人教版（2024）二年级上册8的乘法口诀教学设计

这是一份人教版（2024）二年级上册8的乘法口诀教学设计，共4页。教案主要包含了学情预设等内容，欢迎下载使用。

课题
认识厘米
课型
新授课
复习课
试卷讲评课
实验课
√
课标要求
初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。
教学目标
1．通过自主探索，经历8的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀意义的理解。
2.培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，并逐步提高灵活运用乘法口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学习数学知识的兴趣。
重点
经历编制 8 的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
难点
熟记 8 的乘法口诀，能用口诀进行计算。
教法
合作探究式
学法
合作学习法
教学评价
1. 教师在《8 的乘法口诀》的教学中，以生动有趣的故事导入，迅速吸引了学生的注意力。通过有层次的引导，让学生自主编制口诀，充分发挥了学生的主体作用。课堂练习丰富多样，有效巩固了所学知识。
2. 这堂《8 的乘法口诀》课，教师善于运用多媒体辅助教学，将抽象的乘法运算直观化。在教学过程中，注重与旧知识的联系，帮助学生构建完整的知识体系。但在小组合作学习时，教师的指导可以更具针对性。
3. 教师讲解《8 的乘法口诀》时，思路清晰，讲解透彻。通过让学生观察、发现规律，培养了学生的数学思维能力。并且及时给予学生鼓励和表扬，增强了学生的学习自信心。不过，在教学时间的分配上可以更合理，给学生留出更多的自主思考时间。
教学过程
教学环节
师生双边活动
二次备课
知识链接
1.看图写乘法算式和口诀。
2.看谁先过河。
3.导言：这节课我们来学习《8的乘法口诀》。板书课题
通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
了解风筝发展史，提高文化素养。
探究新知
1.出示例题2.
直接独立观察直观图——学校乐队训练的队列。
师：学校的乐队正在训练，从图中你知道了什么？
【学情预设】 学生可能横着看，也可能竖着看。可能说出有大鼓、小鼓等，也可能说出乐队每行有8人，一共有8行。
师：学校的乐队一共有多少人？可以怎样算呢？
学生互相交流，分析得出8的连加结果。
2.借助数轴来帮助理解和掌握8的连加结果。
师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
师：它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。（提出要求）请你观察小狗第一次从0跳到几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？
学生仔细观察，全班交流。
【学情预设】 预设1：小狗第一次从0跳到8，第二次从8跳到16，第三次从16跳到24。
预设2：小狗每次跳的长度都与第一次相同。
师：观察数轴下面的数，你发现了什么？
【学情预设】 小狗每跳一次，就增加1个8，数轴上的点与数之间是一一对应的，跳了几次，就是几个8相加的结果。
3.自主编制口诀。
师：请同学们小组合作，根据小狗每跳一次数轴上数的变化，尝试编制8的乘法口诀。
根据8的连加结果引出8的乘法算式，让学生依照乘法算式编制出8的乘法口诀。留给学生足够的时间，让他们将教材第75页例2的乘法算式和乘法口诀填写完整。当学生做完后，指名汇报编写的乘法口诀。
4.理解记忆口诀。
师：请大家齐读8的乘法口诀。
学生齐读。
师：这么简练的乘法口诀，你是怎样编制出来的？
交流后汇报。
师：观察8的乘法口诀，你发现了什么？
【学情预设】 预设1：我发现从上往下，得数依次多8。
预设2：我发现从下往上，得数依次少8。
师：根据规律背一背8的乘法口诀。
学生齐背。
师：如果忘了其中一句口诀，例如“六八四十八”，你有什么好办法想起这一句口诀？
【学情预设】 在“五八四十”上加1个8或“七八五十六”上减去1个8，都可推导出“六八四十八”。
师：我们自己已经动手编制出了8的乘法口诀，知道了这些口诀之间的联系。下面我们就根据这些联系来记忆口诀，看谁记得准而快。
全班交流记忆口诀的方法。
借助“数轴”这个直观模型，以小狗在数轴上8个8个地跳跃的形式呈现，使数与形结合，更突出了连加的结果，为记忆乘法口诀做好铺垫。
这一环节让学生以小组的形式，通过观察小狗每跳一次的结果写出算式，试着编制8的乘法口诀。通过小组合作交流、探究，使得重点得以突出，难点得以突破。
旨在放手让学生选用自己喜欢的方法来记忆。对于记忆有困难的学生，不能放任不管，而是让记得快记得好的学生介绍经验，帮助有困难的学生，教师只是充当了教学的引导者。
总结评价
1. 这节课你学会了什么？你是怎么学会的？
2. 课堂知识点总结：
3. 自我课堂评价。
通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
板书设计
8的乘法口诀
一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，
五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
课后作业
1. 完成《导学案》中未完成部分，整理笔记。
2. 完成《分层作业》中对应练习。
课后反思
成功之处：这节课上，设计尝试让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
不足之处：对学习有困难的学生指导不够。
教学建议：要多关注学习有困难的学生。