中，用语不得体的一项是（ ）（2分）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临【答案】C【详解】C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。故选C。8．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）（2分）①天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A．变换 传承 相映成趣 B．变幻 传承 赏心悦目C．变幻 传递 相映成趣 D．变换 传递 赏心悦目【答案】B【详解】本题考查选词填空。变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻：常常发生没有规律地改变。云彩的变化，应该用变幻。传递：递过去,辗转递送。一个接一个送过去。传承：更替继承。稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。所以答案选B。9．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（2分）A．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。翻译：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，谨慎地跟着走了很远。理解：寥寥数语，勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。B．屠大窘，恐前后受其敌。 翻译：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。理解：该句表现了屠户陷入“迁就退让”和“奋起反抗”的两难选择，他决定丢掉幻想准备抵抗，也突出了他的机智勇敢。C．久之，目似瞑，意暇甚。翻译：时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。理解：文中的狼做出悠闲假象，是在耍弄诱敌包抄的花招，该句以细腻的笔触刻画出狼的狡诈形象。【答案】C【详解】本题考查语句赏析。A.“缀”是“紧跟；追随”的意思，本项译为“谨慎”有误；B.“窘”是“处境困迫，为难”，本项译为“窘迫”有误；故选C。10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A．止有剩骨 止：仅，只 B．顾野有麦场 顾：看，视。C．其一犬坐于前 犬：狗 D．一狼洞其中 洞：挖洞【答案】C【详解】本题考查对文言词语的理解。C.“其一犬坐于前”句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样；故选C。二、名句名篇默写（共8分，每空一分）11．根据课文内容填空。(1)《狼》的作者是 代著名文学家 ，字 ，世称 ，其著名的文言短篇小说集是 。(2)文中写屠户放下担子，拿着刀子时狼的情形的句子是： 。(3)文中描述一只狼离开后，另一只狼的动作的句子是： 。(4)文中描述两只狼都被击毙之后，作者的感慨的句子是： 。【答案】 (1)清 蒲松龄 留仙 聊斋先生 《聊斋志异》 (2)狼不敢前，眈眈相向 (3)其一犬坐于前 (4)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳【详解】（1）本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。《狼》的作者是蒲松龄，清代著名文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士。著名的文言短篇小说集是《聊斋志异》。（2）—（4）考查理解性默写。首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。根据题目提示从文中找出对应的句子，默写时，要注意“眈、诈、哉”几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。三、诗歌鉴赏（共6分）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。12．下列对这首诗理解有误的一项是（ ）（3分）A．“晴空一鹤排云上”借一只鹤直冲云霄的孤寂和气势，表达着寥廓天空下凄清茫远，寂寞苍凉的感伤。B．“便引诗情到碧霄”写诗人想象诗情澎湃，冲向碧空，表现出奋发进取的豪情和豁达乐观的胸襟。C．这首诗采用议论、描写兼抒情的表达手法，直抒胸臆地表达出诗人对秋天的独特感悟。D．这首诗与诗人的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，同样表达了奋发进取的豪情和豁达乐观的精神。13．诗歌前两句表达了诗人怎样的心境？用的是什么手法？(3分)【答案】12．A 13．表达了诗人乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。【解析】12．“寂寞苍凉的感伤”错误，“晴空一鹤排云上”借一只鹤直冲云霄的孤寂和气势，表现的是一种高扬精神和开阔胸襟。故选A。13．一问，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一反“悲秋”的传统，有力地赞颂秋天比万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹，表达了诗人乐观豁达的心境。二问，“我言”,直抒胸臆,态度鲜明。“秋日胜春朝”,用对比手法,热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生,欣欣向荣的春天更胜过一筹,这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。