人教统编版必修 上册虞美人课堂教学课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册虞美人课堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了鉴赏名句，朱颜改，虚实结合情景交融，为什么而愁等内容，欢迎下载使用。
教学目标： 1、掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。 2、赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 3、了解李煜借江水表达愁情的手法。
大家先听一下电视剧“问君能有几多愁”中的插曲《虞美人》。
这是一个帝王的故事，一个失败的帝王，却有许许多多的人在怀念，在赞美。“落花流水归去，一种销魂是李郎”，曾有“梦里不知身是客”的片刻欢愉，更有“落花流水春去也”的故国感念，他跌宕起伏的薄命人生，蜕变成一首首的人间绝唱。后世称其为“做个才子真绝代，可怜薄命作君王”，这个人，就是我们今天所学习的《虞美人》的作者：李煜
　　李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，徐州人。南唐中主李璟第六子,南唐后主，在位十五年，世称李后主。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。
作为后主的李煜——薄命君王
李煜治国无方，却有多方面的文艺才能。他通晓音律，善长书画，尤长于词，词尤为五代之冠。其早期作品大多反映宫廷享乐生活、男女恋情和离愁别绪，风格柔靡；亡国后，以词追怀昔日帝王生活，赶上眼前囚徒处境，言辞凄切，感情深沉。其词多直抒胸臆，率真自然；语言自然精练，境界开阔，词风疏朗。且善以白描手法摹写，形象鲜明，具有很高的艺术性。在意境和题材上突破了晚唐以来以艳情为主的窠臼，“变伶工之词伪士大夫之词”，使词从音乐的附庸渐变为抒情述怀的工具，提高了词的文学表现能力。后人把他和其父李璟（中主）的作品合辑为《南唐二主词》。
作为文人的李煜——绝代词人
虞美人是著名词牌之一，此调原为唐教坊曲，后用为词牌，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。古代词开始大体以所咏事物为题，配乐歌唱逐渐形成固定曲调，后即开始名为调名即词牌。《虞美人》即是如此。
虞美人 李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
自读课文,结合课文后的解释进行初步感知
春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。 作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图 ——小楼东风图——故国月明图。
这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？
李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。（ ）
“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？
为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？
举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上升明月，天涯共此时。 ——怀念故乡今夜鄜(fū)州月，闺中只独看。我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。 ——思念亲友
可惜的是，以往的一切现在都已经消逝，化为虚无，这句词无形中把词人的苦痛又加深了一层。
“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？
①物质——李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活；②精神——权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。
“小楼昨夜又东风”中，“又”字表现了什么意味？
“又”点明他囚宋后又过了一年，“东风”表示季节更替。与开头句照应，也表现了词人彻夜难寐、备受煎熬的痛苦心情。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
他为何选择“雕栏玉砌”这个意象？“只是”表达了作者怎样的情感?
雕栏:雕花的栏杆。玉砌:如玉的石阶。 那富丽堂的宫殿，应该依然存在吧，所不同的是物是人非，宫殿依旧，而他已从一国之君变成了阶下囚。 “应”写出“雕栏玉砌”只是作者的猜测和想象。 “只是”表达了物是人非的无限感叹。
在前六句中，词眼是哪一个字？
“只是朱颜改”的“改”。
不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。
“只是”一词以叹惋的语气传达出词人的无限怅恨之情。
改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。
春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。
李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词中到底是哪些字眼，为他招来杀身之祸？何以见得？
这是一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太宗看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，一个“故国”两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
提示：①修辞手法；②表达方式
这是自古以来写愁的名句,它好在哪里?
　　设问、比喻、夸张。　　用春水来比喻愁，　　愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；　　又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。
化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。这是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。
思考：这首词运用了哪些艺术手法？
朱颜：经历风吹雨打地位：一国之君为阶下之囚心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞
作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。
思考：作者运用前面的三种艺术手法主要表达了什么感情，文中哪个词可以概括全文的感情？