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青岛版（2024）六年级上册三 布艺兴趣小组——分数除法完美版ppt课件
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这是一份青岛版（2024）六年级上册三 布艺兴趣小组——分数除法完美版ppt课件，文件包含青岛版六三制数学六上65《解决两种量之间的关系的分数除法问题》课件pptx、青岛版六三制数学六上65《解决两种量之间的关系的分数除法问题》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
1.结合具体情境，运用分数四则混合运算解决两种量之间的关系的分数除法问题。2、借助线段图，会分析解决两种量之间的关系的分数除法问题中的数量关系，并能解决此类问题。3、在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂的分数除法问题的策略，提升学习数学的信心。
同学们，上节课我们走进了北京颐和园，学习了求一般的两步计算的关系的分数除法的应用题，这节课我与同学们再一起走进西藏的布达拉宫，学习两种量之间的关系的分数除法应用题，有没有信心上好这节课呀？
学习活动一：数学信息和数学问题
学习任务一： 1、观察下面的情境图，你发现了哪些数学信息？2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。
评价标准：1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。2、能提出有价值的数学问题。3、语言表达清楚完整。
数学问题1、布达拉宫的南北长是多少米？2、莫高窟的高是多少米？
评价标准1、能正确的找出问题中的数量关系，正确列出算式。2、会解决两种量之间的关系的分数除法应用题的解题方法。
学习任务二： 1、借助线段分析问题“布达拉宫的南北长是多少米？”中的数量关系,列出算式，并说一说为什么。 2、小组合作探究两种量之间的关系的分数除法应用题的解题方法。
学习活动二：两种量之间的关系的分数除法应用题
布达拉宫的东西长360米，比南北长 ，布达拉宫的南北长是多少米？
根据“南北长+东西比南北多的米数＝东西长”
布达拉宫东西比南北长 ，是把布达拉宫南北长度看作单位“1”。
把单位“1”平均分成5份，东西的长度比它长其中的1份，相当于5+1=6（份）
解：设南北长是 x 米。
答：布达拉宫南北长 300 米。
学习任务三： 1、借助线段学生独立分析问题“莫高窟的高是多少米？”中的数量关系,列出算式，并说一说为什么。 2、小组合作巩固探究两种量之间的关系的分数除法应用题的解题方法。
学习活动三：巩固提高，综合应用
敦煌莫高窟是世界著名的石窟，最大的石窟宽为 30 米，宽比高少 ，莫高窟的高是多少米？
把单位“1”平均分成4份，宽比高少1份，也就是3份。
答：敦煌莫高窟最大石窟的高为 40 米。
1. 想一想，连一连。
某厂有男职工120人， 有女职工多少人？①男职工人数是女职工的 ⑴120×②女职工人数是男职工的 ⑵ x=120③女职工人数比男职工多 ⑶x－ x=120④女职工人数比男职工少 ⑷x＋ x=120⑤男职工人数比女职工少 ⑸120×（1＋ ）⑥男职工人数比女职工多 ⑹120×（1－ ）
绿化队今年植树1800棵，今年比去年少植 ，去年植树多少棵？
实验学校六年级有女生100人，比男生人数多 ，实验学校有男生多少人？
解：实验学校有男生x人
解：实验学校有男生80人
今天我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？
谈谈这节课应该注意的问题。
解决两种量之间的关系的分数除法应用题
解答“已知一个量以及它比另一个量多（少）几分之几，求另一个量是多少”这样的稍复杂的分数除法问题，关键是找准单位“1”，一般单位“1”是未知的，找出等量关系列方程解答。
课本第87页 第5－9题
1.结合具体情境，运用分数四则混合运算解决两种量之间的关系的分数除法问题。2、借助线段图，会分析解决两种量之间的关系的分数除法问题中的数量关系，并能解决此类问题。3、在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂的分数除法问题的策略，提升学习数学的信心。
同学们，上节课我们走进了北京颐和园，学习了求一般的两步计算的关系的分数除法的应用题，这节课我与同学们再一起走进西藏的布达拉宫，学习两种量之间的关系的分数除法应用题，有没有信心上好这节课呀？
学习活动一：数学信息和数学问题
学习任务一： 1、观察下面的情境图，你发现了哪些数学信息？2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。
评价标准：1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。2、能提出有价值的数学问题。3、语言表达清楚完整。
数学问题1、布达拉宫的南北长是多少米？2、莫高窟的高是多少米？
评价标准1、能正确的找出问题中的数量关系，正确列出算式。2、会解决两种量之间的关系的分数除法应用题的解题方法。
学习任务二： 1、借助线段分析问题“布达拉宫的南北长是多少米？”中的数量关系,列出算式，并说一说为什么。 2、小组合作探究两种量之间的关系的分数除法应用题的解题方法。
学习活动二：两种量之间的关系的分数除法应用题
布达拉宫的东西长360米，比南北长 ，布达拉宫的南北长是多少米？
根据“南北长+东西比南北多的米数＝东西长”
布达拉宫东西比南北长 ，是把布达拉宫南北长度看作单位“1”。
把单位“1”平均分成5份，东西的长度比它长其中的1份，相当于5+1=6（份）
解：设南北长是 x 米。
答：布达拉宫南北长 300 米。
学习任务三： 1、借助线段学生独立分析问题“莫高窟的高是多少米？”中的数量关系,列出算式，并说一说为什么。 2、小组合作巩固探究两种量之间的关系的分数除法应用题的解题方法。
学习活动三：巩固提高，综合应用
敦煌莫高窟是世界著名的石窟，最大的石窟宽为 30 米，宽比高少 ，莫高窟的高是多少米？
把单位“1”平均分成4份，宽比高少1份，也就是3份。
答：敦煌莫高窟最大石窟的高为 40 米。
1. 想一想，连一连。
某厂有男职工120人， 有女职工多少人？①男职工人数是女职工的 ⑴120×②女职工人数是男职工的 ⑵ x=120③女职工人数比男职工多 ⑶x－ x=120④女职工人数比男职工少 ⑷x＋ x=120⑤男职工人数比女职工少 ⑸120×（1＋ ）⑥男职工人数比女职工多 ⑹120×（1－ ）
绿化队今年植树1800棵，今年比去年少植 ，去年植树多少棵？
实验学校六年级有女生100人，比男生人数多 ，实验学校有男生多少人？
解：实验学校有男生x人
解：实验学校有男生80人
今天我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？
谈谈这节课应该注意的问题。
解决两种量之间的关系的分数除法应用题
解答“已知一个量以及它比另一个量多（少）几分之几，求另一个量是多少”这样的稍复杂的分数除法问题，关键是找准单位“1”，一般单位“1”是未知的，找出等量关系列方程解答。
课本第87页 第5－9题
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