初中地理湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理教案

这是一份初中地理湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理教案，共2页。教案主要包含了解开地理之谜，地理与日常生活，地理与生产建设，地理与风土人情等内容，欢迎下载使用。

课 题
我们身边的地理
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力
学习地理的意义。
过程与方法
意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
情感态度价值观
培养学生对地理的学习兴趣.
课标要求
重点
培养学生对地理的学习兴趣
难点
培养学生对地理的学习兴趣
教法
创设情境法、探究式、参与法
教具 学具
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入
一、解开地理之谜
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
拓展延伸
（创设情境）组织一名学生有感情的朗诵本章前言，
（过渡）什么是地理？地理是研究什么内容的学科？（展示小黑板出示的若干问题）
一、解开地理之谜
学生分组讨论探究黑板上的若干问题，而后各派代表回答，教师略以点拨。
（过渡）在日常生活中，你还有哪些感到疑惑的地理问题呢？
学生提出若干地理问题，教师有选择性的回答
（小结）通过刚才的提问，不难看出，地理这门学科离我们并不遥远，它就在我们的身边。
二、地理与日常生活
（总述）地理与日常生活息息相关
创设情境：假设从常德出发，到内蒙古进行为期一周的暑期旅行，你会考虑到哪些和地理有关的问题？（学生讨论回答）
设问：你还能举出日常生活中需要地理知识的例子吗？
（小结）地理与我们的日常生活有密切关系，学好地理我们可以进一步指导我们的生活，进一步熟悉我们的生活环境，懂得确认方法，知道天气和气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。不但如此，在我们的生产建设中，也离不开地理。
三、地理与生产建设
1、展示小黑板上的问题，学生分组探究，各派代表发言。
（小结）无论工农业生产布局也好，还是农业生产也好，都要受到地理环境的影响和制约。如农业生产必须因地制宜，新建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输条件。
四、地理与风土人情
1、引导学生看图P4图1-3，揭示荷兰风车与当地地理环境的关系，看图P5图1-6，揭示阿拉伯人的服饰与当地自然环境的关系。
2、学生齐读P4文字，了解地理与风土人情的关系。
[课堂小结]
派一名学生汇报本节课的收获
一名学生朗读，其余倾听、品味。
以小组为单位讨论
倾听
生生互动并讨论
学生个体发言
学生分组探究，然后组代表发言
读图，了解风土人情与环境的关系
畅所欲言，分享收获的喜悦与幸福
板书设计
↗日常生活
地理→→生产建设
↘ 风土人情
教学
反思
明确的学习目标和具体的任务安排是实现课堂高校的有力保证。