还剩15页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版九年级化学上册同步精品分层练习(原卷版+解析)
成套系列资料，整套一键下载
初中化学人教版（2024）九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时同步测试题
展开
这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时同步测试题，共18页。试卷主要包含了下列有关蜡烛的叙述不正确的是，下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是等内容，欢迎下载使用。
1．为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的
A．作出猜想B．设计实验C．进行实验D．得出结论
2．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的
A．实验B．假设C．提出问题D．结论与解释
3．下列有关蜡烛（主要成分为石蜡）的叙述不正确的是
A．石蜡稍加热会熔化，说明石蜡的熔点较低
B．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度大
C．蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小
D．蜡烛燃烧后的产物中有二氧化碳和水
4．下列关于蜡烛的实验操作和目的的说法中，不正确的是
A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的成分
B．在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火焰的温度
5．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是
A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪”
B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮
C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾
D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃
6．（2022秋·河北沧州·九年级统考期中）过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是
A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高
C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊
D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧
7．（2021秋·北京西城·九年级校考期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高
D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳
8．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是
A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B．石蜡不溶于水
C．石蜡受热易熔化
D．石蜡可燃
9．（2020秋·四川遂宁·九年级四川省遂宁市第二中学校校考阶段练习）下列有关蜡烛及其燃烧的叙述不正确的是
A．用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面
B．拿住火柴梗一端迅速平放入蜡烛火焰，约1s后取出，处于内焰的部分最先炭化
C．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明其具有可燃性
10．（2020秋·江苏苏州·九年级校考阶段练习）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句，同学们在研究蜡烛的性质时发生一系列变化，关于蜡烛的说法不正确的是（ ）
A．蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应
B．排水法收集到的氧气比较纯净，蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气最好用排水法收集。
C．蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同
D．切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小
11．下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是
12．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论，错误的是
A．燃烧时发光、放热B．火焰的外焰温度最高
C．蜡烛燃烧仅生成二氧化碳D．燃烧时既发生物理变化又发生化学变化
13．（2022秋·广东广州·九年级统考期中）蜡烛(足量)在如图的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断的正确是
A．该实验是在纯氧中进行B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛就无法燃烧D．蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体
14．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是
A．如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B．二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D．此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物
15．下列实验方案不能达到预期目的的是
A．实验 1 说明外焰温度最高
B．实验 2 说明白烟具有可燃性
C．实验 3 说明液态水和气态水可以相互转化
D．实验 4 说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气高
16．下列关于蜡烛燃烧实验现象是叙述中，正确的是
A．蜡烛燃烧前是固体，没有熔化直接燃烧
B．蜡烛燃烧时，火焰没有明暗之分
C．蜡烛燃烧时，在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，发现有水雾生成
D．蜡烛刚熄灭时，没有明显现象
17．蜡烛（足量）在密闭装置内燃烧至熄灭，瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．蜡烛燃烧只发生化学变化
18．小明利用下图装置探究蜡烛燃烧受氧气浓度影响程度（所用传感器分别为、CO、浓度传感器）。根据实验数据进行分析，下列说法不正确的是
A．当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧
B．蜡烛燃烧会产生少量CO，应注意通风透气
C．三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气完全消耗
D．氧气起始浓度越高，熄灭时CO2与CO的浓度比越大，所以x>344.9
19．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______。
(2)甲同学点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，约1～2 s后取出，观察。
该同学的实验目的是______；要得出正确的结论，需控制的实验条件是______。
(3)上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A所示，这证明焰心温度______。
(4)乙同学向焰心插入一根细短玻璃管，一段时间后，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，如图B，这说明焰心物质具有的性质是______。针对上述实验现象，乙同学认为焰心物质中含有二氧化碳。你认为乙同学的猜想______（填“合理”或“不合理”），原因是______。你认为焰心物质中可能含有______，若要证明你的猜想，你需要补做的实验及预期的现象是______。
(5)某同学探究蜡烛燃烧后生成物的成分，设计了如下图所示的家庭小实验：
Ⅰ中为干而冷的烧杯，Ⅱ为涂有澄清石灰水的烧杯。
