初中地理粤教版（2024）八年级上册第三节 水资源教学设计及反思

这是一份初中地理粤教版（2024）八年级上册第三节 水资源教学设计及反思，共12页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1．举例说明水资源存在的主要问题及产生的原因。
2．举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3．结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发问题，以及保护、合理利用的成功经验。
二、教学重难点
1.水资源存在的问题及水资源时空分布不均的特点。
2.认识我国水资源时空分布不均的原因。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
新课导入
教师：地球又称为“水球”，是因为地球上水资源丰富，而“水是生命之源”，人们的生产和生活都离不开水资源，那么，我国水资源是如何分布的呢，利用状况又如何呢？这节课我们就来解决这些问题，学习我国的水资源。
【探究活动一】水资源的时空分布不均？
教师：我们的生产生活用水来自于哪里呢？
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：地球上的水，97％是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5％。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3％，从而可以说明水资源是有限的。
教师：水对于人们而言，有什么用处呢？
课件展示：
学生：水可以饮用，可以浇灌，可以用于生活等。
教师：水是宝贵的资源，水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命；它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。
过渡：我国水资源在地区上是如何分布的呢？
课件展示：
课件展示：
学生：南多北少，东多西少。
教师：通过观察我国主要河流年径流量分布示意图和我国水资源分布图，得出我国水资源的地区分布特点是东多西少，南多北少，也可以说是南丰北缺。
过渡：我国水资源的空间分布差异对我们的社会经济会有怎样的影响？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师总结：通过阅读这幅统计图表，我们了解到北方地区土地多，水少；南方地区土地少，水多，南北方水土资源配合不协调。除了北方地区水少以外，造成北方缺水严重的原因还有哪些呢？
课件展示：
学生：北方地区人口稠密，工业发达，工农业需水量大。
课件展示：
教师总结：南北方水土资源配合不协调，特别是黄淮海地区也就是华北地区更为严重，再加上该地区人口稠密，工业发达，工农业需水量大，使得华北地区用水更为紧张，甚至出现缺水的问题，而华北地区缺水的现状也制约了该地区经济的发展。
过渡：清楚我国水资源地区分布不均的表现，那么时间分布情况又如何呢？
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：通过观察我国不同地区的年降水量分布图，可以得知我国降水量的时间分布规律是：夏秋多，冬春少，进而可以推测出我国水资源的时间分布规律具有夏秋多，冬春少。
课件展示：北京年降水量分布图
教师：我国水资源的时间分布规律不仅体现在夏秋多，冬春少，还具有年际变化大的特点。那么我国水资源的时空分布不均，给经济发展带来哪些影响呢？
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
课件展示：
教师：南北方水土配合不协调，使得南北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。
课件展示：
教师：我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业不稳定的主要原因。
课件展示：
教师：通过中国水资源的供需现状图，可以得知我国缺水最严重的地区就是华北和西北地区，在西北干旱地区，水资源不足更是制约社会经济发展的瓶颈。
过渡：针对我国水资源的时空分布不均的现状，我们应该如何做呢？
【探究活动二】：合理利用与保护水资源？
教师：由于水资源时空分布不均，我国一直重视水利工程的建设。水资源季节变化不均，应该如何解决呢？
课件展示：
学生：兴建水库。
教师：解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。例如，三峡工程和小浪底工程建成以后，对长江和黄河的防洪和水资源调配发挥了重要作用。
课件展示：
学生：跨流域调水工程。
教师：解决水资源地区分布不均的有效方法之一是跨流域调水工程。为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程。阅读南水北调工程内容，回答以下问题：1.南水北调工程分为几线工程？2.南水北调工程是将哪条河流的水调到什么地方呢？3.哪一线工程最为简单易行？
学生：南水北调工程分为东、中、西三条调水线路，它是把长江流域丰富的水资源调到缺水严重的华北、西北地区。南水北调工程中东线工程最为简单易行。
教师：南水北调三线工程中，只有东线工程是沿着京杭运河输送的，有天然河道做为辅助。除了南水北调工程外，还有引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程。
过渡：清楚了我国水资源的时空分布不均的解决办法，那么，人们在利用水资源时又存在哪些问题呢？
课件展示：
教师：上图所显示的是中国水资源与世界其他国家的对比，世界水资源总量为2.7万亿立方米，我国居世界第六位。我国人均水资源很少，只有2200立方米，仅为美国的1／5.加拿大的1／50，世界平均水平的1／4，世界排名落在了第110名之后。进而可以得出我国水资源的现状是总量丰富，人均不足。
课件展示：
教师总结：对于我国水资源存在的问题，一方面，水资源供应相当紧张，缺水日益严重；另一方面，却是水资源利用率低，浪费惊人。此外，严重的水污染也降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。针对这些问题，应该如何做呢？
学生：节约用水，保护水资源
课件展示：农业节水
教师：农业节水，改变灌溉方式，变大水漫灌为喷灌、滴灌等。
课件展示：工业节水
教师：工业节水方面，主要体现在进行污水处理，将水重复使用，循环使用。
课件展示：
教师：在家庭方面，应该推广节水用具，一水多用等。因此，节约用水，保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲，节水比调水更重要。
五．板书设计
分布 空间分布：南丰北缺
时间分布：夏秋多，冬春少，年际变化大
时空分布不均 影响 耕地类型：南方水田，北方旱地
自然灾害：旱涝
水资源 制约经济发展
工程措施 季节变化大：兴建水库
地区分布不均：跨流域调水
合理利用与保护水资源 水资源现状 水资源供应紧张
利用率低，浪费惊人
严重的水污染
解决途径：节约用水，保护水资源
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，通过本节课的学习，清楚我国水资源的时空分布不均的表现，并结合前面所学的内容，清楚水资源时空不均的原因，并知道如何解决水资源的时空分布不均。根据中国水资源的现状，也就是中国的水资源状况总量丰富，人均少，进而我们要做到节约用水。我们每一个人都要从生活实际出发，从身边小事做起，节约用水，保护水资源，合理用水，提高水资源的利用率。所以我们要反思我们以前的行为，正确认识我国水资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护水资源做出我们的贡献。