整合1　科学探究与化学实验 学案 ---2024--2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

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期末提升课整合1　科学探究与化学实验大概念整合重构【知识升华】1.水在不同实验中的作用2.注射器在不同实验中的作用3.玻璃棒、烧杯在不同实验中的作用命题再探索提升【探索1】实验操作的规范与流程1.下列检查装置气密性实验中漏气的是 (D)【探索2】性质的验证与探究2.(2023秋·肥城市期中)如图为初中化学常见的实验,根据要求回答问题:(1)图一是配制溶质质量分数一定的溶液和粗盐提纯(除去粗盐中存在的泥沙等不溶性杂质)的相关操作。配制溶液时如果按照⑦的操作,所配制溶液的质量分数会　变小　(填“变大”“变小”或“不变”)。 (2)图二是铁丝在氧气中燃烧的实验。集气瓶中水的作用是　防止高温熔融物溅落炸裂瓶底　。 (3)图三是测定空气中氧气含量的实验,装置的玻璃管中空气体积为25 mL,反应前注射器活塞位于15 mL刻度处,反应完毕后,注射器活塞位于8 mL刻度处(反应前后气球都是瘪的),则该实验测得空气中氧气的体积分数为　17.5%　。 (4)为验证CO2的性质,进行图四装置所示实验。实验中,观察到短蜡烛熄灭后关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是　二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧　;实验观察到纸花变红,由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论,理由是　没有对照实验,无法排除二氧化碳使纸花变红的可能　。 【探索3】实验探究的创新与反思3.如图是实验室制备CO2,并验证CO2性质的实验装置图,按要求回答下列问题:(1)在检查装置C的气密性操作时,当关闭活塞M和N,向仪器②中注水至其中的液面高于①中的液面,观察到　液面不再发生改变　现象时,说明装置C不漏气。 (2)关闭活塞N、打开活塞M,向仪器②中加入稀盐酸,写出装置C中发生反应的化学方程式:　CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑　,装置A中发生反应的化学方程式是　CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O　,装置B中的现象是　石蕊溶液变红　。 (3)关闭活塞M、打开活塞N,用C、D制取并收集CO2,观察到　E中低处蜡烛熄灭　现象时,说明D中已收集满CO2。 实验作用作反应物便于观察气压变化实验作用用于收集氧气防止集气瓶炸裂实验作用用于研究微粒的间隔变化便于观察气压变化实验作用玻璃棒:引流烧杯:上面盛待过滤物,下面盛过滤物玻璃棒:搅拌,加速溶解烧杯:配置溶液的容器实验作用做加热容器检验产物盛放废液