①操作Ⅰ中观察到的现象是______；
②操作Ⅱ中观察到的现象是______；
③通过以上实验，这位同学得到什么结论？______。
④该同学在上述实验过程中还观察到烧杯内壁出现黑色的固体，对于出现这样的现象，该同学下列处理措施你认为合理的是______。
A．与我们本次实验无关，不予理睬
B．通过实验探究出现这种现象的原因
C．与同学讨论出现这种现象的原因
20．用如图装置进行蜡烛燃烧实验。
1．为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的
A．作出猜想B．设计实验C．进行实验D．得出结论
【答案】C
【详解】科学探究的环节包括：提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、得出结论；将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的进行实验，故选C。
2．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的
A．实验B．假设C．提出问题D．结论与解释
【答案】A
【详解】A、根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是设计操作实验阶段，符合题意；
B、假设是根据相关资料作出假设，如可能是铁制成的，不符合题意；
C、提出问题是根据某种现象等提出问题，如一元硬币是什么金属制成的，不符合题意；
D、结论与解释，是根据实验现象和相关资料得出结论，如一元硬币是铁制成的，不符合题意。
故选A。
3．下列有关蜡烛（主要成分为石蜡）的叙述不正确的是
A．石蜡稍加热会熔化，说明石蜡的熔点较低
B．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度大
C．蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小
D．蜡烛燃烧后的产物中有二氧化碳和水
【答案】B
【详解】A、蜡烛燃烧时，有少部分石蜡由固体变为液体，这说明石蜡受热会熔化，因此其熔点较低，故A选项说法正确；
B、因为石蜡的密度比水的小，所以蜡烛放入水中时会漂浮于水面，故B选项说法不正确；
C、蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小，故C选项说法正确；
D、在蜡烛火焰上方所罩的涂有澄清石灰水的烧杯内壁的石灰水变浑浊，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水，故D选项说法正确。
故选B。
【点睛】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、实验结论等并能灵活运用即可正确解答本题。
4．下列关于蜡烛的实验操作和目的的说法中，不正确的是
A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的成分
B．在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火焰的温度
【答案】A
【详解】A、用小刀切割蜡烛，研究的是石蜡的硬度，不是石蜡的成分，故A说法错误；
B、在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物中是否有水，故B说法正确；
C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧，故C说法正确；
D、将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，可以说明蜡烛火焰的哪一部分温度最高，以研究火焰的温度，故D说法正确。
故选A。
5．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是
A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪”
B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮
C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾
D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃
【答案】D
【详解】A、蜡烛燃烧产生热量，石蜡受热熔化，则能在蜡烛燃烧的同时观察到石蜡熔化，即产生“烛泪”，故选项说法正确。
B、蜡烛燃烧的火焰共有内焰、焰心、外焰三层，故选项说法正确。
C、蜡烛燃烧产生水与二氧化碳，则在蜡烛燃烧火焰的上方放一只干燥的烧杯，烧杯内层会出现水雾，故选项说法正确。
D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟为石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，石蜡具有可燃性，则用火柴去点燃白烟，蜡烛可以被点燃，故选项说法错误。
故选D。
6．（2022秋·河北沧州·九年级统考期中）过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是
A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高
C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊
D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧
【答案】D
【详解】A.实验前要先观察物质的物理性质（颜色、状态、气味等），这与平时点燃蜡烛明显不同，该选项结论正确；
B.火焰分为外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在火焰上，约1s后取出，可以看到火柴梗的外焰处最先碳化，则说明蜡烛火焰的外焰温度最高，该选项结论正确；
C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内澄清石灰水变浑浊，该选项结论正确；
D.蜡烛熄灭后会产生一缕白烟，白烟是石蜡的固体小颗粒，点燃白烟，白烟可以燃烧，该选项结论不正确，
故选D。
7．（2021秋·北京西城·九年级校考期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高
D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳
【答案】D
【详解】A、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水的密度，不符合题意；
B、用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小，不符合题意；
C、将木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高，不符合题意；
D、干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了水，不能说明生成了二氧化碳，符合题意。
故选D。
8．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是
A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B．石蜡不溶于水
C．石蜡受热易熔化
D．石蜡可燃
【答案】A
【详解】A、石蜡是无色、无味，硬度较小的固体，选项石蜡性质的描述不正确；
B、把蜡烛放入水中，浮在水面上，说明石蜡不溶于水，选项石蜡性质的描述正确；
C、石蜡的熔点低，受热易熔化，选项石蜡性质的描述正确；
D、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成，选项石蜡性质的描述正确。
故选A。
9．（2020秋·四川遂宁·九年级四川省遂宁市第二中学校校考阶段练习）下列有关蜡烛及其燃烧的叙述不正确的是
A．用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面
B．拿住火柴梗一端迅速平放入蜡烛火焰，约1s后取出，处于内焰的部分最先炭化
C．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明其具有可燃性
【答案】B
【详解】A、石蜡密度比水小，可以浮在水面，正确。
B、蜡烛火焰外焰温度最高，所以外焰部分最先碳化，错误。
C、石蜡燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。正确。
D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是固体石蜡颗粒，能被点燃，说明其具有可燃性，正确。
故选B。