这首诗的可贵,在于诗人对秋的感受与众不同,一反历来他人悲秋的情调,以奔放的热情、生动的画面,热情赞美秋日风光的美好,唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。四、文言文阅读（共14分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担特刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》）【乙】咸溪县童镛家，畜二犬，一白一花，共出一母。性狡绘，解人意。日则嬉戏，夜则守门。后白者倏目盲，不能进牢自食。主人以草藉檐外卧之。花者衔饭吐而饲之。夜则卧其侧，几二年余。及白者死，埋诸山麓。花犬乃朝夕往至葬处则默哀绕数匝若拜泣状。卧其旁，良久而反。（选自《二犬情深》，有删改）14．请解释下列加点字词在文中的意思。(4分)（1）屠大窘 窘： （2）眈眈相向 眈眈： （3）一狼洞其中 洞： （4）良久而反： 反： 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）后白者倏目盲，不能进牢自食。16．请用“/”给画横线的句子断句。（限断两处）(2分)花犬乃朝夕往至葬处则默哀绕数匝若拜泣状。17．阅读【甲】【乙】两则故事，分别给你带来了怎样的启示？(2分)【答案】14． 处境困迫，为难 凶狠注视的样子 洞穴，这里用作动词，指挖洞 同“返”，返回 15．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。（2）后来白狗的眼睛突然瞎了，不能独自进入笼子里吃东西。 16．花犬乃朝夕往/至葬处则默哀绕数匝/若拜泣状。 17．甲文告诉我：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。乙文告诉我：我们要学会帮助他人，和睦相处，互助互爱。【解析】14．本题考查文言词语理解。（1）句意：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难。（2）句意：瞪眼朝着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。（3）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。（4）句意：很久才返回。反：同“返”，返回。15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）变诈：诡变巧诈；几何：多少；止：只是；耳：罢了。（2）倏：突然；目盲：眼睛瞎；进牢：进到狗圈；自食：自己吃东西。16．本题考查文言断句。句意：花狗于是早晚前往白狗埋葬的地方，就默默地哀伤，绕着墓地几圈，好像跪拜哭泣的样子。“花犬乃朝夕往至葬处” 句意完整，表述花狗前往白狗埋葬之地这个行为；“则默哀绕数匝” 和 “若拜泣状” 分别从不同方面描述花狗在葬处的表现，可单独成句；故断句：花犬乃朝夕往/至葬处则默哀绕数匝/若拜泣状。17．本题考查感悟启示。【甲】从屠户的角度来看，面对恶狼，一开始心存恐惧，不断退让，但是当退无可退时，屠户果断选择勇敢反击，最终战胜了狼。这启示我们在面对邪恶势力和困难时，不能心存侥幸、一味退让，而应敢于斗争、善于斗争，凭借勇气和智慧战胜困难。狼虽然狡猾，但最终还是被屠户识破计谋而毙命。这启示我们：邪恶势力即使再狡诈，也终有被识破和被打败的一天，邪不压正。面对邪恶势力，我们要敢于斗争、善于斗争。【乙】白狗眼睛瞎了之后，花狗衔饭喂食，日夜陪伴，白狗死后，花狗还朝夕前往葬处哀悼。这体现了动物之间真挚的情感，启示我们要珍惜身边的亲情和友情，在他人遇到困难时给予关爱和帮助。两只狗虽为动物，却能如此重情重义，这也让我们反思人类自身，应更加注重情感的付出和坚守，不能因为利益等因素而忽视了人与人之间的真情。这启示我们：人与人之间要互帮互助，和谐友爱。【点睛】参考译文：【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】咸溪县童镛的家中，养了两只狗，一只是白狗一只是花狗，它们共同出自一只母狗。（两只狗）性情狡猾聪慧，能通晓人的心意。白天就一起嬉戏，夜晚就一起守门。后来白狗的眼睛突然瞎了，不能进到狗圈里自己吃东西。主人用草垫着让它躺在屋檐外。花狗衔着食物吐出来喂给白狗吃。夜晚就卧在白狗身边，长达两年多。等到白狗死了，（主人）把它埋在山脚下。花狗于是早晚前往白狗埋葬的地方，就默默地哀伤，绕着墓地几圈，好像跪拜哭泣的样子。卧在白狗的墓旁，很久才返回。五、综合性学习（共7分）18．狼是一种我们十分熟悉的凶猛狡猾的动物，班级开展“狼”专题实践活动，请你完成下面的任务。(1)【成语积累】活动中，小丽搜集到两幅图，可她却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉她。（4分）(2)【“狼”与自然】阅读下面的材料，说说你从中得到的启示。（至少三条）(3分)材料一：据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之。虽然狼通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。材料二：一群狼突然向驯鹿群冲去，其中的一匹狼斜冲到鹿群中，抓破一头驯鹿的腿，又放开。然后，狼群耐心地等待时机。受伤的驯鹿渐渐失去大量血液、力气，当这头驯鹿已极为虚弱，再也无力反抗时，狼群开始出击。材料三：据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。【答案】(1)图一：引狼入室图二：狼狈为奸(2)【示例】学会团结；学会勇敢；学会合作；学会等待；要不怕失败，百折不挠。【详解】（1）本题考查成语积累的能力。作答本题，首先要分析图片内容，然后由此推测有关狼的成语即可。