高中语文第三单元7（短歌行 *归园田居（其一））7.1 短歌行评课课件ppt

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对酒当歌，人生几何？·诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭
譬如朝露，去日苦多·运用比喻，慨叹人生短暂·感叹人生短促,好比晨露转瞬即逝·表达人生苦短的感叹，年华易逝的苦闷
2.慨当以慷　忧思难忘·在宴饮欢乐中仍忧思不忘·宴席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣·宴会上歌声慷慨激昂，诗人却仍然忧愁难消
3.何以解忧？唯有杜康·用借代手法写解除忧愁的唯有美酒·用设问手法回答如何排解心中忧愁·运用借代与设问手法写解除忧愁唯有美酒
但为君故，沉吟至今·因思念贤才而一直低声吟诵到今天
4.青青子衿，悠悠我心·运用典故指出作者渴望得到贤才·借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才·借姑娘思念情人表达自己对人才的渴望·引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴
我有嘉宾，鼓瑟吹笙·一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客·表达了作者欢迎贤才的心情。
呦呦鹿鸣，食野之苹引用化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，
明明如月，何时可掇·用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得·运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意·以明月作比，生动表达了诗人揽求天下贤才的迫切心情
越陌度阡，枉用相存写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句
契阔谈䜩，心念旧恩·诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。·表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望·历经坎坷求得贤才后表达出内心喜悦·想象贤才归己时的欢快场面
绕树三匝，何枝可依？·劝说那些有才能的人应赶快“良禽择木而栖，贤臣择主而事”·以设问的方式曲折地为贤才指明方向
山不厌高，海不厌深·被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”·借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才运用典故表达自己胸襟博大，志向远大，希望尽可能地招纳人才·表示希望尽可能多地接纳人才
周公吐哺，天下归心。·以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。·以周公自比，表明自己求贤不懈的赤诚之心·表达作者胸怀大志、一统天下的愿望。·表达求贤若渴，愿意握发吐哺以使天下人才为我所用·既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才·借用典故，表达爱才之情的殷勤