10．（2020秋·江苏苏州·九年级校考阶段练习）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句，同学们在研究蜡烛的性质时发生一系列变化，关于蜡烛的说法不正确的是（ ）
A．蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应
B．排水法收集到的氧气比较纯净，蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气最好用排水法收集。
C．蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同
D．切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小
【答案】B
【详解】A、蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应，不符合题意；
B、蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气不能用排水法收集，因为用排水法收集的氧气会混入水蒸气对生成的水会造成干扰，所以氧气要用向上排空气法收集，符合题意；
C、蜡烛火焰上压一块白瓷板，导致氧气减少，石蜡不完全燃烧产生炭黑，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同，不符合题意；
D、切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，不符合题意。故选B。
11．下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是
【答案】C
【详解】A、在燃烧蜡烛的火焰上方放一个干冷烧杯，观察到的现象是烧杯内壁出现水珠，只能判断生成了水，故A不符合题意；
B、蜡烛熄灭时，产生的白烟可以被点燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒，是石蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体小颗粒，是物理变化，不是化学变化，故B不符合题意；
C、因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以分别向空气和呼出的气体中加入澄清的石灰水，可以根据澄清石灰水变浑浊的情况来判断二氧化碳含量的多少，故C符合题意；
D、因为氧气支持燃烧具有助燃性，氮气和二氧化碳都不支持燃烧，所以将燃烧的木条伸入集气瓶内只能检验是否含有氧气，不能检验出是否含有二氧化碳，也不能证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳，故D不符合题意。
故选C。
12．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论，错误的是
A．燃烧时发光、放热B．火焰的外焰温度最高
C．蜡烛燃烧仅生成二氧化碳D．燃烧时既发生物理变化又发生化学变化
【答案】C
【详解】A、燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应，A正确；
B、蜡烛燃烧时火焰的外焰温度最高，B正确；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，C错误；
D、蜡烛燃烧时蜡烛会熔化，此过程发生物理变化，燃烧过程发生化学变化，D正确。
故选C。
13．（2022秋·广东广州·九年级统考期中）蜡烛(足量)在如图的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断的正确是
A．该实验是在纯氧中进行B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛就无法燃烧D．蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体
【答案】C
【详解】A、由图知，反应前瓶内氧气的体积分数为19.56%，说明该实验不是在纯氧中进行，故A不符合题意；
B、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因不是瓶内氧气已经耗尽，故B不符合题意；
C、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故C符合题意；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以瓶内不会只剩下二氧化碳，还应含有燃烧前瓶内的其它气体，故D不符合题意；
故选C。
14．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是
A．如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B．二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D．此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物
【答案】B
【详解】A、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，如图1所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，可观察到石灰水变浑浊，故A正确；
B、由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，所以氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量升高，所以c应为氧气含量变化对应的曲线，故B错误；
C、从图像c可看出，氧气的浓度到达一定的值后，就不会再发生改变了，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，故C正确；
D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，此微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳和水蒸气等部分产物，故D正确。
故选B。
15．下列实验方案不能达到预期目的的是
A．实验 1 说明外焰温度最高
B．实验 2 说明白烟具有可燃性
C．实验 3 说明液态水和气态水可以相互转化
D．实验 4 说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气高
【答案】D
【详解】A、点燃酒精灯，观察到酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的外焰处最先碳化；说明酒精灯火焰的外焰温度最高，实验1能达到预期目的，故A不符合题意；
B、用火柴去点燃，会使蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，实验2能达到预期目的，故B不符合题意；
C、液态水加热沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，说明液态水与气态水可以相互转化，实验3能达到预期目的，故C不符合题意；
D、氧气具有助燃性，氧气含量越多，燃烧越旺，实验4中将燃着的木条分别伸入呼出的气体和空气中，空气中燃烧的木条无明显变化，呼出气体中木条熄灭，说明呼出气体中氧气含量比空气中低，不能说明呼出气体中二氧化碳含量较空气中的高，而检验二氧化碳应用澄清的石灰水，实验4不能达到预期目的，故D符合题意。
故选D。
16．下列关于蜡烛燃烧实验现象是叙述中，正确的是
A．蜡烛燃烧前是固体，没有熔化直接燃烧
B．蜡烛燃烧时，火焰没有明暗之分
C．蜡烛燃烧时，在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，发现有水雾生成
D．蜡烛刚熄灭时，没有明显现象
【答案】C
【详解】A、蜡烛燃烧前是固体，先看到蜡烛熔化成蜡油，然后才能燃烧，不符合题意；
B、蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰最亮，焰心最暗，火焰有明暗之分，不符合题意；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，发现有水雾生成，符合题意；
D、蜡烛刚熄灭时，灯芯处产生一缕白烟，不符合题意。
故选C。
17．蜡烛（足量）在密闭装置内燃烧至熄灭，瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．蜡烛燃烧只发生化学变化
【答案】B
【详解】A、根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是19.56%，装置内不是只含有氧气，选项错误，不符合题意；