图一，一个女孩和一只狼合租，允许狼和自己同住，由此推知相关成语是“引狼入室”；图二，结合文字提示可知，是一只狼和一只狈合作进羊圈吃羊，由此推知相关成语是“狼狈为奸”。（2）题考查筛选整合信息的能力。结合材料一内容，“狼是最团结的动物”“群起而攻之”可知，狼是团结的动物，群体意识很强；结合材料二内容，“一群狼突然向驯鹿群冲去”可知，狼敢于以个体冲击驯鹿群，可见其勇敢；“当这头驯鹿已极为虚弱，再也无力反抗时，狼群开始出击”可知，狼群耐心地等待着时机，当目标无力反抗时才出击，可见其懂得等待、合作；结合材料三内容，“因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们”可知，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，但它们从不畏惧失败，可见其不怕失败，百折不挠。据此作答即可。六、现代文阅读（共15分）19．阅读下面文章，完成问题。蟋蟀陆蠡①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。”⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）(1)认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。(3分)(2)阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4分)①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。(3)文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？(4分)(4)“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。(4分)【答案】(1)①养蟋蟀 ②伤心 ③保持童心(2)①“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。②作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。(3)第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。(4)这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。【详解】（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力。本文写了作者捉蟋蟀、养蟋蟀、葬蟋蟀的过程，表现出作者具有童心童趣、关爱动物的特点，表达了珍爱生命的主旨。①根据第④至⑨段内容，仿照示例，可概括为：养蟋蟀。②根据⑪⑫最后两段“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可得出：伤心。③结合第①段“动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里”⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知，本文表达了珍爱生命的主旨。结合第③段“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”第④段“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”第⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知，本文还表现出作者的童心童趣。可据此得出答案：保持童心。（2）本题考查语句赏析。①“蹑手蹑脚”是动作描写，形容放轻脚步走的样子。结合“细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向”可知，这一词语生动形象地写出“我们”小心翼翼探查蟋蟀位置时走路的样子，孩子们活波可爱的样子跃然纸上，表现出“我”对蟋蟀的喜爱之情。②此句可从侧面描写的角度考虑。作者写“我也感到微雨的凉意”是联想，我因为喜爱蟋蟀，感同身受想象蟋蟀“承受这微丝般的烟雨”时的舒适感受，想象丰富，表现了童真童趣，侧面写出来我对蟋蟀的喜爱之深，照顾之细微。从而表现出他热爱动物、珍爱生命的特点。（3）本题考查段落的作用。此类题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，由“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题，表明作者关爱动物的观点，点明了文章主旨，奠定了全文的感情基调。结构上，第②段运用排比句，“我从来不曾用……我从来不曾用……也从来不曾”连用三个“从来不曾用”表明我不对动物做的事情，突出了“我”关爱动物的特点，那么我对动物做什么呢？为引出下文“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，顺理成章，使后文内容不突兀。（4）本题考查结尾句赏析。这一句写的是母亲对孩子的关心，小孩是最单纯的，喜怒都挂着脸上，“脸色不好”是因为心爱的蟋蟀死去了。“你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况。母亲对孩子的关心，是关爱。“我”对蟋蟀的照料，也是关爱。这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章读起来有余味悠长之感。所以这样结尾，读起来既温暖又令人回味无穷。七、作文（共50分）20．下面两题任选一题作文。(1)世界因各种各样动物的存在而生机勃勃，妙趣横生；人类因动物相伴而多一份感悟，少一份冷漠。在生活中，你曾对某一种动物产生过感情吗？你曾为某种动物而强烈地震撼过吗？你曾从动物的某种行为中得到启迪吗？