初中地理第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理优秀教案及反思

这是一份初中地理第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理优秀教案及反思，共3页。


课题名称：第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
教学方法：探究式学习 （有条件的可充分利用地理专用教室）
教学目标：运用图文资料，通过趣味地理知识激发学生学习地理的兴趣，了解地理与生活的关系，认识身边的地理。
教学重点：
1.了解地理学科的学习内容及其与生活的关系，认识身边的地理。
2.激发学生学习地理的兴趣。
教学难点：
了解地理与生活的关系，激发学生学习地理的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
开场白
教师首先对新同学表示欢迎：同学们，步入青少年时期，你们又长大了。进入新的学校，你们将认识很多新的老师和同学，这是一件令人十分高兴和幸福的事情。现在你们开始步入人生发展的黄金阶段，作为地理老师，我将有幸和你们一起度过这一最美好的时期。
聆听、思考
教师自我介绍，师生简单互动。激发兴趣：从对教师感兴趣到对学科感兴趣，再到对学习感兴趣。
1分钟
创设情境
世界杯比赛期间的美食广告多是烧烤，然而有一届世界杯与火锅才是绝配。你知道是哪届世界杯吗？
（展示世界杯期间宣传广告）
观看图片和文字介绍，猜测世界杯举办年份。
激情引趣
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2分钟
新课讲解
提问：你知道卡塔尔世界杯为什么要在冬天举办吗？
（展示2022年卡塔尔世界杯资料、卡塔尔气温曲线和降水量柱状图）
认真阅读卡塔尔图文资料，思考并尝试回答问题
通过阅读图文资料，了解卡塔尔世界杯举办时间不同的原因，认识其与地理的关系。
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7分钟
新课讲解
我们为什么要学习地理？因为生活中处处是地理。
提问：如果出去旅游，你会考虑哪些地理因素？
（展示旅游可能考虑的问题）
结合生活经历，可能会考虑到的问题：
天气怎么样？
要乘坐什么交通工具？
当地有哪些景区？
可以住在哪儿？
可以吃到什么美食？
通过生活经历，从旅游的角度了解生活中的地理
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5分钟
新课讲解
生活处处是地理——饮食
提问：很多人去重庆旅行时会看到当地人顿顿吃辣椒，那么你知道重庆人为什么爱吃辣吗？
展示：中国辣域地图和重庆市气温曲线和降水量柱状图
解析：因为重庆降水量大，气候较为湿热，吃辣可以帮助人们祛湿。
结合图文资料，了解重庆人爱吃辣的原因，认识饮食与地理的关系。
认识饮食与地理的关系
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5分钟
新课讲解
生活处处是地理——服饰
提问：图片中的阿拉伯人穿的衣服有怎样的特点？你知道他们的衣服为什么是这样的吗？
展示：阿拉伯传统服饰图片和卡塔尔气温曲线和降水量柱状图
解析：阿拉伯地区主要是热带沙漠气候，气候炎热，风沙大，白色长袍利于散热，头巾可以防风沙。
结合图文资料，了解阿拉伯服饰特点及与地理环境的关系。
认识服饰与地理的关系
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6分钟
新课讲解
生活处处是地理——民居
提问：这个地方的房子是用什么建造的？房子有什么特点？你知道为什么要这样建造吗？
展示：北极地区雪屋图片
解析：播放视频《传统民居》北极雪屋，说明北极地区的自然环境和民居特点。
观看视频，了解北极地区雪屋与地理环境的关系。
认识民居与地理的关系
PPT和视频资源
6分钟
新课讲解
人们的出行方式也受到地理环境的影响。
展示：高纬度地区狗拉雪橇和沙漠地区骑骆驼的图片，认识人们出行方式与地理环境的关系。
结合图文资料，了解不同地区的出行方式及其与地理环境的关系。
认识出行与地理的关系
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3分钟
新课讲解
人们的生产活动也受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜；工厂选址要考虑原料、能源、水源、市场和运输等条件；还有交通线路的选择、商业网点的布局、区域规划的编制等均离不开地理学的原理和技术。
此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也有不可替代的作用。
（展示不同生产活动的场景图片）
阅读图文资料，聆听老师讲解，初步了解生产建设活动与地理环境的关系。
认识生产建设与地理的关系
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3分钟
总结
教师总结：
生活处处是地理，无论是每天的穿衣吃饭还是国家的建设发展，都与地理密切相关。因此让我们一起用地理的眼睛去博览地球家园的雄奇景观，领略生态环境的内在之美！
学生归纳总结
总结梳理
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2分钟
板书设计
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理