B、根据瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，选项正确，符合题意；
C、开始时瓶内含有其它气体，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，其他气体不变，蜡烛熄灭后瓶内除二氧化碳气体外，还有其他气体，选项错误，不符合题意；
D、蜡烛燃烧时，既有物理变化又有化学变化。石蜡燃烧是化学变化，但石蜡熔化过程是物质状态的变化，是物理变化，选项错误，不符合题意。
故选B。
18．小明利用下图装置探究蜡烛燃烧受氧气浓度影响程度（所用传感器分别为、CO、浓度传感器）。根据实验数据进行分析，下列说法不正确的是
A．当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧
B．蜡烛燃烧会产生少量CO，应注意通风透气
C．三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气完全消耗
D．氧气起始浓度越高，熄灭时CO2与CO的浓度比越大，所以x>344.9
【答案】D
【详解】A、由实验数据可知，当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧，蜡烛熄灭，正确。
B、由熄灭时O2与CO的浓度比，蜡烛燃烧会产生少量有毒的CO，应注意通风透气，正确。
C、三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气完全消耗，正确。
D、氧气起始浓度越高，燃烧生成的二氧化碳越多，产生的一氧化碳越少，熄灭时CO2与CO的浓度比越大，熄灭时O2与CO的浓度比越大，所以x>344.9，题干因果关系错误，说法错误。
故选：D。
19．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______。
(2)甲同学点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，约1～2 s后取出，观察。
该同学的实验目的是______；要得出正确的结论，需控制的实验条件是______。
(3)上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A所示，这证明焰心温度______。
(4)乙同学向焰心插入一根细短玻璃管，一段时间后，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，如图B，这说明焰心物质具有的性质是______。针对上述实验现象，乙同学认为焰心物质中含有二氧化碳。你认为乙同学的猜想______（填“合理”或“不合理”），原因是______。你认为焰心物质中可能含有______，若要证明你的猜想，你需要补做的实验及预期的现象是______。
(5)某同学探究蜡烛燃烧后生成物的成分，设计了如下图所示的家庭小实验：
Ⅰ中为干而冷的烧杯，Ⅱ为涂有澄清石灰水的烧杯。
①操作Ⅰ中观察到的现象是______；
②操作Ⅱ中观察到的现象是______；
③通过以上实验，这位同学得到什么结论？______。
④该同学在上述实验过程中还观察到烧杯内壁出现黑色的固体，对于出现这样的现象，该同学下列处理措施你认为合理的是______。
A．与我们本次实验无关，不予理睬
B．通过实验探究出现这种现象的原因
C．与同学讨论出现这种现象的原因
【答案】(1)小
(2)探究蜡烛外焰、内焰、焰心的温度高低 木条粗细相同
(3)最低
(4)为气体，且具有可燃性 不合理 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 石蜡蒸气 取一根较长的玻璃导管，中间用湿毛巾包住，将玻璃导管的下端插入焰心，上端用燃着的木条点燃，如果不能点燃，取下长玻璃导管，打开湿毛巾，导管中有白色固体则证明猜想正确
(5) 烧杯内壁有水生成 烧杯内壁澄清的石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 BC/CB
【详解】（1）蜡烛浮在水面，说明石蜡的密度比水小。
（2）把相同的木条放在火焰的不同位置，就是为了探究蜡烛火焰不同位置的温度高低；要得出正确的实验结论，我们需采用控制变量的方法进行实验，木条的粗细也会影响实验结果，所以要保证三个火焰位置的木条粗细程度相同。
（3）焰心处的木条只是发黑没有燃烧，说明此处的温度没有达到木条燃烧的着火点，所以这证明焰心温度最低。
（4）蜡烛燃烧生成的是气体，插入焰心的玻璃管中的物质能燃烧，所以焰心物质具有的性质是：该物质为气体，且具有可燃性；焰心的物质不可能是二氧化碳，因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，而乙同学的实验说明焰心物质能燃烧，所以猜想不合理；石蜡燃烧时是先熔化再燃烧，所以焰心的物质还应该有石蜡蒸气。要证明还有石蜡蒸气，方法是：取一根较长的玻璃导管，中间用湿毛巾包住，将玻璃导管的下端插入焰心，上端用燃着的木条点燃，如果不能点燃，取下长玻璃导管，打开湿毛巾，导管中有白色固体则证明猜想正确。
（5）①根据操作Ⅰ 实验现象烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成；
②根据操作Ⅱ观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
③由上述实验分析可知蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
④该同学在上述实验过程中还观察到烧杯内壁出现黑色的固体，对于出现这样的现象，应该与同学讨论出现这种现象的原因，通过实验探究出现这种现象的原因，故选BC。
20．用如图装置进行蜡烛燃烧实验。
【答案】三口瓶内壁上有水雾出现 蜡烛燃烧生成二氧化碳 性质 变化
【详解】（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温，三口瓶内壁上有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；
（3）将澄清石灰水推入瓶中，澄清石灰水变白色浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
（4）①对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：①关注物质的性质，如颜色、状态、气味等；②关注物质的变化，如蜡烛熔化，燃烧时发光、放热等；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
A．观察到有水和二氧化碳生成
B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳
实验序号
O2起始浓度
熄灭时O2浓度
熄灭时O2与CO的浓度比
1
21%
约16%
270.0
2
22%
约16%
344.9
3
23%
约16%
x
操作步骤
现象
原理及结论
（1）将点燃的蜡烛伸入瓶中，塞紧胶塞
一段时间后，CO报警器发出报警声
蜡烛燃烧有CO生成
（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温
________
蜡烛燃烧有水生成
（3）将澄清石灰水推入瓶中
澄清石灰水变白色浑浊
_______
（4）实验分析：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：
①关注物质的_________；②关注物质的_______；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
A．观察到有水和二氧化碳生成
B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳
实验序号
O2起始浓度
熄灭时O2浓度
熄灭时O2与CO的浓度比
1
21%
约16%
270.0
2
22%
约16%
344.9
3
23%
约16%
x
操作步骤
现象
原理及结论
（1）将点燃的蜡烛伸入瓶中，塞紧胶塞
一段时间后，CO报警器发出报警声
蜡烛燃烧有CO生成
（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温
________
蜡烛燃烧有水生成
（3）将澄清石灰水推入瓶中
澄清石灰水变白色浑浊
_______
（4）实验分析：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：
①关注物质的_________；②关注物质的_______；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
1．为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的
A．作出猜想B．设计实验C．进行实验D．得出结论
2．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的