……请以此为题材，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。(2)请以“和我想的不一样”为题写一篇文章。写作要求：①文体不限；②不少于600字。【答案】参考例文和我想的不一样在漫漫人生路上，有太多挫折要我们去战胜，人生如一台戏，我们每个人都只是剧情中的一个角色，有时是主角，有时是配角，但每个角色都有深刻的意义。芸芸众生，有的人成功了，有的人失败了，有的声望很大，有的却是默默无闻，面对人生道路上的种种障碍，只要一心一意，甩掉多余的顾虑，无论是困难还是挫折都将会战胜，心明则路明，心有多宽，路就有多广，人生道路上的荆棘不是我们没有能力穿越，而是我们有太多顾虑，只要我们甩掉了多余的顾虑，我们将永往直前，风雨无阻。路在何方，路就在脚下，地上本无路，走的人多了便成了路，只要放下内心的顾虑，人生的道路将畅通无阻。世界赋予我们每个人平等的生命，无多也无少，只要我们用心去感悟，生命将演绎人生的精彩，人生将为无畏者架起七彩彩虹，也为永往直前，风雨无阻的人们绽放花的美丽，而绽放正是花心的裂变。冲破多余的顾虑，一切将会变得简单而从容。面对人生，我们要有文天祥的“留取丹心照汗青”的忠诚，要有李白“直挂云帆济沧海”的自得，要有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒。放弃该放弃的，我们最终将会有所得。相反，如果顾虑太多，将会导致止步不前，在这里，我们就要学一学我们的前辈陶渊明先生，他没有任何顾虑，不迷恋官场，毅然回乡，享受他的“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的恬适清淡的田园生活。“不为五斗米而折腰”，就是他没有顾虑，敢于舍弃的表现。正缘于此，他的美名为历史所铭记。身在现代社会的我们，面对生存和竞争，也会碰到很多问题。如果顾虑太多，也会裹足不前。例如，当我们参加高考时，如果顾虑重重就会适得其反，从而导致一连串错误。日常生活也是这样，如果我们想得太多，将会把我们自己锁在一个牢笼中，得不到自由，也得不到快乐，如果我们能够保持一颗平常心，才会生活得更快乐、更轻松不同的人生态度作文不同的人生态度作文。就如这则材料一样，这个孩子担心自己的衣服会弄脏而止步不前，当妈妈告诉他，放开心灵，注意力集中，他才毅然担起了担子。并不是他没有能力挑起这个担子，而是他没有轻装上阵，放下心中的包袱和顾虑。因此，只要我们集中精力，放下顾虑，勇往直前，就能迈向成功的彼岸。面对生活中的点点滴滴，只要我们用心去体会，我们的生活将会变得更加美好，生活需要勇气，“无臂钢琴师”刘伟值得敬佩，他不会为自己的生活而忧虑，尽管在孩提时代那场严重的事故中他失去了双臂。“没人规定钢琴一定要用手弹!”刘伟如是说。他从未对自己的未来感到忧虑，他知道生命不过只是简单的选择：要么死去，要么精彩地活着。放下顾虑的刘伟最终登上维也那金色大厅，当他用双脚演奏时，世界为他动容。只有我们甩掉多余的顾虑，我们的生活将充满阳光，我们将有能力战胜人生道路上的种种挫折，就没有过不去的沟沟坎坎，生命也将永远精彩绽放!【详解】题目一是材料作文。根据材料所写与“动物”有关，写出你喜爱亲近的一种小动物，在它身上发生过哪些让你震撼的事，或者你从动物的某种行为中得到启迪。题目二是命题作文。难度不大，关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。在构思时，考生首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。写文章时，一定在关键语段体现写作对象“不一样”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“不一样”这三个字，来点题。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
七年级上册第五单元检测试卷满分120分 时间120分钟一、选择题（共20分）1．下列每组选项中，加点字的读音有误的一项是（ ）（2分）A．大迥（jiǒng） 怅然（chàng） 呱呱（gū） 消耗（hào） 尻尾（kāo）B．怂恿（sǒng） 嗔怪（chēn） 蜷伏（juán） 余晖（huī） 缀行（zhuì）C．烟囱（cōng） 禁锢（gù） 虐待（nüè） 咒骂（zhòu） 卓劣（liè）D．嚎声（háo） 变诈（zhà） 苫蔽（shàn） 假寐（mèi） 叮嘱（zhǔ）【答案】B【详解】B.蜷伏（juán）－（quán）。故选B。2．下列词语书写全都正确的一项是（ ）（2分）A．妄下断语 神采奕奕 恋恋不舍 迫不急待 刨根问底B．不露痕迹 弛担持刀 眈眈相向 班斓多资 俯冲而下C．怪诞不经 大相径庭 步履蹒跚 张牙舞爪 扶摇直上D．无所顾忌 一本正经 全身贯注 毫无生意 畏罪潜逃【答案】C【详解】A.“迫不急待”中的“急”应为“及”；B.“班斓多资”中的“资”应为“姿”；D.“全身贯注”中的“身”应为“神”。故选C。3．下列加点成语使用不正确的一句是（ ）（2分）A．据说王羲之用尽十八缸水，墨染洗砚池，最终练成书法大家，他这种精益求精的钻研精神一直为人们所称道。B．一样米养百样人，所以人有好有坏，参差不齐是正常现象。C．借助人脸识别技术，公安机关又成功抓获了一名畏罪潜逃二十年的杀人嫌疑犯。D．几十年如一日，他一直小心翼翼地守护着这些壁。【答案】B【详解】A．精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。使用正确；B．参差不齐：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。对象使用错误；C．畏罪潜逃：做了坏事害怕受到惩罚而逃跑。使用正确；D．小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。使用正确；故选B。4．下列各项中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）A．