初中节奏与旋律综合训练题

这是一份初中节奏与旋律综合训练题，共5页。试卷主要包含了晓莉在日记中写道，国有国法，校有校规等内容，欢迎下载使用。

1．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学往往自觉或不自觉地形成小群体。以下做法你支持的是（ ）
①小美和同学一起组成了校园志愿小组，积极参与公益活动
②某班出了一个小“帮派”，不爱学习，只讲“哥们义气”
③小伟和同学组成了一支足球队，课余时间相约去球场踢球
④几位同学喜爱《中国诗词大会》，成立了“诗友会”
①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．李华是班级优秀生群体中的一员，该群体在学习生活中自觉地形成了“比学赶帮超”的良好氛围，他们相互交流沟通，一个学期下来，各方面都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。据此，你认为（ ）
①小群体的利益和集体的利益总是一致的，两者可以兼顾
②小群体有利于成员间交往学习，应该大力提倡小群体
③小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长
④小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干
①②B．②③C．①④D．③④
3. 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时 ( )
①只关注自己喜欢的集体 ②主动调整自己的节奏
③从整体利益出发，自觉服从集体利益 ④顺其自然
①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4．小军等几个同学都喜欢踢足球，是学校足球队的主力队员。随着时间的推移， 他们几个关系越来越密切，行动一致，一下课就聚到一起，只要其中一人与他人发生争执，另外几人马上“出手相助”。对此认识正确的是（ ）
A．小军他们在同伴有难时“出手相助”是集体主义的表现
B．小群体中的同伴更容易沟通，在互学互进中增长才干
C．在集体生活中，要坚持集体主义，反对小团体主义
D．小群体成员必然会沾染不良习气，沦为小团体主义
5．小冉、小颖、小英都喜欢画画，并且三人都在书画辅导班学习书画。在校内和校外，她们经常在一起交流画技、互帮互助。她们的这个小群体（ ）
①是因为志趣相投而形成的 ②对她们的健康成长有积极意义
③就是一种小团体 ④能促进她们在互学共进中成长
①②③B．①②④C．①③④D．②③④
6. 国家兴亡，匹夫有责。全国3900多万名党员、干部战斗在抗疫一线；4万多名军地医务人员第一时间驰援湖北省和武汉市；快递小哥、环卫工人等各行业工作者不惧风雨、敬业坚守……他们身上体现的精神，有利于 ( )
①增强认清角色、担当作为的责任心 ②激发面对困境和危险不退缩的战斗力
③实现小团体利益和个人利益 ④凝聚起赢得胜利的强大合力
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7．晓莉在日记中写道：“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这让我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易（ ）
①感受到集体生活的美好
②将自身利益置于集体利益之上
③相互理解、沟通，增长才干
④找到自己的位置，体验归属感和安全感
①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，下列看法正确的是( )
A．在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任
B．当自己的节奏与集体旋律存在差异时，我们不需要调整自己的节奏
C．每个人都有自己的节奏，要以自己喜欢的事情为主
D．当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们可以顺利融入集体
9. 小美是个非常爱读书的孩子，她和几位同学共同成立了“书友会”。并约定大家定期进行读书和写作交流。对于他们成立的“书友会”理解正确的是 ( )
①由志趣相投的同学组建的小群体 ②有利于大家互相督促，共同提高
③“书友会”的约定没有强制力，不必遵守 ④与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散
①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10．国有国法，校有校规。我们对待学校规则的正确态度是（ ）
①要遵守学校合理的规定和要求 ②遵守学校不合理的规章制度
③对学校不合理的要求提出建议 ④学校规则要符合学生的意愿
①②B．①③C．②③D．①④
11．班里有几个同学一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。对此，下列做法正确的是（ ）
①要明辨是非，培养正确的是非观
②要坚持正确的行为，反对错误的行为
③要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”
④ 要拒绝与集体中其他人来往，以免被带坏
A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④
12. 每个人同时属于多个集体，在不同的集体中我们扮演不同的角色。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，我们应 ( )
①从整体利益出发 ②让局部利益服从整体利益
③让个人利益服从集体利益 ④让整体利益服从局部利益
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
非选择题
13、材料一：一位七年级的同学的日记中有这样一句话：我们要遵守班规班纪，努力学习；我们要遵守宿舍管理规则，维护好宿舍卫生；我们要遵守考试规则，公平竞争。
材料二：“班级是我家，关爱班级靠大家。”我们在班级中要处理好“单音”与“和音”的关系，才能共奏班级的和谐乐章。
⑴ “无规矩不成方圆。”请谈谈集体规则对我们成长有何意义。
⑵ 当个人需要与集体规则发生冲突时，你应该如何处理？
⑶ 我们如何让集体的“和音”更和谐、更美好？
14、七年级（1）班的几个男同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的时，打球的几个男同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏球队的“团结”气氛。
（1）你赞同这些同学的做法吗？为什么？
（2）如果你所在的班级也有类似的情况，你应该怎么办？

答案
1-5CDCCB 6-10BCDAB 11-12BA
13、 ⑴ ①在集体中，共同的规则能够保证集体更和谐、更有力量；②集体规则能保障个人利益，维护良好秩序；③集体规则让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己的个性。(言之有理可酌情给分)
⑵ ①面对冲突，我们必须服从和维护集体规则，让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。(言之有理可酌情给分)
⑶ ①每个人要尽力做好自己，遵守规则；②要用恰当的方式向集体提出积极的改进建议；③应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；④要学会处理与他人的各种关系，成员之间要相互尊重，齐心协力；⑤每个成员都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。(言之有理可酌情给分)
14、（1）不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评；不掩饰自己的缺点；对别人的缺点敢于提出诚恳的批评；正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为不但不能维护班集体的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。
（2）积极配合老师，查出事实真相。如果打碎玻璃的同学不承认错误，要积极举报，敢于批评。