初中生物沪教版八年级上册 生命科学第二节 神经系统精品表格教案及反思

这是一份初中生物沪教版八年级上册 生命科学第二节 神经系统精品表格教案及反思，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

授课内容
神经系统的组成
主备人
授课时间
年级
八
教材分析
这部分内容教材首先介绍了组成人体神经系统的结构和功能的基本单位-----神经元。在内容安排上，让学生通过观察神经元的装片，结合神经元结构模式图，了解神经元的各部分结构、功能和分布。接着，教材从宏观上简述组成神经系统的各部分的结构和功能。这部分内容的重点是中枢神经系统，教材在内容安排上，先讲大脑，后讲小脑、脑干，这样的安排符合学生的认知规律，便于学生更好的理解。
教材这样编写的意图是：让学生从微观和宏观上，对人体神经系统的组成和功能有一个全面的认识。同时，为学生学习神经系统的其他知识打下基础。
学生分析
学生对于神经系统这个名词很熟悉，大部分学生都能说出人体的生命活动主要受神经系统的调节，但是对于神经系统的组成结构还很陌生，不清楚神经系统怎样调节各项生命活动。因此学生学习起来还是有很大的兴趣，但也有一定难度，所以在教学活动中，尽量展示图片化抽象为直观，使学生大致了解神经系统的组成及各部分功能。
教学目标
描述神经元的结构、功能和分布。
2.描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能
教学重点
1．大脑的结构特点和功能
2．脊髓的结构和功能
教学难点
1.理解大脑是调节人体生理活动的最高级中枢
2.理解脊髓是中枢神经系统中的低级部位，在正常情况下，受大脑控制
相关考点
神经元、脑的功能、脊髓的结构和功能
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
新课引入
请一位同学到讲台前，老师迅速用手从学生眼前挥过，请同学们观察，这位学生有什么反应？
上述活动主要受人体什么系统的调节？
积极踊跃发言
该学生偏头，眨眼
激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛
二、
新课教学
（一）自主先学
1.描述神经元的结构与功能
阅读教材32---33页内容完成同步练习19页第一题
观察神经系统的组成
阅读教材34----36页内容完成同步练习2-------4题
（二）小组讨论及交流展示
1.基本单位------神经元
播放神经元图片
思考：神经元的组成包括哪些结构？神经元的功能是什么？
与人的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？
2.神经系统的组成
（2）出示脑的模型
（3）播放脑的立体结构
（4）播放“大脑皮质与主要功能区”图片
（5）想一想：
①某人醉酒后走路左摇右晃，原因是酒精麻醉了脑的哪一部分?说明小脑的功能是什么？
②“植物人”有什么特征？说明脑的什么部位还正常？
3.脊髓
（1）出示脊髓模型
内容
（3）版画脊髓示意图
（4）想一想：
①脊髓包括几部分组成？
②脊髓的功能是什么？
③脊髓对生命活动的调节是否还受大脑调控？
（三）拓展延伸
1.如果你是位神经科的医生，有两位患者找你看病，请你为他诊断一下。运动员下肢丧失运动功能，大小便失禁的原因是什么？2。一位妇女脑颅内有肿瘤，导致失明可能原因是什么？
自学书上相关内容
了解神经系统组成
观看图片及视频，了解大脑皮质功能。
联系生活实际了解小脑、脑干的功能。
观察图片
自学教材内容
板书脊髓结构
讨论交流
培养学生自学能力体现学讲方式
直观教学把抽象的内容变为图片利于学生学习掌握。
认识人体最神奇的部位
培养学生及时总结所学内容
联系生活实际培养学生运用所学知识解决问题的能力
三、课堂小结
脑、神经可以调节人体的生命活动，通过前面的活动你对神经系统有什么了解
课堂练习
同步练习20—21选择题
板书设计
1.神经元的结构和功能
2.神经系统的组成与功能
组成
组成及功能
中枢神经系统
脑
大脑
小脑
脑干
脊髓
周围神经系统
教后反思
本课时的主要目标是神经元的结构和功能，神经系统的组成。本节内容与学生生活密切相关，学生很感兴趣，课堂气氛活跃。但知识点不易记忆，如脊髓的结构组成，
所以下堂课应加强复习巩固和习题训练，锻炼学生利用所学知识解决实际问题的能力。