我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴。B．她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”C．笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。D．它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？【答案】A【详解】试题分析：“一、二小时的光阴”中间的顿号要去掉。概数之间不能用顿号。5．《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆性散文集，共收录了他的十篇回忆性散文。下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是( )（2分）A．《父亲的病》 B．《琐记》 C．《故乡》 D．《无常》【答案】C【详解】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。C项《故乡》选自《呐喊》，其它三项选自《朝花夕拾》。6．下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是( )（2分）A．老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问)B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻)C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(排比)【答案】D【详解】这道题目是对修辞方法的考查。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。仔细分析四个选项的句子，可以知道，D项中的修辞手法应为拟人。点睛：排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。7．下面的情境中，用语不得体的一项是（ ）（2分）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临【答案】C【详解】C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。故选C。8．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）（2分）①天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A．变换 传承 相映成趣 B．变幻 传承 赏心悦目C．变幻 传递 相映成趣 D．变换 传递 赏心悦目【答案】B【详解】本题考查选词填空。变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻：常常发生没有规律地改变。云彩的变化，应该用变幻。传递：递过去,辗转递送。一个接一个送过去。传承：更替继承。稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。所以答案选B。9．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（2分）A．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。翻译：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，谨慎地跟着走了很远。理解：寥寥数语，勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。B．屠大窘，恐前后受其敌。 翻译：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。理解：该句表现了屠户陷入“迁就退让”和“奋起反抗”的两难选择，他决定丢掉幻想准备抵抗，也突出了他的机智勇敢。C．久之，目似瞑，意暇甚。翻译：时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。理解：文中的狼做出悠闲假象，是在耍弄诱敌包抄的花招，该句以细腻的笔触刻画出狼的狡诈形象。【答案】C【详解】本题考查语句赏析。A.“缀”是“紧跟；追随”的意思，本项译为“谨慎”有误；B.“窘”是“处境困迫，为难”，本项译为“窘迫”有误；故选C。10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A．止有剩骨 止：仅，只 B．顾野有麦场 顾：看，视。C．其一犬坐于前 犬：狗 D．一狼洞其中 洞：挖洞【答案】C【详解】本题考查对文言词语的理解。C.“其一犬坐于前”句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样；故选C。二、名句名篇默写（共8分，每空一分）11．根据课文内容填空。(1)《狼》的作者是 代著名文学家 ，字 ，世称 ，其著名的文言短篇小说集是 。(2)文中写屠户放下担子，拿着刀子时狼的情形的句子是： 。(3)文中描述一只狼离开后，另一只狼的动作的句子是： 。(4)文中描述两只狼都被击毙之后，作者的感慨的句子是： 。【答案】 (1)清 蒲松龄 留仙 聊斋先生 《聊斋志异》 (2)狼不敢前，眈眈相向 (3)其一犬坐于前 (4)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳【详解】（1）本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。《狼》的作者是蒲松龄，清代著名文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士。著名的文言短篇小说集是《聊斋志异》。