A．实验B．假设C．提出问题D．结论与解释
3．下列有关蜡烛（主要成分为石蜡）的叙述不正确的是
A．石蜡稍加热会熔化，说明石蜡的熔点较低
B．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度大
C．蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小
D．蜡烛燃烧后的产物中有二氧化碳和水
4．下列关于蜡烛的实验操作和目的的说法中，不正确的是
A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的成分
B．在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火焰的温度
5．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是
A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪”
B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮
C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾
D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃
6．（2022秋·河北沧州·九年级统考期中）过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是
A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高
C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊
D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧
7．（2021秋·北京西城·九年级校考期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高
D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳
8．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是
A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B．石蜡不溶于水
C．石蜡受热易熔化
D．石蜡可燃
9．（2020秋·四川遂宁·九年级四川省遂宁市第二中学校校考阶段练习）下列有关蜡烛及其燃烧的叙述不正确的是
A．用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面
B．拿住火柴梗一端迅速平放入蜡烛火焰，约1s后取出，处于内焰的部分最先炭化
C．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明其具有可燃性
10．（2020秋·江苏苏州·九年级校考阶段练习）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句，同学们在研究蜡烛的性质时发生一系列变化，关于蜡烛的说法不正确的是（ ）
A．蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应
B．排水法收集到的氧气比较纯净，蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气最好用排水法收集。
C．蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同
D．切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小
11．下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是
12．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论，错误的是
A．燃烧时发光、放热B．火焰的外焰温度最高
C．蜡烛燃烧仅生成二氧化碳D．燃烧时既发生物理变化又发生化学变化
13．（2022秋·广东广州·九年级统考期中）蜡烛(足量)在如图的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断的正确是
A．该实验是在纯氧中进行B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛就无法燃烧D．蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体
14．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是
A．如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B．二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D．此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物
15．下列实验方案不能达到预期目的的是
A．实验 1 说明外焰温度最高
B．实验 2 说明白烟具有可燃性
C．实验 3 说明液态水和气态水可以相互转化
D．实验 4 说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气高
16．下列关于蜡烛燃烧实验现象是叙述中，正确的是
A．蜡烛燃烧前是固体，没有熔化直接燃烧
B．蜡烛燃烧时，火焰没有明暗之分
C．蜡烛燃烧时，在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，发现有水雾生成
D．蜡烛刚熄灭时，没有明显现象
17．蜡烛（足量）在密闭装置内燃烧至熄灭，瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．蜡烛燃烧只发生化学变化
18．小明利用下图装置探究蜡烛燃烧受氧气浓度影响程度（所用传感器分别为、CO、浓度传感器）。根据实验数据进行分析，下列说法不正确的是
A．当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧
B．蜡烛燃烧会产生少量CO，应注意通风透气
C．三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气完全消耗
D．氧气起始浓度越高，熄灭时CO2与CO的浓度比越大，所以x>344.9
19．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______。
(2)甲同学点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，约1～2 s后取出，观察。
该同学的实验目的是______；要得出正确的结论，需控制的实验条件是______。
(3)上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A所示，这证明焰心温度______。
(4)乙同学向焰心插入一根细短玻璃管，一段时间后，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，如图B，这说明焰心物质具有的性质是______。针对上述实验现象，乙同学认为焰心物质中含有二氧化碳。你认为乙同学的猜想______（填“合理”或“不合理”），原因是______。你认为焰心物质中可能含有______，若要证明你的猜想，你需要补做的实验及预期的现象是______。
(5)某同学探究蜡烛燃烧后生成物的成分，设计了如下图所示的家庭小实验：
Ⅰ中为干而冷的烧杯，Ⅱ为涂有澄清石灰水的烧杯。
①操作Ⅰ中观察到的现象是______；
②操作Ⅱ中观察到的现象是______；
③通过以上实验，这位同学得到什么结论？______。
④该同学在上述实验过程中还观察到烧杯内壁出现黑色的固体，对于出现这样的现象，该同学下列处理措施你认为合理的是______。
A．与我们本次实验无关，不予理睬
B．通过实验探究出现这种现象的原因
C．与同学讨论出现这种现象的原因
20．用如图装置进行蜡烛燃烧实验。
1．为了探究薯片袋中充入的气体是什么，将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的
A．作出猜想B．设计实验C．进行实验D．得出结论
【答案】C
【详解】科学探究的环节包括：提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、得出结论；将气体收集在集气瓶中，滴入石灰水振荡后没有变浑浊，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的进行实验，故选C。
