小学语文统编版（2024）四年级上册第二单元习作：小小“动物园”完美版教学课件ppt

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它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。
它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。
它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
将自己的家人都比喻成了动物。
胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，把家人想象成动物，你感觉怎样？
今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？ 完成思维导图，拿出你的学习单，把你想到的写下来。
外貌——都是波浪卷。生活习惯——都爱吃素。性格——都很温和。
选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。
根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下他（她）吧！
要求：①要写出和动物相似的特点； ②能给别人留下深刻的印象； ③语句通顺。
冬冬是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬学习点什么呢？
这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。
这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。
冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修改你的作文，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象！
我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。
根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的习作呢？
写出家人和动物相似的特点☆
能给别人留下深刻的印象☆
写出了自己生活在“动物园”里的感受☆
读：和小组的一位同学交换读习作。勾：用红笔画出你觉得有趣的语句。评：对于同学的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。
每一位家人都是用一件具体事例来说明的。
文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。
我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？
小小“动物园” 我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”千姿百态，乐趣无穷。 我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树上，轻轻松松把风筝取了下来。
这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗。我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准是被浣熊妈妈收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。
这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。 这就是我家的“动物园”。每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的“动物园”。
默读例文，想一想冬冬在习作中分别用了哪些方法来介绍自己和家人。
冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件事，有的是写日常表现，有的是将二者结合起来写。这样写，有什么好处呢？
冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感受吗？请用波浪线把相关的句子画出来。再仔细读一读这些感受，你有什么发现？和小组的同学交流一下。
“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”
“哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。”
“每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的‘动物园’”
自己生活在这个“动物园”里的感受
在习作当中如何写出自己的感受呢？
在介绍每个家人的时候，针对家人的某一特点，写一写感受；在介绍完每个家人后，整体表达生活在这个“动物园”里的感受。
尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。
反馈、分享学生修改之后的习作。评价要点：
要写出和动物相似的特点。能给别人留下深刻的印象。运用了不同的方法介绍家人。写出了自己的感受。
将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评评写得像不像。举办一次“我爱我家”主题班会，可以将自己的习作内容用PPT展示出来，也可以给自己的家人配上相应的图片或照片，让分享更生动。