（2）—（4）考查理解性默写。首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。根据题目提示从文中找出对应的句子，默写时，要注意“眈、诈、哉”几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。三、诗歌鉴赏（共6分）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。12．下列对这首诗理解有误的一项是（ ）（3分）A．“晴空一鹤排云上”借一只鹤直冲云霄的孤寂和气势，表达着寥廓天空下凄清茫远，寂寞苍凉的感伤。B．“便引诗情到碧霄”写诗人想象诗情澎湃，冲向碧空，表现出奋发进取的豪情和豁达乐观的胸襟。C．这首诗采用议论、描写兼抒情的表达手法，直抒胸臆地表达出诗人对秋天的独特感悟。D．这首诗与诗人的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，同样表达了奋发进取的豪情和豁达乐观的精神。13．诗歌前两句表达了诗人怎样的心境？用的是什么手法？(3分)【答案】12．A 13．表达了诗人乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。【解析】12．“寂寞苍凉的感伤”错误，“晴空一鹤排云上”借一只鹤直冲云霄的孤寂和气势，表现的是一种高扬精神和开阔胸襟。故选A。13．一问，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一反“悲秋”的传统，有力地赞颂秋天比万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹，表达了诗人乐观豁达的心境。二问，“我言”,直抒胸臆,态度鲜明。“秋日胜春朝”,用对比手法,热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生,欣欣向荣的春天更胜过一筹,这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。这首诗的可贵,在于诗人对秋的感受与众不同,一反历来他人悲秋的情调,以奔放的热情、生动的画面,热情赞美秋日风光的美好,唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。四、文言文阅读（共14分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担特刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》）【乙】咸溪县童镛家，畜二犬，一白一花，共出一母。性狡绘，解人意。日则嬉戏，夜则守门。后白者倏目盲，不能进牢自食。主人以草藉檐外卧之。花者衔饭吐而饲之。夜则卧其侧，几二年余。及白者死，埋诸山麓。花犬乃朝夕往至葬处则默哀绕数匝若拜泣状。卧其旁，良久而反。（选自《二犬情深》，有删改）14．请解释下列加点字词在文中的意思。(4分)（1）屠大窘 窘： （2）眈眈相向 眈眈： （3）一狼洞其中 洞： （4）良久而反： 反： 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）后白者倏目盲，不能进牢自食。16．请用“/”给画横线的句子断句。（限断两处）(2分)花犬乃朝夕往至葬处则默哀绕数匝若拜泣状。17．阅读【甲】【乙】两则故事，分别给你带来了怎样的启示？(2分)【答案】14． 处境困迫，为难 凶狠注视的样子 洞穴，这里用作动词，指挖洞 同“返”，返回 15．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。（2）后来白狗的眼睛突然瞎了，不能独自进入笼子里吃东西。 16．花犬乃朝夕往/至葬处则默哀绕数匝/若拜泣状。 17．甲文告诉我：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。乙文告诉我：我们要学会帮助他人，和睦相处，互助互爱。【解析】14．本题考查文言词语理解。（1）句意：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难。（2）句意：瞪眼朝着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。（3）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。（4）句意：很久才返回。反：同“返”，返回。15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）变诈：诡变巧诈；几何：多少；止：只是；耳：罢了。（2）倏：突然；目盲：眼睛瞎；进牢：进到狗圈；自食：自己吃东西。16．本题考查文言断句。句意：花狗于是早晚前往白狗埋葬的地方，就默默地哀伤，绕着墓地几圈，好像跪拜哭泣的样子。“花犬乃朝夕往至葬处” 句意完整，表述花狗前往白狗埋葬之地这个行为；“则默哀绕数匝” 和 “若拜泣状” 分别从不同方面描述花狗在葬处的表现，可单独成句；故断句：花犬乃朝夕往/至葬处则默哀绕数匝/若拜泣状。17．本题考查感悟启示。【甲】从屠户的角度来看，面对恶狼，一开始心存恐惧，不断退让，但是当退无可退时，屠户果断选择勇敢反击，最终战胜了狼。这启示我们在面对邪恶势力和困难时，不能心存侥幸、一味退让，而应敢于斗争、善于斗争，凭借勇气和智慧战胜困难。狼虽然狡猾，但最终还是被屠户识破计谋而毙命。这启示我们：邪恶势力即使再狡诈，也终有被识破和被打败的一天，邪不压正。面对邪恶势力，我们要敢于斗争、善于斗争。【乙】白狗眼睛瞎了之后，花狗衔饭喂食，日夜陪伴，白狗死后，花狗还朝夕前往葬处哀悼。这体现了动物之间真挚的情感，启示我们要珍惜身边的亲情和友情，在他人遇到困难时给予关爱和帮助。两只狗虽为动物，却能如此重情重义，这也让我们反思人类自身，应更加注重情感的付出和坚守，不能因为利益等因素而忽视了人与人之间的真情。