语文四年级上册繁星优质教学课件ppt

这是一份语文四年级上册繁星优质教学课件ppt，文件包含情景教学部编版小学语文4上4《繁星》课件pptx、部编版小学语文4上4《繁星》教案含教学反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。

默读课文。思考：作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？填写学习单。
无数　半明半昧摇摇欲坠
觉得自己像小孩睡在母亲的怀里
请横着看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。
第1自然段写“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。第2自然段写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。第3自然段写“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。
请竖着观察四列表格，说说你有什么发现。
以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面。时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但“我”对繁星的喜爱没变。
请根据表格，说说课文的主要内容。
课文讲了“从前”“三年前”“如今”三个不同时间段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。
有感情地朗读课文，根据课文的描述想象满天繁星的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。
自读课文，用横线画出写繁星的语句，边读边想象繁星满天的画面。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
“密密麻麻”是什么样子的？你看到了怎样的画面？
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？
这与在家乡庭院看到的繁星有什么不同？
星星是一群一群的，密密麻麻地分布。
读着这段文字，你脑海中出现了怎样的画面？
星光微小，作者为什么感觉到“光明无处不在”？
虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分布又广又密，所以感觉“光明无处不在”。青年时的巴金对未来充满希望，所以觉得“光明无处不在”。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
作者看到了怎样的星星？
半明半昧 摇摇欲坠
读着这些语句，你的脑海中浮现了怎样的画面？
星星悬在空中，一会儿明亮，一会儿昏暗，忽闪忽闪的，随船而动，离海面很近，给人摇摇欲坠的感觉。
这样的繁星，让作者产生了怎样的联想？“无数萤火虫在我的周围飞舞”，是怎样的画面？作者为什么感觉“现在睡在母亲的怀里”？
满天繁星很低很低，像萤火虫一样在“我”身边飞舞，对“我”眨眼睛，同“我”小声说话，给海上的“我”带来了光明和温暖。
男生读描写繁星的语句，女生读描写联想的语句。
思考：作者是从哪些方面来写繁星的？
课文展示了三幅繁星图，作者重点写了哪一幅？是怎样写的？
重点写了海上繁星图，先描写星空，再写自己的想象和感受。
这三幅繁星图中，你最喜欢哪一幅画？说说自己的感受。选择你喜欢的一幅，有感情地朗读相关语段。
作者对繁星的热爱之情。
指导朗读：读出感情的变化。
诵读冰心的《繁星（一）》。
繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深地互相颂赞了。
繁星闪烁，引发了作家美妙的联想。在你的眼中，夜晚的繁星又是什么样的呢？
小练笔：仿照课文写一段话。
提示：仿照课文的写法，可以写看到的，也可以写联想到的。用上积累的语句表达。写完后，和同桌互相交流、评价。