2．一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的
A．实验B．假设C．提出问题D．结论与解释
【答案】A
【详解】A、根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是设计操作实验阶段，符合题意；
B、假设是根据相关资料作出假设，如可能是铁制成的，不符合题意；
C、提出问题是根据某种现象等提出问题，如一元硬币是什么金属制成的，不符合题意；
D、结论与解释，是根据实验现象和相关资料得出结论，如一元硬币是铁制成的，不符合题意。
故选A。
3．下列有关蜡烛（主要成分为石蜡）的叙述不正确的是
A．石蜡稍加热会熔化，说明石蜡的熔点较低
B．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水的密度大
C．蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小
D．蜡烛燃烧后的产物中有二氧化碳和水
【答案】B
【详解】A、蜡烛燃烧时，有少部分石蜡由固体变为液体，这说明石蜡受热会熔化，因此其熔点较低，故A选项说法正确；
B、因为石蜡的密度比水的小，所以蜡烛放入水中时会漂浮于水面，故B选项说法不正确；
C、蜡烛能用小刀切割，说明石蜡的硬度较小，故C选项说法正确；
D、在蜡烛火焰上方所罩的涂有澄清石灰水的烧杯内壁的石灰水变浑浊，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水，故D选项说法正确。
故选B。
【点睛】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、实验结论等并能灵活运用即可正确解答本题。
4．下列关于蜡烛的实验操作和目的的说法中，不正确的是
A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的成分
B．在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧
D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火焰的温度
【答案】A
【详解】A、用小刀切割蜡烛，研究的是石蜡的硬度，不是石蜡的成分，故A说法错误；
B、在燃烧的蜡烛上方罩一个干冷的烧杯，以研究蜡烛燃烧产物中是否有水，故B说法正确；
C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧，故C说法正确；
D、将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，可以说明蜡烛火焰的哪一部分温度最高，以研究火焰的温度，故D说法正确。
故选A。
5．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是
A．蜡烛一边燃烧，一边熔化，产生“烛泪”
B．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，外层最亮
C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾
D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不可能被点燃
【答案】D
【详解】A、蜡烛燃烧产生热量，石蜡受热熔化，则能在蜡烛燃烧的同时观察到石蜡熔化，即产生“烛泪”，故选项说法正确。
B、蜡烛燃烧的火焰共有内焰、焰心、外焰三层，故选项说法正确。
C、蜡烛燃烧产生水与二氧化碳，则在蜡烛燃烧火焰的上方放一只干燥的烧杯，烧杯内层会出现水雾，故选项说法正确。
D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟为石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，石蜡具有可燃性，则用火柴去点燃白烟，蜡烛可以被点燃，故选项说法错误。
故选D。
6．（2022秋·河北沧州·九年级统考期中）过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是
A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处
B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高
C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊
D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧
【答案】D
【详解】A.实验前要先观察物质的物理性质（颜色、状态、气味等），这与平时点燃蜡烛明显不同，该选项结论正确；
B.火焰分为外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在火焰上，约1s后取出，可以看到火柴梗的外焰处最先碳化，则说明蜡烛火焰的外焰温度最高，该选项结论正确；
C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内澄清石灰水变浑浊，该选项结论正确；
D.蜡烛熄灭后会产生一缕白烟，白烟是石蜡的固体小颗粒，点燃白烟，白烟可以燃烧，该选项结论不正确，
故选D。
7．（2021秋·北京西城·九年级校考期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高
D．干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧产物有水和二氧化碳
【答案】D
【详解】A、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水的密度，不符合题意；
B、用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小，不符合题意；
C、将木条横伸入蜡烛火焰1s后，发现伸入火焰部分两端最黑，说明外焰温度最高，不符合题意；
D、干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成了水，不能说明生成了二氧化碳，符合题意。
故选D。
8．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是
A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B．石蜡不溶于水
C．石蜡受热易熔化
D．石蜡可燃
【答案】A
【详解】A、石蜡是无色、无味，硬度较小的固体，选项石蜡性质的描述不正确；
B、把蜡烛放入水中，浮在水面上，说明石蜡不溶于水，选项石蜡性质的描述正确；
C、石蜡的熔点低，受热易熔化，选项石蜡性质的描述正确；
D、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成，选项石蜡性质的描述正确。
故选A。
9．（2020秋·四川遂宁·九年级四川省遂宁市第二中学校校考阶段练习）下列有关蜡烛及其燃烧的叙述不正确的是
A．用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面
B．拿住火柴梗一端迅速平放入蜡烛火焰，约1s后取出，处于内焰的部分最先炭化
C．在蜡烛火焰上方罩内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊
D．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明其具有可燃性
【答案】B
【详解】A、石蜡密度比水小，可以浮在水面，正确。
B、蜡烛火焰外焰温度最高，所以外焰部分最先碳化，错误。
C、石蜡燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。正确。
D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是固体石蜡颗粒，能被点燃，说明其具有可燃性，正确。
故选B。
10．（2020秋·江苏苏州·九年级校考阶段练习）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句，同学们在研究蜡烛的性质时发生一系列变化，关于蜡烛的说法不正确的是（ ）
A．蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应
B．排水法收集到的氧气比较纯净，蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气最好用排水法收集。
C．蜡烛火焰上压一块白瓷板，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同
D．切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小