这启示我们：人与人之间要互帮互助，和谐友爱。【点睛】参考译文：【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】咸溪县童镛的家中，养了两只狗，一只是白狗一只是花狗，它们共同出自一只母狗。（两只狗）性情狡猾聪慧，能通晓人的心意。白天就一起嬉戏，夜晚就一起守门。后来白狗的眼睛突然瞎了，不能进到狗圈里自己吃东西。主人用草垫着让它躺在屋檐外。花狗衔着食物吐出来喂给白狗吃。夜晚就卧在白狗身边，长达两年多。等到白狗死了，（主人）把它埋在山脚下。花狗于是早晚前往白狗埋葬的地方，就默默地哀伤，绕着墓地几圈，好像跪拜哭泣的样子。卧在白狗的墓旁，很久才返回。五、综合性学习（共7分）18．狼是一种我们十分熟悉的凶猛狡猾的动物，班级开展“狼”专题实践活动，请你完成下面的任务。(1)【成语积累】活动中，小丽搜集到两幅图，可她却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉她。（4分）(2)【“狼”与自然】阅读下面的材料，说说你从中得到的启示。（至少三条）(3分)材料一：据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之。虽然狼通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。材料二：一群狼突然向驯鹿群冲去，其中的一匹狼斜冲到鹿群中，抓破一头驯鹿的腿，又放开。然后，狼群耐心地等待时机。受伤的驯鹿渐渐失去大量血液、力气，当这头驯鹿已极为虚弱，再也无力反抗时，狼群开始出击。材料三：据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。【答案】(1)图一：引狼入室图二：狼狈为奸(2)【示例】学会团结；学会勇敢；学会合作；学会等待；要不怕失败，百折不挠。【详解】（1）本题考查成语积累的能力。作答本题，首先要分析图片内容，然后由此推测有关狼的成语即可。图一，一个女孩和一只狼合租，允许狼和自己同住，由此推知相关成语是“引狼入室”；图二，结合文字提示可知，是一只狼和一只狈合作进羊圈吃羊，由此推知相关成语是“狼狈为奸”。（2）题考查筛选整合信息的能力。结合材料一内容，“狼是最团结的动物”“群起而攻之”可知，狼是团结的动物，群体意识很强；结合材料二内容，“一群狼突然向驯鹿群冲去”可知，狼敢于以个体冲击驯鹿群，可见其勇敢；“当这头驯鹿已极为虚弱，再也无力反抗时，狼群开始出击”可知，狼群耐心地等待着时机，当目标无力反抗时才出击，可见其懂得等待、合作；结合材料三内容，“因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们”可知，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，但它们从不畏惧失败，可见其不怕失败，百折不挠。据此作答即可。六、现代文阅读（共15分）19．阅读下面文章，完成问题。蟋蟀陆蠡①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。”⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）(1)认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。(3分)(2)阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4分)①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。(3)文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？(4分)(4)“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。(4分)【答案】(1)①养蟋蟀 ②伤心 ③保持童心(2)①“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。②作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。(3)第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。(4)这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。【详解】（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力。本文写了作者捉蟋蟀、养蟋蟀、葬蟋蟀的过程，表现出作者具有童心童趣、关爱动物的特点，表达了珍爱生命的主旨。①根据第④至⑨段内容，仿照示例，可概括为：养蟋蟀。②根据⑪⑫最后两段“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可得出：伤心。③结合第①段“动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里”⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知，本文表达了珍爱生命的主旨。结合第③段“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”第④段“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”第⑪段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知，本文还表现出作者的童心童趣。可据此得出答案：保持童心。（2）本题考查语句赏析。①“蹑手蹑脚”是动作描写，形容放轻脚步走的样子。