语文四年级上册观潮教案设计

这是一份语文四年级上册观潮教案设计，共4页。教案主要包含了展示交流，点拨提升，巩固练习，组内互助，课堂总结，达标测试，朗读课文，展示目标，激趣设疑等内容，欢迎下载使用。

课 题
1.观 潮
第1课时
教 学
目 标
正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
重点难点
1.书写15个会写字。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具： 与课本相配套的写字书 收集有关钱塘江大潮的资料
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？
2.我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观潮 》（板书课题）
自主学习，互助探究
1.朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
2.检查生字词掌握情况。
3.分段朗读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
三、展示交流，点拨提升
1.作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
2.再读课文，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。
3.按作者观潮的过程给课文分段：
钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。
特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷 涨(zhǎnɡ znànɡ)潮 飞奔(bēn bèn)而来
横（hénɡ hènɡ）卧 颤（chàn zhàn）动 浩（ɡà hà）浩荡荡
笼（lónɡ lǒnɡ）罩 踮(diǎn diàn)着脚 风号( há hà)浪吼
看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡ ɡǔn dònɡ dùn shí
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。
全文也可分为两段。
第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。
第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。
四、巩固练习，组内互助
1.抄写本课的生字新词。
1.朗读课文。
3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料。
五、课堂总结，达标测试
钱塘潮： 是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。
钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸 当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。
钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。
把下面的词语补充完整。
水天（ ）（ ） 昂首（ ）（ ） 人（ ）人（ ）齐头（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）鼎沸
若（ ）若（ ） （ ）（ ）西去 风（ ）浪（ ）
板书
观潮
第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观 。 第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。
时间顺序：潮来之前、潮来之时、潮来之后
课后作
业设计
选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔 辽阔 平静 宁静
我家门前有一条（ ）的街道。 2.我们的国家地域（ ），物产丰富。
3.过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。 4.海滨的夜色多么（ ），多么美丽！
二、朗读课文。
教学反思
课 题
1.观 潮
第 2 课时
教 学
目 标
1.重点学习课文第3、4自然段。引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，背诵课文第3、4自然段。
2.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重点难点
1.理解重点词句意思。
2.体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，背诵课文第3、4自然段。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具：收集有关钱塘江大潮的资料
教学过程
环节修改
练习设计
一、展示目标，激趣设疑
1.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第1课《观潮》。
2.上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、自主学习，互助探究
（一）通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
（二）引导学生理解课文内容。
1.潮来前，作者介绍了什么？
2.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3.小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）小组分工进行有语气地朗读。

自主学习，互助探究
1.小组内交流：通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
2.阅读课文，根据提示理解课文内容。
（1）潮来之前：笼罩白雾 风平浪静
（2）潮来了：由远及近 闷雷滚动、 一条白线——白浪翻滚、白色城墙、齐头并进、山崩地裂
（3）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象；近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟。
3.练习有语气地朗读，读出潮的气势。先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。
4.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。
判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|” 。 （ ）
2.“江面上依旧风号浪吼。”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。 （ ）
3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。 （ ）
4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话使用的修辞手法是夸张。（ ）
展示交流，点拨提升
1.潮来之前：笼罩白雾 风平浪静。
2.潮来了：按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象；近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江面，写出了潮水由远及近的变化。
3.指导学生朗读，读出潮的气势。
4.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。
5.学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
6.指导背诵。
四、巩固练习，组内互助
这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！
五、课堂总结，达标测试
5.学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
6.练习背诵。
从远处……过了一会儿……再近些……越来越近……
7.作者是按什么顺序描写潮水的？
（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。）
四、巩固练习，组内互助
请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。请在小组内介绍。
小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。
给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （ ）
A.宽容 B.辽阔 C.宽广
2．过了好久 ，钱塘江才恢复了平静。 （ ）
A.许久 B.很久 C.长久
3．那声音如同山崩地裂。（ ）
A.犹如 B.相同 C.宛如
4．顿时，海塘大堤上人声鼎沸。 （ ）
A.霎时 B.刹那间 C. 一时
板书
观 潮 天下奇观
潮来前：风平浪静 人山人海
顺序：远近
潮来时 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
潮来后：漫天卷地 风号浪吼 恢复平静
宋曾几
心情变化
课后作
业设计
比一比，组词语。
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( )
背诵课文第3、4自然段。
教学反思