【答案】B
【详解】A、蜡烛的燃烧是石蜡与氧气发生的剧烈的氧化反应，不符合题意；
B、蜡烛在氧气中燃烧的实验所用氧气不能用排水法收集，因为用排水法收集的氧气会混入水蒸气对生成的水会造成干扰，所以氧气要用向上排空气法收集，符合题意；
C、蜡烛火焰上压一块白瓷板，导致氧气减少，石蜡不完全燃烧产生炭黑，白瓷板变黑，说明在不同情况下蜡烛燃烧的产物可能不同，不符合题意；
D、切下一块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，不符合题意。故选B。
11．下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是
【答案】C
【详解】A、在燃烧蜡烛的火焰上方放一个干冷烧杯，观察到的现象是烧杯内壁出现水珠，只能判断生成了水，故A不符合题意；
B、蜡烛熄灭时，产生的白烟可以被点燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒，是石蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体小颗粒，是物理变化，不是化学变化，故B不符合题意；
C、因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以分别向空气和呼出的气体中加入澄清的石灰水，可以根据澄清石灰水变浑浊的情况来判断二氧化碳含量的多少，故C符合题意；
D、因为氧气支持燃烧具有助燃性，氮气和二氧化碳都不支持燃烧，所以将燃烧的木条伸入集气瓶内只能检验是否含有氧气，不能检验出是否含有二氧化碳，也不能证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳，故D不符合题意。
故选C。
12．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论，错误的是
A．燃烧时发光、放热B．火焰的外焰温度最高
C．蜡烛燃烧仅生成二氧化碳D．燃烧时既发生物理变化又发生化学变化
【答案】C
【详解】A、燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应，A正确；
B、蜡烛燃烧时火焰的外焰温度最高，B正确；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，C错误；
D、蜡烛燃烧时蜡烛会熔化，此过程发生物理变化，燃烧过程发生化学变化，D正确。
故选C。
13．（2022秋·广东广州·九年级统考期中）蜡烛(足量)在如图的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断的正确是
A．该实验是在纯氧中进行B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛就无法燃烧D．蜡烛熄灭后，瓶内只剩二氧化碳气体
【答案】C
【详解】A、由图知，反应前瓶内氧气的体积分数为19.56%，说明该实验不是在纯氧中进行，故A不符合题意；
B、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因不是瓶内氧气已经耗尽，故B不符合题意；
C、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故C符合题意；
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以瓶内不会只剩下二氧化碳，还应含有燃烧前瓶内的其它气体，故D不符合题意；
故选C。
14．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是
A．如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B．二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c
C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D．此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物
【答案】B
【详解】A、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，如图1所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，可观察到石灰水变浑浊，故A正确；
B、由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，所以氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量升高，所以c应为氧气含量变化对应的曲线，故B错误；
C、从图像c可看出，氧气的浓度到达一定的值后，就不会再发生改变了，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，故C正确；
D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，此微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳和水蒸气等部分产物，故D正确。
故选B。
15．下列实验方案不能达到预期目的的是
A．实验 1 说明外焰温度最高
B．实验 2 说明白烟具有可燃性
C．实验 3 说明液态水和气态水可以相互转化
D．实验 4 说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气高
【答案】D
【详解】A、点燃酒精灯，观察到酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的外焰处最先碳化；说明酒精灯火焰的外焰温度最高，实验1能达到预期目的，故A不符合题意；
B、用火柴去点燃，会使蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，实验2能达到预期目的，故B不符合题意；
C、液态水加热沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，说明液态水与气态水可以相互转化，实验3能达到预期目的，故C不符合题意；
D、氧气具有助燃性，氧气含量越多，燃烧越旺，实验4中将燃着的木条分别伸入呼出的气体和空气中，空气中燃烧的木条无明显变化，呼出气体中木条熄灭，说明呼出气体中氧气含量比空气中低，不能说明呼出气体中二氧化碳含量较空气中的高，而检验二氧化碳应用澄清的石灰水，实验4不能达到预期目的，故D符合题意。
故选D。
16．下列关于蜡烛燃烧实验现象是叙述中，正确的是
A．蜡烛燃烧前是固体，没有熔化直接燃烧
B．蜡烛燃烧时，火焰没有明暗之分
C．蜡烛燃烧时，在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，发现有水雾生成
D．蜡烛刚熄灭时，没有明显现象
【答案】C
【详解】A、蜡烛燃烧前是固体，先看到蜡烛熔化成蜡油，然后才能燃烧，不符合题意；
B、蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰最亮，焰心最暗，火焰有明暗之分，不符合题意；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故在火焰的上方罩一只冷而干燥的烧杯，发现有水雾生成，符合题意；
D、蜡烛刚熄灭时，灯芯处产生一缕白烟，不符合题意。
故选C。
17．蜡烛（足量）在密闭装置内燃烧至熄灭，瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．蜡烛燃烧只发生化学变化
【答案】B
【详解】A、根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是19.56%，装置内不是只含有氧气，选项错误，不符合题意；
B、根据瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，选项正确，符合题意；
C、开始时瓶内含有其它气体，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，其他气体不变，蜡烛熄灭后瓶内除二氧化碳气体外，还有其他气体，选项错误，不符合题意；
D、蜡烛燃烧时，既有物理变化又有化学变化。石蜡燃烧是化学变化，但石蜡熔化过程是物质状态的变化，是物理变化，选项错误，不符合题意。
故选B。
18．小明利用下图装置探究蜡烛燃烧受氧气浓度影响程度（所用传感器分别为、CO、浓度传感器）。根据实验数据进行分析，下列说法不正确的是
A．当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧
B．蜡烛燃烧会产生少量CO，应注意通风透气