结合“细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向”可知，这一词语生动形象地写出“我们”小心翼翼探查蟋蟀位置时走路的样子，孩子们活波可爱的样子跃然纸上，表现出“我”对蟋蟀的喜爱之情。②此句可从侧面描写的角度考虑。作者写“我也感到微雨的凉意”是联想，我因为喜爱蟋蟀，感同身受想象蟋蟀“承受这微丝般的烟雨”时的舒适感受，想象丰富，表现了童真童趣，侧面写出来我对蟋蟀的喜爱之深，照顾之细微。从而表现出他热爱动物、珍爱生命的特点。（3）本题考查段落的作用。此类题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，由“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题，表明作者关爱动物的观点，点明了文章主旨，奠定了全文的感情基调。结构上，第②段运用排比句，“我从来不曾用……我从来不曾用……也从来不曾”连用三个“从来不曾用”表明我不对动物做的事情，突出了“我”关爱动物的特点，那么我对动物做什么呢？为引出下文“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，顺理成章，使后文内容不突兀。（4）本题考查结尾句赏析。这一句写的是母亲对孩子的关心，小孩是最单纯的，喜怒都挂着脸上，“脸色不好”是因为心爱的蟋蟀死去了。“你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况。母亲对孩子的关心，是关爱。“我”对蟋蟀的照料，也是关爱。这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章读起来有余味悠长之感。所以这样结尾，读起来既温暖又令人回味无穷。七、作文（共50分）20．下面两题任选一题作文。(1)世界因各种各样动物的存在而生机勃勃，妙趣横生；人类因动物相伴而多一份感悟，少一份冷漠。在生活中，你曾对某一种动物产生过感情吗？你曾为某种动物而强烈地震撼过吗？你曾从动物的某种行为中得到启迪吗？……请以此为题材，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。(2)请以“和我想的不一样”为题写一篇文章。写作要求：①文体不限；②不少于600字。【答案】参考例文和我想的不一样在漫漫人生路上，有太多挫折要我们去战胜，人生如一台戏，我们每个人都只是剧情中的一个角色，有时是主角，有时是配角，但每个角色都有深刻的意义。芸芸众生，有的人成功了，有的人失败了，有的声望很大，有的却是默默无闻，面对人生道路上的种种障碍，只要一心一意，甩掉多余的顾虑，无论是困难还是挫折都将会战胜，心明则路明，心有多宽，路就有多广，人生道路上的荆棘不是我们没有能力穿越，而是我们有太多顾虑，只要我们甩掉了多余的顾虑，我们将永往直前，风雨无阻。路在何方，路就在脚下，地上本无路，走的人多了便成了路，只要放下内心的顾虑，人生的道路将畅通无阻。世界赋予我们每个人平等的生命，无多也无少，只要我们用心去感悟，生命将演绎人生的精彩，人生将为无畏者架起七彩彩虹，也为永往直前，风雨无阻的人们绽放花的美丽，而绽放正是花心的裂变。冲破多余的顾虑，一切将会变得简单而从容。面对人生，我们要有文天祥的“留取丹心照汗青”的忠诚，要有李白“直挂云帆济沧海”的自得，要有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒。放弃该放弃的，我们最终将会有所得。相反，如果顾虑太多，将会导致止步不前，在这里，我们就要学一学我们的前辈陶渊明先生，他没有任何顾虑，不迷恋官场，毅然回乡，享受他的“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的恬适清淡的田园生活。“不为五斗米而折腰”，就是他没有顾虑，敢于舍弃的表现。正缘于此，他的美名为历史所铭记。身在现代社会的我们，面对生存和竞争，也会碰到很多问题。如果顾虑太多，也会裹足不前。例如，当我们参加高考时，如果顾虑重重就会适得其反，从而导致一连串错误。日常生活也是这样，如果我们想得太多，将会把我们自己锁在一个牢笼中，得不到自由，也得不到快乐，如果我们能够保持一颗平常心，才会生活得更快乐、更轻松不同的人生态度作文不同的人生态度作文。就如这则材料一样，这个孩子担心自己的衣服会弄脏而止步不前，当妈妈告诉他，放开心灵，注意力集中，他才毅然担起了担子。并不是他没有能力挑起这个担子，而是他没有轻装上阵，放下心中的包袱和顾虑。因此，只要我们集中精力，放下顾虑，勇往直前，就能迈向成功的彼岸。面对生活中的点点滴滴，只要我们用心去体会，我们的生活将会变得更加美好，生活需要勇气，“无臂钢琴师”刘伟值得敬佩，他不会为自己的生活而忧虑，尽管在孩提时代那场严重的事故中他失去了双臂。“没人规定钢琴一定要用手弹!”刘伟如是说。他从未对自己的未来感到忧虑，他知道生命不过只是简单的选择：要么死去，要么精彩地活着。放下顾虑的刘伟最终登上维也那金色大厅，当他用双脚演奏时，世界为他动容。只有我们甩掉多余的顾虑，我们的生活将充满阳光，我们将有能力战胜人生道路上的种种挫折，就没有过不去的沟沟坎坎，生命也将永远精彩绽放!【详解】题目一是材料作文。根据材料所写与“动物”有关，写出你喜爱亲近的一种小动物，在它身上发生过哪些让你震撼的事，或者你从动物的某种行为中得到启迪。题目二是命题作文。难度不大，关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。在构思时，考生首先要对“不一样”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。写文章时，一定在关键语段体现写作对象“不一样”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“不一样”这三个字，来点题。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
