【核心素养】人教版初中生物七年级上册2.2.1《无脊椎动物》课件＋教案（含教学反思）+学案

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第一章 认识生物第一节 无脊椎动物核心素养生命观念：理解无脊椎动物作为生命多样性的重要组成部分，认识到它们在生态系统中的重要作用。科学思维：通过观察、比较和分析，培养学生分类和归纳的科学思维能力。科学探究：通过小组合作学习，引导学生主动探究无脊椎动物的奥秘，提升科学探究能力。社会责任：增强学生对生物多样性的保护意识，培养关爱生命、尊重自然的情感。动物的分类脊椎动物无脊椎动物脊椎动物 身体内有由脊椎骨组成的 ，统称为脊椎动物。如：鱼、两栖动物、 动物、_____和 动物。脊柱爬行鸟哺乳无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的 。脊柱（1）水螅的生活方式？水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋。（2）水螅的形态结构？身体呈辐射对称,有口无肛门，口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获食物，。体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器--刺细胞。1.刺胞动物--以水螅为例水母海蜇海葵珊瑚虫刺胞动物主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞; 有口无肛门。2、扁形动物以涡虫为例1.代表动物：涡虫（自由生活）2.身体呈两侧对称，能分出前后、左右、背腹 意义：利于运动、捕食和防御（一）代表动物——涡虫 1.背腹扁平、两侧对称; 体长一般10-15mm2.前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能；有眼点3.两侧对称，可分出前后、背腹等。体壁由外、中、内三胚层4.食物由口进入，在肠内消化，残渣从口排出，无肛门。扁形动物的特征（1）身体呈两侧对称（又叫左右对称）；（2）背腹扁平；（3）有口无肛门。它们属于腔肠动物吗？清澈的溪流，常隐蔽在水底 石块下面。雄虫：体细小、尾端弯曲雌虫：体粗长、尾端尖直身体细长，圆柱形 3、线虫动物以蛔虫为例包裹着一层角质层，能抵抗消化液侵蚀，起保护作用消化管的结构简单，有口有肛门生殖器官发达，生殖能力强观察结构：其他的线虫动物钩虫丝虫红线虫都是寄生虫1.蚯蚓的体型？3.靠近身体前端的部位有什么特殊结构？2.身体分节对于运动有什么意义？身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节组成使运动更加灵活环带4、环节动物以蚯蚓为例前端后端体节环带沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）环节动物主要特征是:身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成;多靠 刚毛或疣足辅助运动。蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分每个部分又可分为若干节。触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚韧的外骨骼，外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。2、蝗虫的呼吸1、蝗虫的形态结构气门（体表）气体进出通道气管（体内）：进行呼吸5.节肢动物——以蝗虫为例昆虫的基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅节肢动物主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节一对触角，三对足、一般两对翅1.体表有坚韧的外骨骼；2.身体和附肢都分节节肢动物的主要特征：思考：附肢分节的意义是什么？ 使运动更加灵活7.棘皮动物——6.软体动物——因体表有棘而得名身体柔软，大多具有贝壳1.无脊椎动物与人类的关系 利食饵药用改良土壤2.无脊椎动物与人类的关系 弊无脊椎动物1.刺胞动物2.扁形动物3.线虫动物4环节动物5.节肢动物6.软体动物7.棘皮动物无脊椎动物与人类的关系1.蛔虫进入人体是通过（　）A.呼吸道 B.口腔  C.蚊虫叮咬 D.皮肤 B2.能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（  ）A.湿润、光滑   B.干燥、光滑　　C.湿润、粗糙   D.干燥、粗糙C