小学语文人教部编版四年级上册习作：小小“动物园”优质导学案

学习

目标

1.学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。

2.引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好等各方面，通过口头训练，培养学生的表达能力。

重 点难 点

1.语言、动作、学习通过描写人物的外貌、心理等方式突出人物的特点。

2.培养学生细心观察的习惯。

导 学 流 程 （定向导学：课本30页）

专题笔记

谈话导入，激发兴趣

同学们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物?下面这几个动物喜欢吗？

同学们都有自己喜欢的动物。你仔细观察过你的家人没有？在他们身上，有没有和动物相似的地方？今天，就让我们以“小小‘动物园’”为话题，看看我们家都有哪些“动物”吧。（板书：小小“动物园”）

专题一：这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息？

专题二：从哪些方面来突出人物的特点？

专题三：明确写作目标，融入自己感情，写出自己心中“动物园”里的“动物”特点。

专题一：

专题二：

专题三：

选取写得好的习作在班上传阅或诵读。

从

自读自研，不出声，不交流。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

学习

目标

1.学习写作中突出人物的特点。

2. 发现和借鉴其他同学习作的长处，试着修改自己的作品。

重 点难 点

培养学生细心观察的习惯及发现和借鉴其他同学习作的长处。

导 学 流 程 （定向导学：课本30页）

专题笔记

谈话导入：

请同学们根据我们确定的写作内容和写作方法，写一个片段，然后在全班交流，让大家评议你写的人物和动物之间是否有相似之处。

专题一：师生合作，探索表达

 请同学们根据我们确定的写作内容和写作方法，写一个片段，然后在全班交流，让大家评议你写的人物和动物之间是否有相似之处。

专题二：试写初稿，自行修改

1.要求书写工整，语句通顺。

2.要把人物和动物之间的相似之处联系起来，并通过对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写把人物的特点突出出来。

3.在原文上反复修改自己的作品。

专题三、小组评议，互相修改

课件出示修改重点，学生在小组内互读互改，提出修改建议。

思路——重点（人物的特点）——开头、结尾——字词句（是否通顺）

专题四、完成习作，自我评价

（1）自评(一颗星)

  语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。

（2）自评(两颗星)

  语句通顺、生动;能把人物写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。

专题一：

专题二：

专题三：

专题四：

继续修改习作，写好这篇文章。   

自读自研，不出声，不交流。

交流积极主动，分配好展示角色，注意倾听

板书设计：

教学反思：