小学数学人教版（2024）六年级上册4 比优质教案

这是一份小学数学人教版（2024）六年级上册4 比优质教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第87页例3及相关内容。
【教学目标】
1.能理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义，掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解答方法。
2.在合作交流中提高迁移类推和分析、解决问题的能力。
3.体会类比的数学思想，感受数学的应用价值，发展积极的学科情感。【重点难点】
重点：掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解答方法。
难点：理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义。
【教学过程】
情境导入
【课件出示一组植树造林的图片】
师：你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。（引导学生关注“植树造林、保护环境”的问题。）
二、探究新知
【课件出示教材第87页例3】
1.学生读题找信息。
师：你读到了哪些数学信息？
预设：原计划造林12公顷，实际造林14公顷，问题是求实际造林比原计划增加了百分之几。
分析数量关系。
师：“实际造林比原计划增加了百分之几”的含义是什么？
预设：这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。
师：把哪个量看做单位“1”？
预设：把“原计划造林面积”看做单位“1”。
师：你能画线段图表示题中的数量关系吗？
预设：
3.学生根据题意自主计算。
4.全班交流解答方法。
预设1：先求实际比原计划增加的面积，再求增加的面积占原计划的百分之几。
预设2：先求实际造林是原计划的百分之几。
沟通联系。
师：在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。你知道这些话的含义吗？举例说一说。
6.对应训练，强化新知。
完成教材第87页做一做。
思考：“每月用水比原来节约了百分之几”是什么意思？
（2）学生自主解答，然后集体订正。
巩固运用
完成教材第90页第1题。
学生独立在书上填一填。
指名回答。
完成教材第90页第2题和第4题。
学生独立完成。
集体交流订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
【板书设计】
求一个数比另一个数多（少）百分之几


答：实际造林比原计划增加了16.7%。
【教学反思】
本节课的知识是在学生学习了“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的基础上开展的，也就是说这节课的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。因此，我着重引导学生利用新旧知识间的联系，去突破本节课的重、难点。