C．三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气完全消耗
D．氧气起始浓度越高，熄灭时CO2与CO的浓度比越大，所以x>344.9
【答案】D
【详解】A、由实验数据可知，当氧气浓度低于16%时，难以支持蜡烛燃烧，蜡烛熄灭，正确。
B、由熄灭时O2与CO的浓度比，蜡烛燃烧会产生少量有毒的CO，应注意通风透气，正确。
C、三支不等高蜡烛的燃烧是为了使容器内氧气完全消耗，正确。
D、氧气起始浓度越高，燃烧生成的二氧化碳越多，产生的一氧化碳越少，熄灭时CO2与CO的浓度比越大，熄灭时O2与CO的浓度比越大，所以x>344.9，题干因果关系错误，说法错误。
故选：D。
19．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______。
(2)甲同学点燃蜡烛，将三根小木条分别迅速平放入蜡烛的外焰、内焰、焰心中，约1～2 s后取出，观察。
该同学的实验目的是______；要得出正确的结论，需控制的实验条件是______。
(3)上述实验中，平放入焰心火焰中的小木条现象如图A所示，这证明焰心温度______。
(4)乙同学向焰心插入一根细短玻璃管，一段时间后，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，如图B，这说明焰心物质具有的性质是______。针对上述实验现象，乙同学认为焰心物质中含有二氧化碳。你认为乙同学的猜想______（填“合理”或“不合理”），原因是______。你认为焰心物质中可能含有______，若要证明你的猜想，你需要补做的实验及预期的现象是______。
(5)某同学探究蜡烛燃烧后生成物的成分，设计了如下图所示的家庭小实验：
Ⅰ中为干而冷的烧杯，Ⅱ为涂有澄清石灰水的烧杯。
①操作Ⅰ中观察到的现象是______；
②操作Ⅱ中观察到的现象是______；
③通过以上实验，这位同学得到什么结论？______。
④该同学在上述实验过程中还观察到烧杯内壁出现黑色的固体，对于出现这样的现象，该同学下列处理措施你认为合理的是______。
A．与我们本次实验无关，不予理睬
B．通过实验探究出现这种现象的原因
C．与同学讨论出现这种现象的原因
【答案】(1)小
(2)探究蜡烛外焰、内焰、焰心的温度高低 木条粗细相同
(3)最低
(4)为气体，且具有可燃性 不合理 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 石蜡蒸气 取一根较长的玻璃导管，中间用湿毛巾包住，将玻璃导管的下端插入焰心，上端用燃着的木条点燃，如果不能点燃，取下长玻璃导管，打开湿毛巾，导管中有白色固体则证明猜想正确
(5) 烧杯内壁有水生成 烧杯内壁澄清的石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 BC/CB
【详解】（1）蜡烛浮在水面，说明石蜡的密度比水小。
（2）把相同的木条放在火焰的不同位置，就是为了探究蜡烛火焰不同位置的温度高低；要得出正确的实验结论，我们需采用控制变量的方法进行实验，木条的粗细也会影响实验结果，所以要保证三个火焰位置的木条粗细程度相同。
（3）焰心处的木条只是发黑没有燃烧，说明此处的温度没有达到木条燃烧的着火点，所以这证明焰心温度最低。
（4）蜡烛燃烧生成的是气体，插入焰心的玻璃管中的物质能燃烧，所以焰心物质具有的性质是：该物质为气体，且具有可燃性；焰心的物质不可能是二氧化碳，因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，而乙同学的实验说明焰心物质能燃烧，所以猜想不合理；石蜡燃烧时是先熔化再燃烧，所以焰心的物质还应该有石蜡蒸气。要证明还有石蜡蒸气，方法是：取一根较长的玻璃导管，中间用湿毛巾包住，将玻璃导管的下端插入焰心，上端用燃着的木条点燃，如果不能点燃，取下长玻璃导管，打开湿毛巾，导管中有白色固体则证明猜想正确。
（5）①根据操作Ⅰ 实验现象烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成；
②根据操作Ⅱ观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
③由上述实验分析可知蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
④该同学在上述实验过程中还观察到烧杯内壁出现黑色的固体，对于出现这样的现象，应该与同学讨论出现这种现象的原因，通过实验探究出现这种现象的原因，故选BC。
20．用如图装置进行蜡烛燃烧实验。
【答案】三口瓶内壁上有水雾出现 蜡烛燃烧生成二氧化碳 性质 变化
【详解】（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温，三口瓶内壁上有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；
（3）将澄清石灰水推入瓶中，澄清石灰水变白色浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
（4）①对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：①关注物质的性质，如颜色、状态、气味等；②关注物质的变化，如蜡烛熔化，燃烧时发光、放热等；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
A．观察到有水和二氧化碳生成
B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳
实验序号
O2起始浓度
熄灭时O2浓度
熄灭时O2与CO的浓度比
1
21%
约16%
270.0
2
22%
约16%
344.9
3
23%
约16%
x
操作步骤
现象
原理及结论
（1）将点燃的蜡烛伸入瓶中，塞紧胶塞
一段时间后，CO报警器发出报警声
蜡烛燃烧有CO生成
（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温
________
蜡烛燃烧有水生成
（3）将澄清石灰水推入瓶中
澄清石灰水变白色浑浊
_______
（4）实验分析：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：
①关注物质的_________；②关注物质的_______；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
A．观察到有水和二氧化碳生成
B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳
实验序号
O2起始浓度
熄灭时O2浓度
熄灭时O2与CO的浓度比
1
21%
约16%
270.0
2
22%
约16%
344.9
3
23%
约16%
x
操作步骤
现象
原理及结论
（1）将点燃的蜡烛伸入瓶中，塞紧胶塞
一段时间后，CO报警器发出报警声
蜡烛燃烧有CO生成
（2）蜡烛熄灭后，冷却至室温
________
蜡烛燃烧有水生成
（3）将澄清石灰水推入瓶中
澄清石灰水变白色浑浊
_______
（4）实验分析：对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的特点：
①关注物质的_________；②关注物质的_______；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
相关试卷
初中化学人教版（2024）九年级上册课题3 走进化学实验室第2课时当堂检测题： 这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册<a href="/hx/tb_c9841_t7/?tag_id=28" target="_blank">课题3 走进化学实验室第2课时当堂检测题</a>，共15页。试卷主要包含了下列不能用于取用固体药品的是，正确的操作是实验成功的关键，下列实验操作正确的是，下列有关实验操作叙述正确的是等内容，欢迎下载使用。
化学九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时课时作业： 这是一份化学九年级上册<a href="/hx/tb_c9841_t7/?tag_id=28" target="_blank">课题3 走进化学实验室第1课时课时作业</a>，共10页。试卷主要包含了下列实验操作错误的是，下列仪器不能加热的是，下列能用于直接加热的仪器是等内容，欢迎下载使用。
化学九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时课后作业题： 这是一份化学九年级上册<a href="/hx/tb_c9840_t7/?tag_id=28" target="_blank">课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时课后作业题</a>，共18页。试卷主要包含了化学是一门以实验为基础的学科等内容，欢迎下载使用。
